1162843
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьиПодвижная игра, как средство развития физических и психических качеств личности детей младших школьников с ОВЗ"

Подвижная игра, как средство развития физических и психических качеств личности детей младших школьников с ОВЗ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Подвижные игры, как средство развития физических и психических качеств личности детей младшего школьного возраста с ОВЗ.

Святашова С.В.

КОУ школа-интернат № 6.

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре. Она является эффективным средством формирования личности младших школьников, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности», писал Сухомлинский.

Применение подвижных игр на различных этапах урока, является методом комплексного совершенствования двигательной деятельности младших школьников. В наибольшей мере он позволяет совершенствовать физические, психические и специальные качества, без которых успешная учебная деятельность невозможна. Несмотря на то, что игры часто включают в себя действия, избирательно - направленные на совершенствование одного из качеств, их следует рассматривать как упражнения общего физического воздействия. Особенно это актуально при проведении занятий с детьми, имеющими инвалидность по слуху.

В результате наблюдения, тестирования и опираясь на исследования учёных (Выготский JI.C, 1924; Боскис P.M., 1963; Шиф Ж.И., 1968; и др.) можно сделать вывод, что показатели физического развития глухих и слабослышащих детей (рост, вес, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, сила мышц ), ниже возрастной нормы слышащих сверстников. Наиболее выражены у глухих детей младшего школьного возраста нарушение моторики: шаркающая походка, полусогнутые ноги, малая амплитуда движений рук. Сами движения не пластичны и не точны. Скорость двигательных реакций замедлена. Отстает двигательная память. В 70% случаев наблюдается нарушение деятельности вестибулярного аппарата. В дыхательной системе отмечается диспропорция в объеме и экскурсии грудной клетки, не умение координировать ритм дыхания с ритмом устной речи.

Нарушение слуха, прежде всего, сказывается на психике школьника, своеобразии его общения с людьми и окружающим предметным миром. Отсутствие внутренней речи и словесного опосредования ограничивают объем внешней информации и всегда сопровождаются замедленностью и снижением восприятия, мышления, внимания, памяти, воображения и всей познавательной деятельности в целом.

Поэтому моя рабочая программа для начальной школы направлена в первую очередь на коррекцию и компенсацию недостатков физического развития и укрепления здоровья в целом. Учитывая то, что для младших дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью, в программе для 1 класса подвижным играм отводится 20 часов учебного времени. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств, а также привычек и навыков жизни в коллективе.  
Детям младшего школьного возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных действиях. С помощью учителя он овладевает новыми, более сложными движениями.  
В 1 классе, учитывая отставание в развитии глухих детей, я еще не выдвигаю требование обязательного целенаправленного воспитания двигательных (физических) качеств в процессе игры, но наблюдаю, как во время её проведения активизируется внимание, повышается эмоциональное состояние.

Игры, включённые мной в программу для 1 класса коррекционной школы: с элементами построения, перестроения и общеразвивающих упражнений: «Класс, смирно!», «Совушка» ; «Мяч соседу»; с бегом: «Кот и мыши»; «К своим флажкам» салки «Дай руку»; с прыжками на месте и с места: «Попрыгунчики – воробушки»; «Прыжки через скакалку»; с прыжками в высоту «Достань мяч»; с прыжками в длину «Прыжки по кочкам»; с метанием на дальность и цель: «Мяч за линию»; «В круг». Игры коррекционной направленности: на развитие пространственной ориентировки – «Запомни своё место»; на воспитание внимания и памяти – «Следи за сигналом»; на развитие функции равновесия – «Все за командиром», «Юла», «Минёры». Игры с ходьбой и бегом, с предметом на голове, с раскладыванием и собиранием предметов.

Глухие дети мало эмоциональны и чрезвычайно важно учитывать роль растущего напряжения, радости, сильных переживаний и незатухающего интереса к результатам игры, которые испытывает ребенок. Увлеченность ребенка игрой не только мобилизует его физиологические ресурсы, но и улучшает результативность движений. Игра незаменимое средство для совершенствования движений, развивая их, способствует формированию быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Велика роль подвижной игры в умственном воспитании глухого ребенка: дети учатся действовать в соответствии с правилами, овладевать пространственной терминологией, осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации и познавать окружающий мир. В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение.  Дети усваивают смысл игры, запоминают правила, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей. Подвижные игры часто сопровождаются стихами и считалками они помогают пополнять словарный запас, обогащают речь детей.

Умелое, вдумчивое руководство игрой со стороны педагога способствует воспитанию активной творческой личности.  Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. Подчиняясь правилам игры, дети практически упражняются в нравственных поступках, учатся дружить, сопереживать, помогать друг другу.

Таким образом, подвижная игра - незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование новых психических процессов, новых качеств личности ребенка. 



Общая информация

Номер материала: ДБ-214547

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.