Поэтика степного пространства в художественной литературе

• 1 слайд

  Поэтика
  степного
  пространства
  Степь
  как культурологическое
  понятие
  
  

• 2 слайд

  М.А. Рыбникова отмечала, что «чувство природы надо воспитывать, культивировать, взращивать, если не помочь ребенку увидеть и почувствовать красоты природы, то в 16 лет он может обнаружить совершенную невосприимчивость, полную глухоту и слепоту».
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Русский мыслитель Г.Федотов размышляет:
  «Русский идеал воли находит себе выражение в культуре пустыни, дикой природы, цыганщины, вина, разгула, самозабвенной страсти, разбойничества, бунта и тирании.»
  

• 5 слайд

  Н.А. Бердяев отмечает: «В типе русского человека всегда сталкиваются два элемента – первобытное, природное язычество, и православный, из Византии полученный, аскетизм, устремленность к потустороннему миру». Менталитет нации в целом основывается на религии, но немаловажную роль играют история, климат, общее пространство, т.е. «пейзаж русской земли», специфика языка.
  
  

• 6 слайд

  Культуролог В.Н. Сагатовский выделяет следующие черты в русском характере:
  
  1.непредсказуемость
  2. духовность (религиозность, стремление к поиску высшего смысла)
  3.душевность, концентрация сил, которая часто сменяется расслабленностью, желанием посозерцать, перекурить, излить душу
  4. максимализм
  5. слабохарактерность
  

• 7 слайд

  А.К. Толстой писал о размахе русской души:
  Коль любить, так без рассудку,
  Коль грозить, так не на шутку…
  Коль просить, так всей душой,
  Коли пир, так пир горой!
  
  

• 8 слайд

  Степь вечером
  Клубятся тучи, млея в блеске алом,
  Хотят в росе понежиться поля,
  В последний раз, за третьим перевалом,
  Пропал ямщик, звеня и не пыля.
  
  Нигде жилья не видно на просторе.
  Вдали огня иль песни - и не ждешь!
  Все степь да степь. Безбрежная, как море,
  Волнуется и наливает рожь.
  
  За облаком до половины скрыта,
  Луна светить еще не смеет днем.
  Вот жук взлетел и прожужжал сердито,
  Вот лунь проплыл, не шевеля крылом.
  
  Покрылись нивы сетью золотистой,
  Там перепел откликнулся вдали,
  И слышу я в изложине росистой
  Вполголоса скрипят коростели.
  
  Уж сумраком пытливый взор обманут.
  Среди тепла прохладой стало дуть.
  Луна чиста. Вот с неба звезды глянут,
  И, как река, засветит Млечный Путь. А.А.Фет
  
  
  

• 9 слайд

  Затерян след в степи солончаковой,
  Но приглядись - на шее скакуна
  В тугой и тонкой кладнице шевровой
  Старинные зашиты письмена
  
  Звенит печаль под острою подковой,
  Резьба стремян узорна и темна…
  Здесь над тобой в пыли многовековой
  Поднимется курганная луна.
  
  Просторен бег гнедого иноходца.
  Прислушайся! Как мерно сердце бьется
  Степной страны, раскинувшейся тут,
  
  Как облака тяжелые плывут
  Над пестрою юртою у колодца.
  Кричит верблюд. И кони воду пьют. П.Н. Васильев
  

• 10 слайд

  Понятие степи у кочевников
  Родной очаг
  Удаль
  Раздумье о смысле жизни
  Духовность
  Гостеприимство
  Тесная связь с флорой и фауной
  

• 11 слайд

  «Склонность к поэзии, особенно к импровизации, отличает все кочевые расы…Влияние ли кочевой беззаботной жизни или постоянное созерцание всегда открытого звездного неба и беспредельных и зеленых степей были причиною к поэтическому и умозрительному расположению духа этих степных кочевников – нам нет нужды знать…Из всех народов тюркских, относительно поэтических способностей, казахи едва ли занимают не первое место.»
  
  Ч. Валиханов
  

• 12 слайд

  Владимир Шестериков
  «Черный жаворонок» 
  …Волшебник добрый – жаворонок черный,
  Как колокольчик, далеко звенел.
  И все с степях бескрайних пенью радо –
  От трав сухих
  до рыжих кобылиц.
  Ему по праву -
  первая награда
  На нескончаемом айтысе птиц
   
  
  

• 13 слайд

  «Если встретишь человека, обрадуй его: может быть, ты видишь его в последний раз.»
  
  Таково подлинное гостеприимство Степи.
  
  О. Сулейменов
  

Краткое описание документа:

М.А. Рыбникова отмечала, М.А. Рыбникова отмечала, что «чувство природы надо воспитывать, культивировать, взращивать, если не помочь ребенку увидеть и почувствовать красоты природы, то в 16 лет он может обнаружить совершенную невосприимчивость, полную глухоту и слепоту».

 что «чувство природы надо воспитывать, культивировать, взращивать, если не помочь ребенку увидеть и почувствовать красоты природы, то в 16 лет он может обнаружить совершМ.А. Рыбникова отмечала, что «чувство природы надо воспитывать, культивировать, взращивать, если не помочь ребенку увидеть и почувствовать красоты природы, то в 16 лет он может обнаружить совершенную невосприимчивость, М.А. Рыбникова отмечала, что «чувство природы надо воспитывать, культивировать, взращивать, если не помочь ребенку увидеть и почувствовать красоты природы, то в 16 лет он может обнаружить совершенную невосприимчивость, полную глухоту и слепоту».

 полную глухоту и слепоту».енную невосприимчивость, полную глухоту и слепоту».