Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 15.3.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 15.3.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МОЙ 9 класс открытый.ppt

библиотека
материалов
Как написать сочинение 15.3?
Формулировка задания 15.3 Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформули...
15.3. Композиция сочинения
Важные вопросы себе Насколько мы сострадательны? Способны ли мы пройти спокой...
Вступление. Тезис Это ответ на вопрос: что это такое? По условию задания в к...
Есть разные способы толкования лексического значения слова. 1.Перечисление ос...
2. Перечисление синонимов. Сострадание — гуманность, милосердие, соболезнован...
3.Указание на типичные качества характера, поступки людей, в которых проявля...
. Вопросы –подсказки к комментарию: Что мне ещё известно об этом слове (явлен...
Тезис из сочинения ученика Сострадание - это способность сопереживать другому...
Комментарий к определению-тезису. Сострадание обязательно должно быть действе...
Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью та...
Предложение-мостик Именно таким человеком является героиня текста А.Лиханова.
Аргумент 1 Девушка, которая пришла работать в школу-интернат, почувствовала и...
Аргумент 2 С примерами проявления ……. нам довольно часто, к сожалению, приход...
Аргумент 2 В стихотворении в прозе «Два богача» мужик, сострадая сироте-племя...
Заключение. Вывод Заключение так же, как и вступление, не должно превышать п...
О почерке Помните, что задания 1 (изложение) и 15 (сочинение) будут проверять...
Удачи на экзамене!
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как написать сочинение 15.3?
Описание слайда:

Как написать сочинение 15.3?

№ слайда 2 Формулировка задания 15.3 Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформули
Описание слайда:

Формулировка задания 15.3 Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «(Что такое…)», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ слайда 3 15.3. Композиция сочинения
Описание слайда:

15.3. Композиция сочинения

№ слайда 4 Важные вопросы себе Насколько мы сострадательны? Способны ли мы пройти спокой
Описание слайда:

Важные вопросы себе Насколько мы сострадательны? Способны ли мы пройти спокойно мимо голодного, бездомного живого существа? Оставляют ли нас равнодушными те, кто просят о нас о помощи, попав в беду? Готовы ли мы приютить у себя беженцев, людей пострадавших от пожара, наводнения и оставшихся потому без жилья?

№ слайда 5 Вступление. Тезис Это ответ на вопрос: что это такое? По условию задания в к
Описание слайда:

Вступление. Тезис Это ответ на вопрос: что это такое? По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное нами определение.

№ слайда 6 Есть разные способы толкования лексического значения слова. 1.Перечисление ос
Описание слайда:

Есть разные способы толкования лексического значения слова. 1.Перечисление основных признаков, составляющих понятие. Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. Словарь Ожегова Сострадание - сочувствие чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека. Толковый словарь Ушакова

№ слайда 7 2. Перечисление синонимов. Сострадание — гуманность, милосердие, соболезнован
Описание слайда:

2. Перечисление синонимов. Сострадание — гуманность, милосердие, соболезнование, сердобольность, участие, сочувствие.   Словарь синонимов

№ слайда 8 3.Указание на типичные качества характера, поступки людей, в которых проявля
Описание слайда:

3.Указание на типичные качества характера, поступки людей, в которых проявляется понятие. Сострадание – это особое качество души человека, готовность без раздумий оказать помощь ближнему; готовность прочувствовать и принять на себя боль другого человека, физическую или душевную.

№ слайда 9 . Вопросы –подсказки к комментарию: Что мне ещё известно об этом слове (явлен
Описание слайда:

. Вопросы –подсказки к комментарию: Что мне ещё известно об этом слове (явлении, свойстве человека, черте его характера и т.п.)? Какой дополнительной информацией я могу расширить данное мной определение? Чем существенным я могу дополнить это определение? текста и вашего жизненного опыта Комментарий к определению должен быть логически связан с дальнейшими аргументами - примерами из текста и вашего жизненного опыта.

№ слайда 10 Тезис из сочинения ученика Сострадание - это способность сопереживать другому
Описание слайда:

Тезис из сочинения ученика Сострадание - это способность сопереживать другому человеку, чувствовать чужую боль. Для доказательства своих слов приведу конкретные примеры. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

№ слайда 11 Комментарий к определению-тезису. Сострадание обязательно должно быть действе
Описание слайда:

Комментарий к определению-тезису. Сострадание обязательно должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся. Человек, умеющий чувствовать чужую боль, будет искать выхода из сложившейся ситуации.

