Подвижная игра, как средство формирования коммуникативной компетенции в условиях внедрения ФГОС

• 1 слайд

  Подвижная игра, как средство формирования коммуникативной компетенции в условиях внедрения ФГОС
  
  Учитель физической культуры Наумова Надежда Викторовна МАОУ «СОШ №15» г. Соликамска
  

• 2 слайд

  Главной задачей современной системы образования является создание условий для качественного обучения. В «Концепции модернизации российского образования» зафиксировано положение о том, что «…общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».
  Компетенция – это набор знакомых ЗУНов, а компетентность – это качество владения ими, это то, каким образом компетенция проявляется в деятельности. Формирование ключевых компетентностей – это способность человека правильно оценивать сложившуюся ситуацию
  и принять решение, достигнуть результата.
  

• 3 слайд

  Преимущества групповой работы при формировании ключевых компетентностей:
  Учащиеся учатся видеть проблему и находить способы их решения;
  У учащихся формируется своя собственная точка зрения, они учатся отстаивать своё мнение;
  Каждый в группе понимает, что успех группы зависит от способности самостоятельно приобретать новые знания и умело применять их на практике;
  Дети учатся общаться между собой, с учителем, овладевают коммуникативными компетентностями;
  Развивается чувство товарищества, взаимопомощи.
  
  

• 4 слайд

  Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения урока физической культуры
  

• 5 слайд

  Основными критериями коммуникативной компетентности у учащихся, проявляемых в спортивных играх, являются следующие:
  Умение слушать;
  Умение слышать;
  Умение принимать другого таким, какой он есть;
  Способность быть коммуникабельным, таким с которым легко устанавливать контакты;
  Умение работать в группе, коллективе;
  Умение улаживать разногласия
  и конфликты;
  Умение представить себя.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Игра «Охотники и утки»
  

• 8 слайд

  Подвижные и спортивные игры – пусть не панацея от всех бед, но все-таки серьезное и доступное подспорье в решение физического здоровья детей. Не нужно пугаться того, что несут с собой игры – движения, шума, детского крика, смеха, суеты и беготни. Кто любит детей, тот не заметит издержек подвижной игры…
  

Краткое описание документа:

Подвижна игра, как средство формирования коммуникативной компетенции в условиях реализации ФГОС.

  Современная  школа находится в режиме постоянного реформирования, вслед за изменениями, происходящими в стране. В этой ситуации перед учителем физической культуры ставятся новые задачи: обладая определенным уровнем знаний, профессиональных компетентностей, он должен стремиться к профессиональному росту, самосовершенствованию, но в его взглядах должен присутствовать «здоровый консерватизм»,  стабилизирующее начало, чтобы противостоять сиюминутности, суете. Весь свой профессионализм и личный опыт стараюсь использовать для того, чтобы мои ученики показывали сформированные знания, имели оценочные суждения, были порядочными людьми.

  Анализируя понятие «компетенция», можно отметить, что при всей многоаспектности трактовок, компетенция - это личностное качество и опыт по отношению к деятельности в заданной сфере. Компетенция учащегося предполагает набор определенных личностных качеств. Среди ключевых компетентностей важное место занимают - сотрудничество, коммуникативная, социальная.