Подвижные игры
в старшей группе
Подвижная
игра «Лохматый пес»
Цель:
активизация
речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование
способности имитировать животных (собаку).
Количество
играющих:
10-15 человек.
Оборудование: нет.
Ход
игры:
Из числа играющих выбирают «пса». Он сидит в стороне. Другие дети медленно идут к
нему, приговаривая:
Вот сидит лохматый пес, в лапки
свой уткнувши нос.
Тихо, мирно он
сидит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
и посмотрим
Что же будет?
Дети тихонько подходят и хлопают в ладоши. Пес
вскакивает, рычит, лает и ловит детей. Пойманный игрок становится водящим «псом».
Методические
указания:
Эта игра отличается
большой интенсивностью, поэтому необходимо следить за тем, чтобы дети не
перевозбудились.
Подвижная
игра «Хитрая лиса»
Цель: Развивать у детей выдержку,
наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг,
в ловле.
Количество
играющих:
8-12 человек.
Оборудование: мел.
Ход
игры:
Играющие стоят по
кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом
лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами
детей и говорит: «Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до
одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель
предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая
лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь.
Играющие 3 раза
спрашивают хором, вначале тихо, а затем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом
все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга,
поднимает руку вверх, говорит: «Я здесь».
Все играющие
разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Методические указания: Лиса начинает ловить детей только
после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет: «Я здесь!»
Если лиса выдала себя
раньше, воспитатель назначает новую лису.
Играющий, выбежавший
за границу площадки, считается пойманным.
Варианты: Выбираются 2 лисы.
Подвижная
игра «Найди мяч»
Цель: Развивать у детей наблюдательность,
ловкость.
Количество
играющих:
10-15 человек.
Оборудование: мяч.
Ход
игры:
Все играющие
становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр,
это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети
начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого
мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки».
Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот, у кого оказался
мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.
Методические указания: Мяч передают в любом направлении.
Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования
водящего показать руки.
Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить
число водящих. Тому, у кого оказался мяч, дать задание: попрыгать, станцевать и
т.п.
Подвижная
игра «Мышеловка»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение
согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании,
построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.
Количество
играющих:
10-15 человек.
Оборудование: нет.
Ход
игры:
Играющие делятся на
две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они
находятся вне круга.
Играющие,
изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу,
приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же,
плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас».
Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота.
Мыши вбегают в
мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя «Хлоп», дети, стоящие по
кругу, опускают руки и приседают - мышеловка захлопнулась. Играющие, не
успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в
круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети
меняются ролями.
Методические указания: Опускать сцепленные руки по слову
«хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки
Варианты: Если в группе много детей, то можно
организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.
Подвижная
игра «Гуси – Лебеди»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение
выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать
развитию речи.
Количество
играющих:
10-15 человек.
Оборудование: мел.
Ход
игры:
На одном конце
площадки проводится черта - «дом», где находятся гуси, на противоположном конце
стоит пастух. Сбоку от дома - «логово волка». Остальное место - «луг».
Одного воспитатель
назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет
гусей пастись на луг.
Гуси ходят, летают по
лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?».
«Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас
домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси, расправив
крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь
поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе.
После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый
волк и пастух.
Методические указания: Гуси могут лететь домой, а волк
ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите».
Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.
Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго
волка. На пути волка преграда - ров, который надо перепрыгнуть.
Подвижная
игра «Лягушки и цапля»
Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту.
Учить прыгать вперед-назад через предмет.
Количество
играющих:
10-15 человек.
Оборудование: мел,
кубы, веревки, мешочки с песком.
Ход
игры:
Границы болота
(прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами
(сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с
песком. Поодаль гнездо цапли.
Лягушки прыгают,
резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем гнезде. По сигналу воспитателя
она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает веревку и ловит
лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных
лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую
цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает,
она возвращается к себе в дом одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.
Методические указания: Веревки накладывают
на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при прыжке. Упавшую
веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно
располагаться по всей площади болота. В игре могут быть 2 цапли.
Подвижная
игра «Светофор»
Цель: развитие внимания, зрительной памяти, быстроты
реакции
Количество
играющих:
8-12 человек.