№ слайда 12 Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью та
Описание слайда:

Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише: - Обратимся к тексту (автор). Предложение №. - Доказательства находим в тексте(автор). Так, предложение №… - Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению… - Это можно доказать, обратившись к предложению… текста. В нем…

№ слайда 13 Предложение-мостик Именно таким человеком является героиня текста А.Лиханова.
Описание слайда:

Предложение-мостик Именно таким человеком является героиня текста А.Лиханова.

№ слайда 14 Аргумент 1 Девушка, которая пришла работать в школу-интернат, почувствовала и
Описание слайда:

Аргумент 1 Девушка, которая пришла работать в школу-интернат, почувствовала их боль, одиночество, обиду и поняла, что эти "печальные маленькие люди" нуждаются в любви и заботе близких. Сострадание подтолкнуло девушку совершить доброе дело - помочь этим детям обрести семью. (предложения № )

№ слайда 15 Аргумент 2 С примерами проявления ……. нам довольно часто, к сожалению, приход
Описание слайда:

Аргумент 2 С примерами проявления ……. нам довольно часто, к сожалению, приходится сталкиваться в жизни. Например, ….. Подтверждением тому, что …. людей, к счастью, много, являются события, связанные с…. Чтобы доказать необходимость …… в жизни, приведу пример (обращусь к истории, обращусь к биографии…., обращусь к произведению…)

№ слайда 16 Аргумент 2 В стихотворении в прозе «Два богача» мужик, сострадая сироте-племя
Описание слайда:

Аргумент 2 В стихотворении в прозе «Два богача» мужик, сострадая сироте-племяннице, берёт её в свою семью, хотя ему самому теперь не на что будет соль купить. Проявление сострадания в настоящее время можно увидеть в телепередаче « Пока все дома», где показывают малышей из детского дома, нуждающихся в родительском тепле. Радостно сознавать, что в нашей стране очень много людей, желающих принять участие в их судьбе, дарить им свою любовь.

№ слайда 17 Заключение. Вывод Заключение так же, как и вступление, не должно превышать п
Описание слайда:

Заключение. Вывод Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам. Начать заключение можно вводными словами значит, итак, следовательно, таким образом или речевым клише мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенного и т.д.

№ слайда 18 О почерке Помните, что задания 1 (изложение) и 15 (сочинение) будут проверять
Описание слайда:

О почерке Помните, что задания 1 (изложение) и 15 (сочинение) будут проверять эксперты. Поэтому старайтесь писать не только ГРАМОТНО, но и АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, чтобы написанное можно было прочитать без труда.

№ слайда 19 Удачи на экзамене!
Описание слайда:

Удачи на экзамене!

Выбранный для просмотра документ Урок Сострадание ЯГЗ.doc

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 15.3.

Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3).


Задачи:

образовательные:

- обеспечить понимание композиционных особенностей текста-рассуждения,

-учить логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание,

соответствующее тексту-рассуждению,

- учить подбирать аргументы и логично связать их;


развивающие:

- развивать творческую, речевую и мыслительную активность, интерес к предмету на основе прочитанного текста;

воспитывающие:

- формирование нравственных качеств учащихся, способность сострадать. Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов:

Компьютерная презентация к уроку,

Карточки

Лист ученика


Ход урока:

  1. Орг. момент.

Приветствие класса, проверка готовности к уроку.

  1. Введение в тему, формирование мотивации.

- Мы с вами уже знакомы со структурой ОГЭ по русскому языку: изложение, тестовая часть и сочинение-рассуждение.

Какая часть работы вызывает у вас наибольшие затруднения? Сочинение, потому что легче воспроизвести авторский готовый текст, чем создать свой собственный, умещающийся в строгие рамки – определенный тип речи, тема текста, объем, логическая и композиционная стройность.

(Нужно ли готовиться к сочинению 15.3? Зачем?)

(Предполагаемые ответы: 1) чтобы получить баллы на ОГЭ; 2) кто собирается поступить в ВУЗ, тому придется набрать хороший балл на ЕГЭ по русскому языку. Данный формат сочинения является ступенькой к успешному сочинению в формате ЕГЭ)


Запишите тему урока: Сочинение – рассуждение 15.3. (Слайд 1)

  1. Актуализация имеющихся знаний.

- Вспомним формулировку задания 15.3. (ответы)

- Прочитаем точную формулировку задания 15.3. (Слайд 2)

15.3 – это сочинение на этическую тему с привлечением аргументации из прочитанного текста и жизненного опыта.

- Повторим теорию о композиции такого сочинения. (Ответы, после этого слайд 3)


4. Знакомство с текстом (Приложение 1), анализ композиции, смысловой структуры.

