Подведение итогов работы ДОУ за 2021-2022 учебный год

Педагогический совет

Тема: «Подведение итогов работы ДОУ за 2021-2022 учебный год»

Цель: подведение итогов деятельности ДОУ и результатов работы сотрудников за 2021- 2022 учебный год. Объединение усилий коллектива ДОУ для повышения воспитательно- образовательного уровня.

Повестка дня:

1.      Итоги    выполнения    годового    плана    на 2021-2022    учебный    год.    (старший воспитатель, воспитатели)

2.      Итоги     педагогической     диагностики     (мониторинга)     достижения      детьми планируемых результатов освоения программы. (старший воспитатель)

3.      Психологическая готовность детей подготовительной группы к школе (педагог- психолог)

4.      Итоги работы по патриотическому воспитанию в рамках рабочей программы воспитания. (старший воспитатель)

5.      Основные направления (задачи) на 2022-2023 учебный год. (старший воспитатель).

6.      Подготовка               к               летнему               оздоровительному               периоду, утверждение плана летней оздоровительной работы. (заведующий).

7.      Разработка решения педсовета.

Ход педсовета:

1.      Итоги выполнения годового плана на 2021-2022 учебный год

Здравствуйте, уважаемые педагоги! Подошёл к концу ещё один учебный год, который ставил перед нами свои задачи. Воспитательно-образовательный процесс в 2021-2022 учебном году был направлен  на реализацию следующих задач:

1.      Совершенствовать работу педагогического коллектива по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через организацию соответствующих возрасту видов детской деятельности.

2.      Создать условия для развития детской инициативы и самостоятельности у детей в различных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.)

Для решения поставленных задач был составлен годовой план работы, где была спроектирована вся организационно-управленческая, административно-хозяйственная, контрольно-аналитическая,            оздоровительно-профилактическая,            методическая, организационно-педагогическая работа.

По решению годовых задач были проведены:

-педагогические советы;

-круглые     столы,     семинары-практикумы,    коучинг-сессии,    мозговые     штурмы, консультации;

-показы открытых занятий по различным образовательным областям;

-смотры-конкурсы, конкурсы исходя из годового плана;

-детские проекты;

-обновление РППС;

-праздники, развлечения, дни здоровья, недели здоровья, экскурсии;

-утренние   гимнастики,      физкультминутки,   подвижные      игры, пальчиковые и дыхательные гимнастики, гимнастики после сна;

-коррекционные занятия;

- осуществление тематического и оперативного контроля.

Работа с родителями строилась по годовому плану, использовались различные формы работы:

-консультации, рекомендации, индивидуальные беседы;

-фотоотчёты    праздников    и    развлечений    отправляли    в    родительские    группы, размещались на сайт ДОУ, а также в соцсетях ВК и ОК;

-фотоотчёты в родительские чаты с фрагментами показа работы по деятельности всех образовательных областей ФГОС;

-папки-передвижки, наглядный информационный материал и др.;

-выставки творческих работ и рисунков, взаимодействие с семьей,

-разработаны перспективные планы работы с родителями.

В ДОУ созданы условия для организации и осуществления повышения квалификации педагогов: прохождение курсов, повышение квалификации путем участия в городских методических объединениях, Всероссийских, региональных, муниципальных и профессиональных конкурсах, вебинарах.

В 2021 году педагоги прошли КПК:

21.09.- 05.10.2021 г. ООО «Верити» по программе: «Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС ДО для детей с ОВЗ» (4 педагога). 72 часа.

21.09.- 05.10.2021 г. ООО «Верити» по программе: «Педагогика и методика ДОП образования в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО» (1 педагог). 108 часов.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуют в конкурсах профессионального мастерства, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

В 2021-2022 уч. году аттестован на соответствие занимаемой должности – 1 человек Аттестация педагогов – это оценка не только уровня профессиональной компетентности педагога, но и деятельности ДОУ в целом.

Педагоги регулярно публиковали свой методический материал на страницах электронного СМИ образовательного характера «Продленка», во Всероссийском журнале

«Педагогический опыт».

