Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Поэма « Мцыри » М.Ю. Лермонтова как романтическая произведение. Образ главного героя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Поэма « Мцыри » М.Ю. Лермонтова как романтическая произведение. Образ главного героя"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет, класс

Литература, 8 класс

Тема урока,



урока по теме

Дата

«Поэма « Мцыри » М.Ю. Лермонтова как романтическая произведение. Образ главного героя».



1

Оборудование,

использование ИКТ, источники информации

Интерактивная доска, мультимидийный проектор(иллюстрации к поэме), текст М.Ю. Лермонтова «Мцыри»,раздаточный материал: портреты писателей различных литературных направлений (распечатаны на листах А4), ватманы, маркеры,

Словарь литературоведческих терминов С.П. Белокурова 2005,Современная иллюстрированная энциклопедия. М.:Росмэн. Под редакцией проф. А.П. Горкина 2006, Большой толковый словарь русского языка. – 1-е изд-е:СПб.: Норинт С.А.Кузнецов 1998.


Цели урока

  1. дать характеристику Мцыри, выявить способы раскрытия образа главного героя.

  2. сделать выводы об особенностях поэмы «Мцыри» как романтического произведения.



Задачи урока

  1. обучающая

  2. развивающая

  3. воспитывающая

1)Актуализировать знания о романтизме, особенностях романтического характера. Выявить способы раскрытия романтического характера в поэме. 
2) Развивать навыки аналитической работы с текстом. 
3) Воспитывать самостоятельность мышления, работоспособность, потребность образно выражать свои мысли.

Тип урока

Урок формирования знаний

Методы обучения, тех-

нология.

Урок-диалог с элементами исследовательской, проектной и творческой деятельности.

Формы

Групповая, индивидуальная.

Используемая литература

Учебник литературы 8 класс. Автор В.Я. Коровина,

Словарь литературоведческих терминов С.П. Белокурова 2005,Современная иллюстрированная энциклопедия. М.:Росмэн. Под редакцией проф. А.П. Горкина 2006, Большой толковый словарь русского языка. – 1-е изд-е:СПб.: Норинт С.А.Кузнецов 1998.




Ход урока

  1. Организационный момент



  1. Актуализация знаний

Ребята, на прошлом уроке мы начали изучать поэму М.Ю.Лермонтова «Мцыри», дома вы должны были дочитать произведение. Давайте разберемся в прочитанном.

- Что означало жить в понимании главного героя?

- Зачем Мцыри бежит из монастыря?

- Что происходит с Мцыри в «три дня свободы»?

- Чем оборачивается бегство Мцыри?



3. Постановка вопроса исследования .

Учитель. Хорошо, вы неплохо разбираетесь в прочитанном материале, теперь давайте разберемся, к какому литературному направлению относится поэма, каким героем является Мцыри. Что для этого нам нужно сделать? (Вспомнить литературные направления и их признаки, характеристики героя различных литературных направлений).

Зарядка для глаз.

4. Работа в группах.

Ученики делятся на три группы (1-я группа-1 ряд, 2-я группа 2 ряд, 3-я группа-3 ряд). Получают раздаточный материал и источники информации.

Каждая группа готовит проект по одному литературному направлению (классицизм, романтизм, реализм) по плану:

1)дать определение направлению (признаки направления, когда и где зародилось).

2) определить ярких представителей направления в России.

3)дать характеристику героя литературного направления.

(10-15 мин.)

Физминутка

6. Выступление представителей от групп:

Группы представляют свои проекты.

7. Подведение итогов.

Учитель. Теперь, заслушав все проекты, мы можем определить, к какому литературному направлению относится поэма «Мцыри» и можем дать характеристику героя, опираясь на текст поэмы.

(Учащиеся работают с текстом поэмы, делают выводы).

Вывод:

«Мцыри»- романтическая поэма. Романтический герой - исключительный герой в исключительной ситуации, которому характерно одиночество, разочарованность, трагическое мироощущение и в то же время, бунтарство и мятежность духа. Именно таким героям является Мцыри.

8. Домашнее задание.(на выбор)

1)Письменно ответить на вопрос :«Что привлекает меня в характере Мцыри?»

