Подвижные игры в развитии двигательный качеств учащихся

• 1 слайд

  Подвижные игры в развитии двигательный качеств учащихся
  

• 2 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  подвижные игры :
  укрепляют здоровье
  развивают организм
  средство культурно – нравственного воспитания и приобщения человека к обществу
  
  

• 3 слайд

  Особенности технологии
  1) Обучение техническим элементам не для достижения высоких спортивных результатов, а для наиболее эффективного развития двигательных качеств учащихся.
  2) Использование принципа вариативности, создающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с анатомо-физиологическими особенностями учащихся и материально- технической оснащённостью урока.
  
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ
  Создание условий для развития и саморазвития, воспитания и самовоспитания физических качеств учащихся.
  
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ
  Повышать мотивацию учащихся к обучающему предмету
  Формировать физические качества учащихся
  Воспитывать позитивные морально-волевые качества
  
  

• 6 слайд

  СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ
  Демонстрация образовательного процесса
  Гуманизация образовательного процесса
  Личностно – ориентированный подход
  

• 7 слайд

  ПРИНЦИПЫ
  Сознательности и активности
  Наглядности
  Систематичности и последовательности
  Доступности
  

• 8 слайд

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Организационное
  Диагностическое
  Контрольно - оценочное
  
  

• 9 слайд

  ТИПЫ УРОКОВ
  Урок – ознакомление с новым материалом;
  Урок – разучивание нового материала;
  Урок – совершенствования умений и навыков;
  Контрольный урок;
  Комбинированный урок.
  
  

• 10 слайд

  ФОРМЫ УРОКОВ
  Соревновательный урок;
  Сюжетно-ролевой урок;
  

• 11 слайд

  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  
  Игровой метод;
  Соревновательный метод;
  Словесного воздействия;
  Эмоциональная настройка;
  Обеспечение наглядности.
  
  

• 12 слайд

  ИГРОВОЙ
  И СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ МЕТОДЫ
  По преимущественной направленности
  По отношению к изучаемому двигательному действию
  По отношению к развиваемому двигательному качеству
  По способу включения в процесс обучения
  
  

• 13 слайд

  КЛАССИФИКАЦИЯ
  ПОДВИЖНЫХ ИГР
  

• 14 слайд

  ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ
  1) Игры для детей младшего школьного возраста
  2) Игры для учащихся 3-4 классов
  

• 15 слайд

  ПО РЕШЕНИЮ КОНКРЕТНЫХ ЗАДАЧ
  1) Для развития быстроты
  2) Для развития ловкости
  3) Для развития силы
  4) Для развития общей выносливости
  

• 16 слайд

  ПО СООТНОШЕНИЮ С РАЗДЕЛОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
  1) На уроках гимнастики
  2) На уроках легкой атлетики
  3) На уроках спортивных игр
  4) На уроках лыжной подготовки
  
  
  

• 17 слайд

  АЛГОРИТМ ТЕХНОЛОГИИ
  Формировать побуждение мотивов у учащихся использования определённых методических приёмов
  Поставить цели и задачи
  Диагностировать знания, умения и навыки учащихся на основе ранее изученного материала
  Выбрать тип игр согласно их классификации
  Выбрать вид игр, ориентированный на результаты диагностики
  Определить уровень физических качеств на основе диагностики
  Рефлексия. Получить ответ на вопросы, что знают, умеют и какими навыками обладают учащихся по тому или иному разделу программы
  Коррекция диагностики учащихся
  

• 18 слайд

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Освоение физических упражнений в игровой форме способствует совершенствованию жизненно важных умений и навыков и развитию основных физических качеств.
  Действенность и результативность данной технологии способствует заинтересованности каждого ученика в достижении оптимального для него уровня физического здоровья.