1о
ТЕМА: Подыгрывание на бубне.
ЦЕЛЬ: подыгрывать на бубне.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
·
учить пользоваться бубном как музыкальным
инструментом;
·
учить понимать характер
плясовой музыки понимать ее веселый, задорный характер;
·
формировать желание слушать музыку выполнять
простейшие; движения, чувствовать свое тело.
Коррекционно-развивающие:
·
развивать, обогащать и активизировать пассивный
словарь;
·
развивать внимание, память;
·
развивать коммуникативные навыки;
·
развивать координацию движений;
·
развивать и
корректировать мелкую моторику рук, зрительное, слуховое восприятие.
Воспитательные:
·
воспитывать интерес к музыке, мотивацию к обучению.
·
воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, вызвать у детей
радостное настроение.
СЛОВАРЬ: музыка, веселая, танцевать, бубен.
ОБОРУДОВАНИЕ:
кукла,
коробка, бубен, барабан, ложки деревянные, металлофон, ноутбук, запись «Ах вы, сени», карточки с изображениями музыкальных
инструментов.
ТЕХНОЛОГИИ: Личностно-ориентированная технология, игровая технология,
здоровьесберегающая технология, коррекционно-развивающая технология,
информационно-коммуникативная технология.
ХОД УРОКА
1. Организационный
момент.
У:
Здравствуй, Никита!
Ритуал приветствия
Дай ладошечку, моя
крошечка.
(Ребенок подает
ладошку учителю).
Я поглажу тебя по
ладошечке.
(Поглаживает ребенка
по ладошке.)
На ладошечку, моя
крошечка.
(Подает ладошку
ребенку.)
Ты погладь меня по
ладошечке.
(Ребенок поглаживает учителя
по ладошке).
Начинаем
наш урок! (Звонит в колокольчик.) Вот звенит у нас звонок, начинается урок! Никита,
позвони в колокольчик.
2. Вводная часть.
У: Никита, посмотри к нам на урок пришла кукла. Сейчас мы
узнаем, как ее зовут.
Я, наверно, всем
знакома.
Я живу у Тани дома...
С Танечкой хожу гулять.
С
Танечкой ложусь в кровать.
И
сама без всякой сказки
Закрываю сразу глазки.
Я совсем не растеряша -
Я игрушка, кукла Маша.
3. Тема занятия.
У: Кукла Маша узнала, что сегодня мы будем учиться играть
на бубне. Она тоже хочет научиться.
4. Основная часть урока.
У:
Кукла Маша очень любит танцевать. Ну-ка Маша, попляши,
Ай да ножки хороши! А Никита похлопает в ладоши.
(Кукла
пляшет под русскую народную мелодию «Полянка» (а/к «Я с комариком плясала»),
Никита хлопает в ладоши, кукла кланяется).
У: Ай да кукла! Ай да плясунья! Машенька, а что ты
нам сегодня принесла.
Музыкально-дидактическая игра для
ознакомления со способами извлечения звуков.
У: Вот коробочка резная, непростая, расписная!
Давай посмотрим, что там.
( В коробке барабан, ложки деревянные, металлофон, бубен)
Я – пузатый барабан.
Я понравлюсь, дети, вам.
Можно палочками бить
И под марш со мной ходить.
У: Никита, покажи, как звучит
барабан.
У: Давайте посмотрит следующий
музыкальный инструмент.
Я зовусь металлофон.
У меня приятный звон.
Молоточком тук да тук!
А теперь послушай звук.
У: Никита, покажи, как звучит
металлофон.
У: Что же еще принесла кукла Маша?
Когда мы ложкой кушаем,
То ложечка молчит.
А теперь послушаем,
Что ложка говорит:
«Чтобы музыка звучала,
Одной ложки будет мало.
В каждой ручке – по подружке.
Тук-тук-тук, стучим друг дружке».
Никита, покажи, как звучат ложки
Это бубен (показ)
Я молчу, пока лежу,
Потрясете – зазвучу. ( Предлагает послушать, как бубен)
Послушай, весело звучит бубен. (Играет на бубне,
напевая плясовую мелодию), а теперь Машенька поиграет, а Никита попляшет.
Динамическая пауза.
Учитель, держа в руках куклу и бубен, играет на
нем, учащийся пляшет. Пляска проходит по показу, исполняются простые плясовые
движения - притопы одной ногой, перетопы двумя ногами, "пружинка",
вращение кистями, хлопки, кружение.
У: Как весело Никита плясал! Как звонко звучал бубен!
Просмотр видеоролика.
У: Никита, давай посмотрим, как играют на бубне
(Учитель и учащийся смотрят видеоролик о приемах игры на
бубне.)
А теперь Никита, ты видел, как ребята хорошо
играли на бубне. Кукла Маша тоже хочет научиться играть на бубне. Давай, ей
покажем. Бубен надо держать в левой руке. Вот так. (Учащийся повторяет действия
за учителем). Ударять по бубну нужно правой рукой ладошкой или кулачком. Вот
так. (Учащийся повторяет действия за учителем). А еще бубен можно трясти,
трясти нужно правой рукой.
Я сейчас включу песню, и мы с тобой попробуем
сыграть на бубне. Учитель включает запись «Ах, вы, сени», и подыгрывает. (Учащийся повторяет действия за учителем).
Музыкально-дидактическая игра «Тихо - Громко».
Бубен
может звучать громко. (Учитель показывает). И тихо. ( Вот так). Никита, покажи
Маше, как громко звучит бубен, а теперь тихо. (игра повторяется 2-3 раза)
У: Никита, а еще бубен умеет молчать? Бубен
замолчал, не звенит! Положи бубен в коробочку к Маше.
6. Закрепление материала.
Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу».
На столе лежат музыкальные инструменты:
барабан, ложки деревянные, металлофон, бубен. Второй комплект учителя. Учитель
за ширмой играет на барабан и т.д. ложки деревянные, металлофон, бубен
У: Никита, найди
и покажи, какой инструмент звучал. (Учитель помогает учащемуся, если он
затрудняется, по очереди издает звуки на музыкальных инструментах).
7.Итог урока.
У:
Давай, вспомним, что мы делали на уроке. Мы
вспомнили, как звучат музыкальные инструменты называет их показывает, прикрепляет на фланелеграф карточки с
изображениями музыкальных инструментов. Танцевали. Играли на бубне.
8.Оценка деятельности учащегося.
У: Никита ты хорошо танцевал, играл на бубне.
Кукле Маше было очень весело. Машеньке пора домой.
Наша Машенька устала,
Очень весело плясала,
А сейчас она пойдет
И немного отдохнет.
Давай скажем ей до свидания.
9.Окончание занятия.
У: Подошел к концу наш урок.
Пора нам возвращаться
Осталось попрощаться!
(Учитель и учащийся машут руками друг другу).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.