На основе этого текста вам предстоит написать сочинение-рассуждение.

- Кто является главным героем текста? Что узнали о нем?

- Какие чувства испытывает героиня, увидев «печальных» первоклашек с «удивленными, непонимающими» глазами? (жалость, сочувствие, сострадание)

- Сострадание к этим детям у неё только чувственное или деятельное? Что она предпринимает, чтобы помочь сиротам?

- Результат её действий?

- Как думаете, какое нравственно-этическое понятие станет темой сочинения 15.3?

- Подсказкой является и текст к изложению (Приложение 2), по которому тренировались в сжатии текста. Ключевое слово текста?

- Ещё кому можно сострадать?

Важные вопросы себе

Насколько мы сострадательны?

Способны ли мы пройти спокойно мимо голодного, бездомного живого существа?

Оставляют ли нас равнодушными те, кто просят о нас о помощи, попав в беду?

Готовы ли мы приютить у себя беженцев, людей пострадавших от пожара, наводнения и оставшихся потому без жилья?

- Таким образом, допишем тему урока – «Что такое сострадание?» (Слайд 4)



5. Подбор материалов к сочинению.

- 1-й абзац в структуре сочинения – это вступление. Тезис (Слайд 5)

Это ответ на вопрос: что это такое?

По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное нами определение.

Есть разные способы толкования лексического значения слова.

1.Перечисление основных признаков, составляющих понятие.

Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека.

Словарь Ожегова

Сострадание — сочувствие чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека. Толковый словарь Ушакова (Слайд 6)

2. Перечисление синонимов.

Сострадание — гуманность, милосердие, соболезнование, сердобольность, участие, сочувствие.   Словарь синонимов (Слайд 7)

3.Указание на типичные качества характера, поступки людей, в которых проявляется понятие.


Сострадание – это особое качество души человека, готовность без раздумий оказать помощь ближнему; готовность прочувствовать и принять на себя боль другого человека, физическую или душевную. (Слайд 8)



- Комментарий к определению должен быть логически связан с дальнейшими аргументами - примерами из текста и вашего жизненного опыта. (Слайд 9)

Вопросы –подсказки к комментарию:

  • Что мне ещё известно об этом слове (явлении, свойстве человека, черте его характера и т.п.)?

  • Какой дополнительной информацией я могу расширить данное мной определение?

  • Чем существенным я могу дополнить это определение?


- Проверим себя! . (Слайд 10)

Тезис из сочинения ученика

Сострадание - это способность сопереживать другому человеку, чувствовать чужую боль. Для доказательства своих слов приведу конкретные примеры.

- Какую ошибку допустил ученик? (Нет комментария)

- Попробуем составить свой комментарий. Берем 1-е или 2-е определение.

Сострадание обязательно должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся. Человек, умеющий чувствовать чужую боль, будет искать выхода из сложившейся ситуации.


- 2-й абзац.

Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише:

. (Слайд 11)

- Обратимся к тексту (автор). Предложение №.

- Доказательства находим в тексте(автор). Так, предложение №…

- Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению…

- Это можно доказать, обратившись к предложению… текста. В нем…


- А в нашем случае можно использовать такое предложение-мостик:

Именно таким человеком является героиня текста А.Лиханова.

- Мы с вами уже поняли текст, пишем о героине, вспомним вопросы анализа: кто она такая, еёё поступок? Ради чего?


Девушка, которая пришла работать в школу-интернат, почувствовала их боль, одиночество, обиду и поняла, что эти "печальные маленькие люди" нуждаются в любви и заботе близких. Сострадание подтолкнуло девушку совершить доброе дело - помочь этим детям обрести семью. (предложения № )

.

- 3-й абзац. Аргумент 2


С примерами проявления ……. нам довольно часто, к сожалению, приходится сталкиваться в жизни. Например, …..

Подтверждением тому, что …. людей, к счастью, много, являются события, связанные с….

Чтобы доказать необходимость …… в жизни, приведу пример (обращусь к истории, обращусь к биографии…., обращусь к произведению …) . . (Слайд 12)


В стихотворении в прозе «Два богача» мужик, сострадая сироте-племяннице, берёт её в свою семью, хотя ему самому теперь не на что будет соль купить.)

В телепередаче « » показывают малышей из детского дома, нуждающихся в родительском тепле. Радостно сознавать, что в нашей стране очень много людей, желающих стать для них настоящими родителями, дарить свою любовь.



4-й абзац. Заключение. Вывод.


Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.

Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное.

Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

Начать заключение можно вводными словами

значит, итак, следовательно, таким образом

или речевым клише

мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенного и т.д.

- Попробуйте написать вывод.


Таким образом, сострадание – это готовность без раздумий оказать помощь ближнему









Приложение 1.

(1)Солнце плещется в соцветиях черёмухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2)Вот миновала ночь. (3)Вечером — торжество, вручение аттестатов, танцы. (4)Выпускной вечер моего класса...

(5)Десять лет назад, когда я только пришла работать в школу-интернат после института, мне дали первоклашек из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидела своих «птенцов» на лестнице. (6)На каждой ступеньке стояли маленькие люди в серых костюмчиках и коричневых платьицах. (7)Нет, назвать их малышами не поворачивался язык: это были печальные маленькие люди. (8)Они стояли друг над дружкой, голова над головой, руки по швам, они замерли, точно готовились сфотографироваться. (9)Только вот глаза, конечно, были не для фотографии: удивлённые, печальные, непонимающие глаза. (10)0ни наблюдали, как других детей родственники забирали на выходные домой.

(11)Внизу царил смех, кипела радость, а там, на ступеньках, дрожала обида.

(12)Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у малышей никого нет, им нужен кто-то, очень близкий нужен. (13)Им нужен дом. (14)Родные люди.

(15)И я со всей пылкостью и самонадеянностью, которые свойственны молодым, приступила к делу. (16)Получив согласие директора интерната, я написала статью в газету, где рассказала про наших ребятишек. (17)Ещё я написала о том, что ребятам нужны близкие контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18)Не родными, так близкими.

(19)В день выхода газеты я очень волновалась. (20)Но результат не заставили себя ждать. (21)В пятницу с раннего утра школьный вестибюль был полон народу: пришли люди, которые хотели взять наших первоклашек на выходные к себе домой. (22)Выбор был велик, желающих пригреть наших ребят оказалось больше чем достаточно, но мы давали разрешение только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23)И вот что из этого получилось.

(24)Первый класс мы закончили с таким результатом: пятерых детишек усыновили и удочерили. (25)Десять мальчиков и девочек, как мы и предполагали, нашли хороших друзей. (26)Шестеро — обстоятельства сложились так — в гости ходить перестали.

(27)Можно считать, благополучный исход. (28)Счёт шесть-пятнадцатъ. (29)Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат навсегда, мучила меня долгие-долгие годы. (30)Шестеро моих детей, прикоснувшись к семейному огню, лишились его тепла. (31)В них, признаюсь честно, вся эта история оставила нелёгкий след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получала новое выражение. (32)Ничем не объяснимым неповиновением, каскадом двоек, грубостью. (33)И целых девять следующих лет я пыталась выровнять нити, распутать узлы и связать гладкую ребячью судьбу. (34)И с точки зрение результативности счёт пятнадцать-шесть не так уж плох. (35)Но я не про пятнадцать. (36)Я про шесть...

(37)Раным-рано. (38)На улице тишь, только шаркает метлой дворник. (39)День лишь занимается. (40)И вдруг... (41)Хор голосов — мальчишечьих и девчачьих — скандирует под моим окном:

(42)Ма-ма На-дя! (43)Ма-ма На-дя!

(По А. Лиханову)*

  • Лиханов Альберт Анатольевич (род. в 1935 г.)писатель, журналист. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.



Литература:

  1. Беспалова Т.В. Материал по теме «Сострадание».

  2. Нарушевич А.Г. Методика подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку







15.3._______________________________________________________



Вступление. Тезис

(Определение слова)

Комментарий к определению (Что мне ещё известно об этом слове (явлении, свойстве человека, черте его характера и т.п.)?

Какой дополнительной информацией я могу расширить данное мной определение?)



1-й аргумент

(из предложенного текста)















2-й аргумент

(из жизненного опыта)


















Вывод

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию конспект и презентацию урока "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения  15.3. "Что такое сострадание?". Написанию сочинения предшествуют повторение композиции сочинения 15.3., анализ текста, определение значения слова "сострадание" самостоятельно и по словарю, выявление аргументов к сочинению, чтение дополнительного материала по данной теме. Чтобы учащиеся лучше запомнили композицию сочинения, каждый работает на листе А4, который заранее разделен на композиционные части, им остается заполнить эти части. В дальнейшем они будут использовать такую таблицу до приобретения навыков соблюдения композицию сочинения.

 

Автор
Дата добавления 17.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров29405
Номер материала 486919
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх