В воспитания и обучении дошкольников важнейшую роль
играет развитие рук. В ходе обучения письму ребёнок испытывает огромные
трудности. В том числе и потому, что у него не развиты мелкие мышцы рук.
Для успешного овладения школьными навыками ребёнку необходимо иметь хорошо
развитую моторику руки, так как большая нагрузка на руку в школе может вызвать
чувство усталости, напряжения и нарушение при формировании почерка.
Овладение навыками письма является длительным и сложным процессом. Без
помощи взрослых очень сложно научиться писать, зрительно контролировать
направление руки при письме, при этом сохраняя длительность и слитность
движений.
Уже давно известно, какие блага несет моторика руки:
это развитие соответствующих отделов мозга, обострение тактильных возможностей,
тренировка мускульной памяти, развитие усидчивости и внимания, подготовка к
обучению письму.
Современная школа предъявляет большое требование к
детям, поступающим в первый класс. На первом этапе
обучения дети чаше всего испытывают затруднение с письмом: быстро устаёт рука,
теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; ребёнок не
укладываемся в общий темп работы.
Развитые детские руки нужно не только для школы, но
и для всей последующей жизни детей. Поэтому наиболее верный путь — не ждать
школу, а готовиться к ней.
Уникальность и мудрость опыта наших предков передавалась из одного поколения в
другое народные потешки: «сорока - белобока», «мальчик – пальчик», «ладушки –
ладушки» и т.д. «Ребенок может стать гением еще с колыбели, главное – учить его
надо с раннего детства» - утверждают ученые. «Систематические упражнения по
тренировке пальцев является мощным средством повышения работоспособности
головного мозга» - по мнению М.М. Кольцовой.
Опыт человека, в отличие от опыта животных, фиксируется в структурах мозга с
первого раза. Мозг словно фотографирует поведения человека в той или иной
ситуации. Так с детства формируются привычки.
В.М. Бехтерев предлагал учить детей правильно держать карандаш с полутора до
2-х лет – иначе закрепиться неправилый навык, могут угаснуть потенциальные
способности.
Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных
движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей
руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.
В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему.
В младшем и среднем возрасте работа сводится к развитию возможности управлять
своими руками и пальцами, что создает основу для овладения в старшем возрасте
пишущим инструментом и некоторыми графическими умениями.
Работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в
школу, таким образом, будут решаться две задачи: во-первых – общее
интеллектуальное развитие, во-вторых – готовность к овладению навыкам письма,
что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Таким образом, формирование и совершенствование тонкой моторики кисти и пальцев
рук играет огромную роль. Поэтому в образовательном процессе дошкольных
учреждений возникла необходимость уделять большое внимание умению детей
управлять движением рук и быть готовыми для овладения навыками письма в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.