Воспитатели являются постоянными участниками конкурсов профессионального мастерства. В феврале прошел районный конкурс профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской области «Я в педагогике нашел свое призвание...» в котором приняла участие воспитатель и стала призером, заняв 2 место.

В ДОУ организуется дополнительное образование детей в форме кружковой работы, которая содействует выявлению склонностей, развивает способности, позволяет насыщать жизнь ребенка в детском саду интересными делами.

В 2021 году велась работа по следующим направлениям:

1)        художественно-эстетическое: «Волшебный пластилин» (первая младшая группа)

2)          познавательное: «Финансовая грамотность» (старшая группа)

3)        познавательное: «Ступеньки к школе» (подготовительная группа) (договор о сетевом взаимодействии и сотрудничестве)

Платные образовательные услуги не оказываются.

В 2021 году наш детский сад принял участие в мониторинге качества дошкольного образования в муниципальных образованиях субъектов РФ с

использованием Инструментария МКДО для детей от 0 до 7 лет, который предназначен для сбора, обработки и анализа информации о качестве управления муниципальной системой дошкольного образования. Оценка проходила по следующим областям качества:

-  образовательные ориентиры;

-   образовательная программа (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие);

-  содержание образовательной деятельности;

-  образовательный процесс;

-         образовательные условия (квалификация педагогов и совершенствование педагогической работы, рабочая нагрузка и условия труда, материально-техническое обеспечение, информационное обеспечение, финансовые условия)

-         условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

-  взаимодействие с родителями;

-     здоровье, безопасность и повседневный уход (здоровье и повседневный уход, безопасность);

-  управление и развитие.

Группа показателей	Итоговая оценка
Самооценка педагогов	2,70
Внутренняя оценка ООП	2,90
Внешняя оценка ООП	3,10
Внутренняя оценка по шкалам МКДО	2,82
Внешняя оценка по шкалам МКДО	2,96
Степень удовлетворенности родителей	4,09
Степень вовлеченности родителей	3,95

По результатам мониторинга качества дошкольного образования был определен базовый уровень. Показатели снижены из-за отсутствия условий для детей с ОВЗ, отдельных спален, выбора блюд воспитанниками.

Для совершенствования качества образования в МКДОУ запланированы мероприятия:

1.     Модернизация развивающей предметно-пространственной среды и улучшение материально-технической базы.

2.  Увеличение доли современного учебного ИКТ-оборудования.

3.  Создание условий в ДОУ для детей с ОВЗ и детей-инвалидов (доступная среда).

4.  Капитальный ремонт здания детского сада.

Таким образом, проанализировав выполнение годового плана, можно сделать ВЫВОД:

Деятельность ДОУ в течение 2021-2022 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты в целом соответствуют поставленным в начале учебного года задачам.

Организация образовательного процесса в детском саду осуществляется в соответствии с годовым планированием, с основной образовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС ДО и рабочей программой воспитания ДОУ.

2.        Итоги педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения программы

(Аналитическая справка по результатам мониторинга прилагается)

3.   Психологическая готовность детей подготовительной группы к школе

Ежегодно педагогом-психологом проводится исследование психологической готовности детей к обучению в школе. В ходе исследования используется диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.

4.   Итоги работы по патриотическому воспитанию в рамках рабочей программы воспитания.

С 01.09.2021 детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы дошкольного образования.

Программа воспитания разработана на основе требований Федерального закона от

31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» с учетом Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Рабочая программа воспитания определяет наиболее оптимальные и эффективные для детей дошкольного возраста содержание, формы, методы и приемы организации с целью раскрытия воспитательного потенциала мероприятий и получения результата, соответствующего требованиям, заложенным в нормативных документах; строится на целеполагании, ожидаемых результатах, видах деятельности, условиях формировании воспитывающей, личностно развивающей среды, отражает интересы и запросы участников образовательных отношений:

·         ребенка, признавая приоритетную роль его личностного развития на основе возрастных и индивидуальных особенностей, интересов и потребностей;

·         родителей ребенка (законных представителей) и значимых для ребенка взрослых;

·         государства и общества.