Оборудование: мел.
Ход
игры:
Для игры выбирается площадка и определяется
водящий.
На площадке чертят две линии на расстоянии 3-5 метров друг от друга.
Ведущий (светофор) становится между этими линиями, а
все играющие должны встать за одной из них. Стоя спиной к игрокам, он называл
какой-нибудь цвет. Если игрок мог отыскать «на себе» названный цвет (одежда,
бант, заколка и т.п.), он брался за него рукой и спокойно переходил через
«дорогу».
Те, у кого нет одежды такого цвета, должны пробежать
мимо "светофора", а он в свою очередь должен осалить кого-нибудь из
"нарушителей". Тот, до кого дотрагивался ведущий, сам становился
«светофором».
Методические указания:
Если все прошли-перебежали на другую сторону, водящий отворачивается и
загадывает новый цвет.
Очень
любят играть в светофор девчонки, потому что у них одежда всегда красочнее и
ярче, чем у мальчишек.
Перед
началом игры следует договориться о том, можно ли искать цвета на заколках,
бусах, часах и других аксессуарах.
Подвижная игра «Чай-чай, выручай»
Цель: закреплять
навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и
выносливость.
Количество
играющих:
8-12 человек.
Оборудование: нет.
Ход
игры:
Среди играющих выбирается водящий, скорее всего с
помощью считалочки. Водящий остаётся в центре игровой площадки, а остальные
игроки разбегаются в разные стороны. Водящий догоняет играющих и осаливает их.
Осаленные игроки останавливаются на том месте, где
были осалены, раскидывают в стороны руки и произносят «чай – чай, выручай».
Игроки, которых не поймали могут «выручить» пойманных, дотронувшись до них
рукой.
Задача водящего - поймать как можно больше игроков и
не подпустить остальных к уже пойманным.
Методические указания:
Игра требует от детей колоссальной выносливости. После игры желательно провести
дыхательные упражнения.
Самоанализ
проведения подвижных игр и общения:
Подвижные игры «Лохматый пес», «Мышеловка»,
«Гуси-лебеди», «Чай-чай, выручай» и «Лягушки и цапли» однородны по
своему содержанию.
Цель этих игр - закреплять навыки
быстрого бега с увертыванием, развивать ловкость, выносливость, речь и память,
формировать умение играть в коллективе и по правилам.
Цель игр «Светофор», «Хитрая лиса» и «Найди мяч» помимо
всего вышесказанного - развитие внимания и наблюдательности, быстроты реакции.
Что удалось провести хорошо: все игры хорошо
знакомы детям и любимы ими. Практически все ребята научились соблюдать правила
игры, не обижаться, если их поймали, требовать от других детей соблюдения
правил в ходе игр, чередовать подвижные игры с менее активными, например,
«Съедобное-несъедобное», «Светофор».
Во время игр я обращала внимание детей на безопасность
передвижения во время бега; предлагала максимально освободить пространство для
игр от машинок и самокатов, которые могут стать препятствием на пути;
рекомендовала соблюдать дистанцию между участниками игры, чтобы не
сталкиваться; если произошел конфликт, решать его быстро и спокойно, без ссор и
драк; своевременно обращаться к воспитателю за первой медицинской помощью в
случае ушибов, ссадин, травм.
Обращала внимание детей на то, что во время игры нужно
задействовать все игровое пространство, а не толпиться возле «домика», иначе
лову будет трудно поймать игроков, и это будет нечестно; важно приходить друг к
другу на выручку, что особенно характерно для игры «Чай-чай, выручай».
Объясняла детям, что играть в игры нужно всем вместе;
что в роли водящего должен побывать каждый участник; что нельзя прекращать игру
без согласия всех игроков; что некрасиво во время игры обзываться на других
участников, даже если что-то не получается, тем более обижаться и выходить из
игры по причине обиды. Рекомендовала детям следить за своим самочувствием и в
случае переутомления, усталости, необходимости посетить туалет выйти из игры по
определенным правилам, уведомив об этом всех игроков. Дети играли в игры с
удовольствием и азартом. Бывали ссоры и обиды, падения и слезы. Но все ситуации
удавалось разрешить мирным путем.
Трудностей в организации и проведении игр не
возникало.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.