491196
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкТестыПодготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задания по пунктуации

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задания по пунктуации

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задания по пунктуации (знаки препинания при обособленных членах предложения; знаки препинания в СПП и в сложных предложениях с разными видами связи)


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.


  1. Обезьяны (1) весной (2) поднявшиеся высоко в горы (3) осенью спускаются в долины.

  2. На грядах торчали бурые прутья (1) перепутанные (2) засохшим горохом (3) и желтели из-под запыленных листьев (4) крупные огурцы.

  3. Наташа (1) замирая (2) от волнения (3) и изо всех сил стараясь скрыть его (4) шла по залу.

  4. Собравшись в большие стаи (1) белки (2) время от времени (3) отправляются искать новые места обитания.

  5. Перебравшись через топь (1) мы увидели небольшую тропинку (2) протоптанную (3) какими-то животными (4) и углубились в чащу леса.

  6. В святые дни женщины (1) собравшись кружками (2) в белых платках (3) повязанных на голову (4) сидели на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнца, и степенно разговаривали.

  7. От удара самолёта (1) защищавший Москву (2) аэростат получил пробоину и (3) выпустив через дырку часть газа (4) опустился к земле.

  8. Эпоха (1) начавшаяся после открытий Галилео Галилея (2) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (3) обозначила важный поворот в истории человечества.

  9. Раздосадованный (1) услышанной от сестры (2) новостью (3) генерал шёл через залу (4) быстро и (5) не удостаивая никого взглядом.

  10. Из ручейка (1) текущего в ущелье (2) мы черпали воду (3) казавшуюся (4) нам кристально чистой.



  1. Тёплый майский дождь (1) капли (2) которого (3) звонко ударяли по тесовой крыше (4) согрел и успокоил землю.

  2. Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) известно всему городу.

  3. Енисей вился белой лентой (1) среди высоких берегов (2) вдоль (3) которых (4) шёл густой лес.

  4. Этот небольшой мостик (1) за которым (2) начинался запретный луг (3) манил нас к себе.

  5. В продолжение всей недели (1) в которую (2) она вела эту жизнь (3) чувство это (4) росло с каждым днём.

  6. Ситуативные неполные предложения не имеют в своём составе тех членов (1) словесное оформление (2) которых (3) несмотря на то что дети полностью признали свою вину (4) им всё же пришлось выслушать.

  7. В последующие годы (1) поэт будет часто встречаться со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему небезразлично.

  8. В «Тарусских страницах» (1) содержатся материалы о художнике Поленове (2) усадьба (3) которого (4) находилась близ города.

  9. Гонец выбрался через подземный ход (1) и поспешил к сеньору (2) вассалом (3) которого был владелец осаждённого замка (4) за военной помощью.

  10. Эти странные картины (1) рассматривая (2) которые (3) любой посетитель выставки задумывались о душевном здоровье художника (4) тем не менее высоко ценились знатоками.



  1. К острому запаху крапивы примешивается душноватый запах медуниц (1) и (2) когда вы погладите руками растущие травы (3) чтобы ощутить их нежную бархатистость (4) то руки пропахнут холодящим запахом мяты.

  2. Бутлеров не любил одиночества (1) и (2) когда работал дома (3) был рад (4) если из других комнат слышались музыка и детский смех.

  3. Сейчас мне придется ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.

  4. Хаджи Мурат сел и сказал (1) что (2) если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско (3) то он ручается (4) что поднимет весь Дагестан.

  5. Я видел (1) что комнату заливает солнечный свет (2) и (3) что (4) если задёрнуть гардины (5) всё очарование исчезнет.

  6. Мне сказали (1) что дом отца продан (2) и (3) что (4) если нужно подыскать жильё (5) то следует обращаться в мэрию.

  7. Там (1) где воздух сухой (2) и нет ветра (3) морозы переносятся легче.

  8. Мне стало казаться (1) что мы уже давно едем (2) и что я давно уже слышу (3) как дрожит дыхание у моего отца и как беспокойно спит брат.

  9. После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.

  10. После выступления юной солистки зрители почувствовали(1) что (2) если даже исполнительнице и не удалось в полной мере воплотить на сцене замысел режиссёра (3) то всё равно они присутствовали при рождении большого таланта (4) и весь многотысячный зал буквально взорвался аплодисментами.



Ключ

  1. 1) 3)

  2. 1) 3)

  3. 1) 4)

  4. 1)

  5. 1) 2) 4)

  6. 1) 2) 3) 4)

  7. 3) 4)

  8. 1) 3)

  9. 3)

  10. 1) 2) 3)

  11. 1) 4)

  12. 3)

  13. 2)

  14. 1) 3)

  15. 1) 3)

  16. 1) 3) 4)

  17. 2)

  18. 2)

  19. 2) 4)

  20. 1) 4)

  21. 1) 3) 4)

  22. 2) 3) 4)

  23. 1) 3) 4)

  24. 1) 3) 4)

  25. 1) 2) 4) 5)

  26. 1) 3) 27. 1) 3) 28. 1) 3) 29. 1) 2) 3) 4) 30. 1) 3) 4)

Краткое описание документа:

Выполнение заданий по пунктуации на ЕГЭ п о русскому языку предполагает умение правильно ставить знаки препинания при обособленных членах предложения,  устанавливать границы между частями сложноподчинённого предложения. Обращаем внимание учащихся на то, что союзное слово который может находиться внутри придаточного предложения, запятые же следует ставить на границах между главным и придаточным. Наибольшую трудность в этом задании представляет наличие/ отсутствие запятой на стыке союзов (обратить внимание на отсутствие/ наличие второй части союзов).

В предложении смешанного типа (с сочинительной и подчинительной связью) сочинительный союз и может соединять однородные члены предложения. В этом случае запятая перед ним не ставится.

После работы по предотвращению типичных ошибок следует переходить к тренировочным тестам по отдельным темам, итоговые же  тесты могут содержать комбинированные задания.

Общая информация

Номер материала: 354922

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.