Работа педагогов ДОУ осуществляется в соответствии с календарным планом воспитательной работы на 2021 – 2022 учебный год. Вследствие хорошей организации мероприятий все включенные мероприятия, запланированные в календарном плане по основным направлениям (модулям) прошли в заданный срок и на хорошем уровне.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по данному направлению.

5.   Основные направления (задачи) на 2022-2023 учебный год

6.   Подготовка              к              летнему              оздоровительному              периоду, утверждение плана летней оздоровительной работы

7.   Разработка решения педсовета

1.  Считать работу коллектива по выполнению годовых задач 2021-2022 уч.г. удовлетворительной.

2.    Признать воспитательно-образовательную работу по результатам мониторинга за 2021-2022 уч.г. воспитателей и специалистов удовлетворительной.

3.      Продолжать работу по освоению и реализации современных педагогических технологий, направленных на развитие детей.

4.    Продолжать принимать активное участие в конкурсах на разных уровнях, в городских методических объединениях, семинарах-практикумах.

5.       Педагогам продолжить работу по самообразованию, реализаций проектных технологий, в инновационной деятельности.

7. Принять план работы на летний оздоровительный период 2022.

Когда-то очень давно, а у некоторых это было недавно, мы с вами выбрали одну и ту же профессию: педагог.

Кто-то пришёл в детский сад обдумано, кто-то попал по воле судьбы. Но коль мы с вами работаем в детском саду, хочется верить, что выбранная профессия была дана нам свыше. А в детском саду остаются самые преданные этой профессии люди.

Как говорил ученый и писатель Николай Александрович Рубакин

«Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов»

SWOT-анализ

потенциала деятельности ДОУ

Задание: выделить на матрице swot-анализа сильные и слабые стороны деятельности педагогического коллектива.

Показатель, определяющий качество и доступность образования	Сильная сторона в деятельности ДОУ	Слабая сторона в деятельности ДОУ
Внутренний анализ ДОУ
Система управления ДОУ
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Система образовательного процесса
Внешний анализ ДОУ
Взаимодействие с семьями воспитанников
Внешнее взаимодействие
Социальное окружение

Сильные:

Стабильно высокие показатели образовательной деятельности (согласно мониторингу) Благоприятный микроклимат в педагогическом коллективе

Активное участие в конкурсах педагогического мастерства

Трансляция    педагогического    опыта    в    периодических    электронных журналах и на индивидуальных сайтах.

Взаимодействие с родителями (участие в конкурсах, проектах)

Слабые:

Низкий процент педагогов с первой и высшей категорией Эмоциональное выгорание педагогов.

Взаимодействие с родителями (отсутствие контакта, конфликтность)

Малоактивная позиция родителей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, связанная с дефицитом времени.

Увеличение количества детей, относящихся к сложным категориям, приводящее к ухудшению показателей подготовки детей к школе.

Возможности:

Рост профессионального мастерства педагогов Поиск педагогических идей

Увеличение количества и качества инновационно-активных технологий и авторских разработок

Угрозы:

Снижение конкурентоспособности Утрата имиджа

С каждым годом возрастает конкуренция между дошкольными образовательными учреждениями.

Основным преимуществом имиджа является созданные представления о детском саде как об успешном, престижном, комфортном учреждении, оказывающем влияние не только на внешнюю среду, но и на внутреннюю.

SWOT-анализ потенциала развития ДОУ позволяет предположить, что в настоящее время ДОУ располагает хорошими образовательными ресурсами, способными удовлетворить запрос на получение качественного образовательного продукта, востребованного родителями.

Вместе с тем, дошкольное учреждение может утратить свой   позитивный имидж из-за своих слабых сторон развития. Наша задача уже сегодня и в наступающем учебном году поставить и реализовать такие задачи, которые позволят нашему ДОУ осуществить поиск педагогических идей, улучшить качество и увеличить количество инновационно-активных технологий, включить их в образовательный процесс и тем самым повысить конкурентоспособность и результативность деятельности ДОУ.

Уважаемые коллеги, в ходе работы в процессе swot-анализа мы выделили слабые стороны, предлагаю учесть это при разработке годовых задач на следующий учебный год.