2)Выучить наизусть отрывок из поэмы.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет, класс

Литература, 8 класс

Тема урока,

 

№ урока по теме

Дата

«Поэма « Мцыри » М.Ю. Лермонтова как романтическая произведение. Образ главного героя».

 

1

Оборудование,

 использование ИКТ, источники информации

Интерактивная доска, мультимидийный проектор(иллюстрации к поэме), текст М.Ю. Лермонтова «Мцыри»,раздаточный материал: портреты писателей различных литературных направлений (распечатаны на листах А4), ватманы, маркеры,

 Словарь литературоведческих терминов С.П. Белокурова 2005,Современная иллюстрированная энциклопедия. М.:Росмэн. Под редакцией проф.  А.П. Горкина 2006, Большой толковый словарь русского языка. – 1-е изд-е:СПб.: Норинт С.А.Кузнецов 1998.

 

Цели урока

1)    дать характеристику Мцыри, выявить способы раскрытия образа главного героя.

2)    сделать выводы об особенностях поэмы  «Мцыри» как романтического произведения.

 

 

Задачи урока

1)    обучающая

2)    развивающая

3)    воспитывающая

1)Актуализировать знания о романтизме, особенностях романтического характера. Выявить способы раскрытия романтического характера в поэме. 
2) Развивать навыки аналитической работы с текстом. 
3) Воспитывать самостоятельность мышления, работоспособность, потребность образно выражать свои мысли.

Тип урока

Урок формирования знаний

Методы обучения, тех-

нология.

Урок-диалог с элементами исследовательской, проектной и творческой деятельности.

Формы

Групповая, индивидуальная.

Используемая литература

Учебник литературы 8 класс. Автор В.Я. Коровина,

Словарь литературоведческих терминов С.П. Белокурова 2005,Современная иллюстрированная энциклопедия. М.:Росмэн. Под редакцией проф.  А.П. Горкина 2006, Большой толковый словарь русского языка. – 1-е изд-е:СПб.: Норинт С.А.Кузнецов 1998.

 

 

Ход урока

1.     Организационный момент

 

 

2.     Актуализация знаний

Ребята, на прошлом уроке мы начали изучать поэму М.Ю.Лермонтова «Мцыри», дома вы должны были дочитать произведение. Давайте разберемся в прочитанном.

- Что означало жить в понимании главного героя?

- Зачем Мцыри бежит из монастыря?

- Что происходит с Мцыри в «три дня свободы»?

- Чем оборачивается бегство Мцыри?

 

       3.   Постановка вопроса исследования .

Учитель. Хорошо, вы неплохо разбираетесь в прочитанном материале, теперь давайте разберемся, к какому литературному направлению относится поэма, каким героем является Мцыри. Что для этого нам нужно сделать?(Вспомнить литературные направления и их признаки, характеристики героя различных литературных направлений).

         Зарядка для глаз.

        4.  Работа в группах.

Ученики делятся на три группы (1-я группа-1 ряд, 2-я группа 2 ряд, 3-я группа-3 ряд). Получают раздаточный материал и источники информации.

Каждая группа готовит проект по одному литературному направлению (классицизм, романтизм, реализм) по плану:

1)дать определение направлению (признаки направления, когда и где зародилось).

2) определить ярких представителей направления в России.

3)дать характеристику героя литературного направления.

(10-15 мин.)

             Физминутка

        6. Выступление представителей от групп:

Группы представляют свои проекты.

         7.  Подведение итогов.

           Учитель. Теперь, заслушав все проекты, мы можем определить,  к какому литературному направлению относится поэма «Мцыри» и можем дать характеристику героя, опираясь на текст поэмы.

(Учащиеся работают с текстом поэмы, делают выводы).

  Вывод:  

«Мцыри»- романтическая поэма. Романтический герой - исключительный герой в исключительной ситуации, которому характерно одиночество, разочарованность, трагическое мироощущение и в то же время, бунтарство и мятежность духа. Именно таким героям является Мцыри.

  8. Домашнее задание.(на выбор)

1)Письменно ответить на вопрос :«Что привлекает меня в характере  Мцыри?»

2)Выучить наизусть отрывок из поэмы.           

               

 

 

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров807
Номер материала 465309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх