Статья:
"Подвижная игра – путь к здоровью!"
Кравченко Любовь
Петровна, педагог
дополнительного образования ГБОУ школа №618 Приморского района СПб
Проведенные
учеными исследования о влиянии занятий спортивными играми на организм ребенка, установили,
что игры вызывают большой интерес, способствуют развитию потребности к
физической культуре. Правильно организованная игровая деятельность помогает
воспитывать у школьников чувство товарищества, взаимопомощи, морально - волевые
качества, ответственность.
Опросы
школьников во многих регионах страны показывают, что 58% детей ратуют за то,
чтобы большую часть учебного времени было отдано на раздел « Спортивные
игры».
Ну, где еще школьник
почувствует себя раскрепощенным, свободным, независимым как не на соревнованиях
после уроков? Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую
отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.
А тут красота! Никто на
тебя не кричит, все по правилам игры! Проиграешь? Ну и что: Не каждый раз
выигрывать. Зато можно показать, какой ты сильный, быстрый, ловкий,
смекалистый. А можно и настоящим героем стать: занять первое место в
соревновании, получить награду и приз, попасть в сборную команду школы.
Действительно нигде так
не раскрывается ребенок как в игре. Здесь, кроме удовлетворения личных
интересов, ребенок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные
качества, учится дружить, сопереживать идти на помощь без оглядки, учится
побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, ни
отталкивать, не отворачиваться от него, как не перспективного.
О
подвижных и спортивных играх много написано. Все эти занятия- хорошая школа для
развития ребятни, они отрывают их от подворотни, вредных привычек.
Подвижные – спортивные игры
дело серьезное, это подвижный процесс, связанный с развитием у детей
двигательных качеств, формированием душевных качеств, его отношение к другим
детям, коллективу. Но надо следить и за дозировкой нагрузки на детей, и
помнить, что, если предоставить ребенку самостоятельность в движении, он
не станет перебаршивать, он лучше взрослых определит, сколько ему прыгать, а
сколько бегать.
Самореализация
двигательной активности у детей постоянна. Устал – отдохнул, надоели одни
движения – сменил на другие. Мышцы работают попеременно, происходит активный
отдых. Поэтому не мешайте ребенку играть, двигаться, развиваться. К этому
заключению давно пришли ученые: кто много играет ( занимается спортом), лучше
движется процесс общего развития, формирования понятий (они лучше учатся) и
легче, чем у пассивных.
Стремление к игре
присутствует и у детей, и взрослого человека. Поэтому важно их объединить
в совместных играх с родителями, с взрослыми. В подобных играх те и другие
лучше познают друг друга, появляются взаимные симпатии и уважение.
Участвуя в совместной
игровой деятельности, школьники учатся управлять своим эмоциональным
состоянием, правильно реагировать на успех и неудачу, проявлять этичное
отношение к соперникам и партнерам по команде. Игровая деятельность, регламентированная
правилами игры, способствует воспитанию сознательной дисциплины, выдержки,
умения признавать свои ошибки. Быстроменяющиеся игровые ситуации, необходимость
реагирования на перемещающийся мяч, соперников и партнеров по команде,
предъявляют высокие требования к уровню развития психических процессов. Немаловажное
значение имеют спортивные игры для развития быстроты, силы, выносливости и
координационных способностей.
Проведенные
учеными исследования о влиянии занятий спортивными играми на организм ребенка,
установили, что игры вызывают большой интерес, способствуют развитию
потребности к физической культуре. Правильно организованная игровая
деятельность помогает воспитывать у школьников чувство товарищества,
взаимопомощи, морально - волевые качества, ответственность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.