1060417
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия КонспектыПодгрупповое логопедическое занятие по теме "Орудия труда. Инструменты" Звук [Л]. Буква Лл. (Подготовительная к школе группа)

Подгрупповое логопедическое занятие по теме "Орудия труда. Инструменты" Звук [Л]. Буква Лл. (Подготовительная к школе группа)

библиотека
материалов

Лексическая тема «Орудия труда. Инструменты»

Звук [Л] и буква Лл.

Коррекционно-образовательные цели.

- Активизация и актуализация словаря по теме «Орудия труда. Инструменты».

- Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения со словами для того чтобы, потому что ).

- Совершенствование навыка звукового анализа слов.

- Совершенствование навыка слогового анализа слов.

- Совершенствование навыка чтения.

- Совершенствование навыка звукобуквенного анализа слов.

- Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков.

Коррекционно-развивающие цели.

- Развитие речевого слуха.

- Развитие фонематических представлений.

- Развитие зрительного восприятия и внимания.

- Развитие координации речи с движением.



Воспитательные цели.

- Воспитание навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, уважения к людям труда, желание трудиться.

Оборудование.

- Предметные картинки с изображением орудий труда и инструментов.

- Игрушечные инструменты.

- Контейнер с карандашами.

- Контейнер с фишками для звукового и слогового анализа.

- Таблички со словами и предложениями для чтения.

- Карточки для звукобуквенного анализа слов.

1. Организационный момент. Упражнение «Кому что нужно».

Л. Здравствуйте ребята. Приглашаю вас на экскурсию в магазин инструментов, где мы продолжим разговор об орудиях труда и инструментах, познакомимся с новой буквой, почитаем и поиграем. В магазине много отделов с различными инструментами и орудиями труда для людей разных профессий.

Вот и первый отдел. Рассмотрите предметы и расскажите, кому и для чего они нужны. Составьте предложения со словами для того чтобы. Следите за произношением звуков. Старайтесь говорить красиво.

Р. - Гаечный ключ нужен механику для того, чтобы отвинчивать и завинчивать гайки.

Р. - Лейка нужна садоводу для того, чтобы поливать цветы.

Р - Пила нужна плотнику для того, чтобы пилить доски.

Р. - Лопата нужна овощеводу для того, чтобы копать грядки.

Р. - Ножницы нужны парикмахеру для того, чтобы стричь волосы.

Р. - Молоток нужен столяру для того, чтобы забивать гвозди.

Л. Очень хорошо. Молодцы!

2. Игра «Будь внимательным!»

Л. Сейчас сядут на стульчики те ребята, у которых на картинках инструменты со звуком [Л] в названиях.

Л. Теперь сядут те, у кого на картинках инструменты со звуком [Л´].

Л. Почему ты не сел, Миша?

Р. В моем слове нет этих звуков.

Л. Молодец! Ты хорошо. Слушал.

3. Упражнение «Раскрась квадрат»

Л. В этом отделе нашего магазина вы будете определять место товара в магазине. Для этого посмотрите на картинки и определите место звука [Л] в словах. Раскрасьте в схеме, под каждым словом, соответствующий квадрат ( Приложение 1).

(слова названия инструментов и предметов – стул, пила, лопата)





3. Упражнение «Слушай внимательно».

Л. Сейчас, ребята, мы переходим в следующий отдел. Ваша задача слушать внимательно и отбирать инструменты с нужными звуками. Когда услышите в названии инструмента звук [Л] поднимите синий круг, а когда услышите звук [Л´] – зеленый.

Линейка, лопата, грабли, топор, пила, игла, ключ, валик, мастерок, молоток, шприц, рубанок, кастрюля, вилы.

Л. Молодцы!

4. Подвижное упражнение «Старый клен».

Л. Предлагаю вам, ребята, поработать одним из инструментов, а именно пилой. Что мы можем делать с помощью пилы?

Д. Пилить.

На поляне перезвон –

Это пилят старый клен.

Поперечная пила

Отхватила полствола,

Рвет кору и режет жилки,

Брызжут желтые опилки.

Дети встают парами, изображают работу пилой.

Только крякнул старый ствол

И пошел, пошел, пошел.

Поднимают руки вверх, медленно наклоняются.

Грянул наземь левым боком,

Утонул в снегу глубоком.

Ложатся на левый бок, потягиваются.









5. Знакомство с буквой Лл.

Л. Ребята, в названиях инструментов вы слушали и различали звуки [Л] и [Л´]. Как вы думаете, с какой буквой вы будете знакомиться?

Д. С буквой Л.

Л. Верно. Буква Л обозначает твердый звук [Л] и мягкий звук [Л´].

Л. Как вы думаете, какие это звуки - гласные или согласные?

Д. Это согласные звуки. Их нельзя петь, и есть препятствие.

Л. Верно. Когда мы произносим эти звуки, язык находится за верхними зубами, а воздух идет по боковым краям языка.

