Тема урока:
«Племенные союзы и древние государства на территории Казахстана»
Цели урока:
Образовательная: Повторить
и обобщить пройденный материал по разделу
«Племенные союзы
на территории Казахстана». Закрепить исторические понятия, определения,
события, факты и их хронологию. Совершенствование умений работать
самостоятельно и в коллективе; использовать полученные знания при сдаче ЕНТ;
Развивающая: Развивать навыки в работе с
картой, память, мышление.
Уметь
формулировать и конкретизировать ответы на вопросы;
Воспитательная: Воспитывать
объективность в самооценке, дух соревновательности, стремление к
самоутверждению личности.
Тип
урока: урок повторения и обобщения полученных знаний
Форма
урока: урок-курултай (народное собрание кочевников)
Вид
урока: групповая
Оборудование:
персональный компьютер, интерактивная доска, слайды с изображением этапов
урока; флипчарт с заданиями, учебник 10 кл.– глава 3, учебник 6 кл. –раздел 2;
500 вопросов и ответов по истории Казахстана; таблица государств; шаблоны
государств; карты по истории Казахстана; тестовые задания 4 варианта
Межпредметные
связи: география, всемирная история
Ход
урока: 1. Организационный момент
2.
Проверка
домашнего задания. Глава 4 по учебнику 6 класс. Глава 3 по
учебнику 10 класс. Подготовить вопросы из сборников ЕНТ по данной теме
3. План
урока:
3.1.
Время существования – игра «Цифры говорят…»
3.2.
Территория – работа с картой
3.3.
Общественное устройство – работа с опорными схемами
3.4.
Хозяйство, занятия – составление кластеров, диаграмма Венна
3.5.
Культура – игра «Звездный час» (вопрос-ответ)
5.
Закрепление
–
тесты, решение кроссвордов
6. Итоги
урока
– рефлексия
7.
Оценки
8. Домашнее
задание
Сначала
давайте ребята вспомним пройденный раздел с помощью ЦОРа «Племенные союзы и
ранние государства на территории Казахстана»
В
истории древнего Казахстана в 1 тысячелетии начинается новый рубеж. В VIII-VII вв. до
н.э. – эпоха открытия и широкого использования железа племенами Казахстана. Складываются
сакская, уйсунская, кангюйская и гуннская культуры. Начинается переход кочевому
способу производства. Зарождаются государственный строй кочевых племен
Казахстана.
Проводим
урок в форме курултая.
Что
такое курултай? (народное собрание кочевников). Какие вопросы решались?
На
уроке образовалось 4 микрогруппы – в одном месте на курултай собрались
представители: сакского племени, уйсуны, кангюи, гунны.
Мы
ждем от вас выступлений от имени известных людей племени
За
правильный ответ таньга
1 задание: Время существования. Игра «Цифры
говорят…»
1.сакского
племени VII-IV вв. до
н.э.
2.уйсуны
III в.
до н.э.-IV в. н.э.
3.кангюи
III в. до
н.э.– V в.н.э.
4.гунны
IV в. до
н.э.- III в. н.э.
Места
расселения саков на территории Казахстана в VII-IV вв. до н.э.:
• Юго-
восточное Приуралье - аргипеи;
• На
северо-востоке – аримаспы
• Центральные
районы – исседоны;
• Южные
районы и Семиречье - массагеты;
В
Ахеменидских клинописных памятниках саки подразделяются на три группы:
Задание
2 группе уйсунам.
5
задание по плану – культура племен. Буду ввести в виде игры «Звездный час».
Представители племен будут отвечать на вопросы.
1. Кто сказал
о саках «Не земледельцы они, а кочевники»?
2. «Не
занимаются ни земледелием, ни садоводством, а со скотом перекочевывают с места
на место, судя по приволью в траве и воде» Кому принадлежит это высказывание об
уйсунах?
3. Какой
народ говорил о канглах: «Кангюй – кочевое владение» ?
4. «Основными
их обычаями и промыслами было то, что они кочуя по широкой степи, пасут скот и
занимаются охотой. Носят одежду из кожи. Сидят на кошме и укрываются войлоком».
Кому принадлежит это высказывание о гуннах?
5. С чем
связывался конь в мифологии саков?
6. Кому
принадлежит Каргалинская диадема?
7. Они
изготавливали печатки, с которых делали оттиски?
8. Эти
племена положили начало «полихромному стилю»?
9. В каком
кургане в ходе раскопок был обнаружен «золотой человек» - юноша-воин, царь
саков в возрасте 17-18 лет?
10. Центр городской
культуры кангюев.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.