Подгрупповое интегрированное занятие по сказке В.Сутеева «Петух и краски» ( 5-6 лет)

Интегрированное занятие по сказке В.Сутеева «Петух и краски»

Цели:

1. Закреплять умение пересказывать знакомую сказку.

2. Закрепить знания о домашних птицах . 

3. Способствовать развитию слухового внимания и слуховой памяти.

4. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

5. Развивать фонематическое восприятие и слух, речевое дыхание и силу голоса.

6. Развивать общую и мелкую моторику.

7. Закрепить знания о названии основных цветов.

8. Упражнять детей в умении аккуратно разукрашивать красками. 

9. Воспитывать эстетическое восприятие, умение видеть красоту.

10. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Оборудование:

Мяч; корзинка; картинка «Петух»; краски 4-х цветов (красная, синяя, желтая, зеленая); кисточки обозначенных цветов из цветного картона, кисточки для рисования – по количеству детей; картинка с контурным изображением петуха.

Ход занятия:

1. Организационный момент

·        Фонетическая ритмика

·        Пальчиковая гимнастика и игры на звукоподражание

2. Д/и «Назови ласково»

- Ребята, давайте вспомним, каких домашних птиц вы знаете? (петух, курица, утка, гусь, цыпленок…)

- Садитесь на ковер, мы с вами поиграем. Я буду катить мячик, и называть домашнюю птицу, а вы будете катить мячик мне и называть эту птицу ласково.

Петух -                     Курица -                      Индюк –                    Утка –                 Гусь -                     

Цыпленок –                  Утенок -                  Гусенок -                        Индюшонок –

3.Д/у «Угадай сказку»

- А какие сказки вы знаете, в которых встречаются домашние птицы? («Гуси-лебеди», «Петушок и бобовое зернышко», «Федорино горе»).

- Ребята, я нашла вот такую корзиночку (логопед показывает корзинку, в которой лежит картинка с изображением петуха, кисточки, цветные кисточки, баночки с красками), давайте посмотрим, что в ней лежит – достают все по очереди и рассматривают:

- Это Петух,  это кисточки, чтобы ими рисовать, это краски, это цветные кисточки.

- Ребята, мы с вами вспоминали сказки, может быть тут у нас зашифровано название какой-то сказки? Давайте подумаем, название какой сказки это может быть? «Петух и краски»! Да, правильно, молодцы, это сказка «Петух и краски», а вы помните, кто написал эту сказку? Владимир Сутеев.

4. Д/у «Вспомним сказку»

- Давайте с вами вспомним, что приключилось с петухом в сказке?  Художник нарисовал его и забыл разукрасить. И все над петухом смеялись.

- Кто подсказал Петуху, что ему надо делать? Собака помогла, сказала, что надо идти к краскам.

- Что сделали краски? Раскрасили Петуха.

- Какая краска что раскрашивала? Красная Краска и раскрасила Петуху гребешок и бородку.  Синяя Краска — пёрышки на хвосте. Зелёная — крылышки. Жёлтая — грудку.

- Какой стал петух? Красивый, нарядный, настоящий.

5. Упражнение на развитие чувства музыкального ритма «Цыплята»

Цыпы по двору гуляли,                                        Пальчики «шагают» по полу.

Цыпы зёрнышки искали.

Клю- клю, клю- клю                                        Указательным пальцем правой руки

Так я зёрнышки клюю.                                     Стучат   по левой  ладошке

Вышла Маша на дорожку,                                          Пальчики «шагают»

Накрошила цыпам крошки.                                        «Солят»

Клю- клю- клю,                                                           Указательным пальцем правой руки Клю- клю- клю,                                                           Стучат   по левой  ладошке

Быстро зёрнышки клюю.

6. Д/у «Поможем петушку»

-Ребята, посмотрите, кто это? (Педагог показывает картинку с не раскрашенным петухом). Это петух. Какой он? Не раскрашенный. Давайте поможем петушку. Как мы можем ему помочь? Мы его разукрасим.

-Может быть нам поможет корзинка? Давайте еще раз посмотрим, что в ней лежит. Кисточки, краски. Вот мы их и возьмем. Мы с вами превратимся в краски.

Далее распределяют, кто какой краской будет – приклеивают каждому на рубашку цветную кисточку. Начинают раскрашивать петушка по очереди, каждая краска свои элементы – по сказке.

-Посмотрите, какой красивый петушок у нас получился. Молодцы краски!

7. Подведение итога занятии.