Л. Положите руку на горлышко. Произнесите по очереди эти звуки. Определите, это глухие или звонкие согласные.

Д. Звуки [Л] и [Л´] – звонкие.

Л. Верно. Звуки [Л] и [Л´] – согласные звонкие.

Л. Ребята посмотрите на букву Л. Из каких элементов она состоит и сколько их?

Д. Буква Л состоит из двух длинных палочек.

Л. Молодцы! Пройдите в следующий отдел магазина и выберите предметы, которые помогут вам составить букву Л.

(Дети выбирают игрушечные инструменты и составляют из них букву.)

Л. Расскажите, из каких инструментов составлена ваша буква.

Р. Я составил букву Л из двух топоров.

Р. Я составил букву Л из пилы и лопаты. И т.д.

Л. У вас получились замечательные буквы.

6. Упражнение «Почитай»

Л. Сейчас мы переходим в отдел каталогов. Каталог – это список товаров. Прочитайте слова и предложения с буквой Л и выберите те слова и предложения, которые соответствуют теме «Орудия труда. Инструменты» (Приложение 2)

Л. Замечательно. Вы выполнили все верно.

7. Упражнение «Составь схему».

Л. Посмотрите на картинку из каталога и назовите предмет.

Д. Это пила.

Л. Кому нужна пила и для чего?

Д. Пила нужна столяру, чтобы пилить.

Л. Еще раз произнесите это слово и выполните его звуковой анализ, выложите звуковую схему слова с помощью фишек.

Л. Сколько звуков в слове пила?

Д. В слове пила четыре звука.

Л. Сколько гласных звуков?

Д. Два гласных звука.

Л. Сколько согласных звуков?

Д. Два согласных звука.

Л. Верно. Составьте из фишек слоговую схему этого слова. Выложите столько квадратов, сколько в слове слогов.

Л. Молодцы! Вы справились с заданием. Какое правило вам помогло справиться с этим заданием?

Д. Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Л. Верно.

8. Упражнение «Что лишнее?»

Л. Ребята, вы побывали во многих отделах магазина инструментов. И я хочу проверить, хорошо ли вы знаете, какие предметы нужны для работы представителям разных профессий. Слушайте меня, определяйте, что лишнее из названных мною предметов, объясняйте, почему. Грабли, калькулятор, секатор, лопата. Что лишнее?

Р. Лишний калькулятор, потому что он не нужен садовнику, а грабли, секатор и лопата нужны.

Л. Верно. Раствор, мастерок, шприц, кирпич. Что лишнее?

Р. Лишний шприц, потому что он не нужен каменщику, а раствор, мастерок и кирпич нужны.

Л. Фонендоскоп, парашют, лекарство, градусник. Что лишнее?

Р. Лишний парашют, потому что он не нужен врачу, а фонендоскоп, лекарство, градусник нужны.

Л. Рубанок, пила, поварешка, стамеска. Что лишнее?

Р. Лишняя поварешка, потому что она не нужна плотнику, а рубанок, пила, стамеска нужны.

Л. Игла, нитки, расческа, ножницы. Что лишнее?

Р. Лишняя расческа, потому что она не нужна швее, а игла, нитки, ножницы нужны.

Л. Кисточка, палитра, лопата, краски. Что лишнее?

Р. Лишняя лопата, потому что она не нужна художнику, а кисточка, палитра, краски нужны.

Л. Молодцы. Вы правильно ответили на мои вопросы и дали толковые объяснения.

9. Окончание занятия. Подведение итога.

Л. Ребята, нам пора возвращаться с экскурсии. В каком магазине мы побывали, какие задания выполняли и с какой буквой познакомились?

Дети перечисляют задания, которые выполняли на занятии.

Л. Молодцы! Вы внимательно слушали, верно выполняли задания. На следующем занятии мы продолжим экскурсию в магазин инструментов, а сейчас выберите смайлик, который соответствует вашему настроению на занятии.



















Приложение 1

hello_html_m3f7cf479.gifhello_html_m3f7cf479.gifhello_html_m3f7cf479.gifhello_html_m3f7cf479.gifhello_html_m5c386b9e.pnghello_html_m5c386b9e.pnghello_html_m5c386b9e.pnghello_html_m5c386b9e.pnghello_html_m158a5b20.jpghello_html_65215e6e.jpghello_html_65215e6e.jpghello_html_65215e6e.jpghello_html_65215e6e.jpg



























Приложение 2



Приложение 2

ЛАК ЛУЖА ЛОБ

ЛУК ПОЛ ЛИПА

ЛОМ ЛИСА ЛУНА

ПИЛИ ЛЫЖИ БУЛКА



Приложение 2

СКАЛКА ЛИМОН

КУПИЛИ ФИАЛКА

СУСЛИК БУБЛИК

ПОТОЛОК СКАКАЛКА

Приложение 2

Лиза купила иголку.

Клава пила лимонад.

Мила полола лук.

Мила копала клумбу.



Приложение 2

Слава поливает лейкой.

Слава ходит с флажком.

















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.