Поэты русского зарубежья об оставленной Родине (маршрутный лист дистанционного урока по литературе в 8 классе)

Маршрутный лист

Дата проведения урока 18.05.20

Предмет Литература, 8 класс

Тема  Поэты русского зарубежья об оставленной Родине

	Этап урока	Деятельность учащихся	Время на выполнение
1.	Организационный момент	Приветствие. Ученики настраиваются на урок. Определяют свою готовность к уроку.	1 мин
2.	Актуализация знаний	Прослушайте строки из стихотворений. Определите автора и название стихотворения. 1)      А весна хороша, хороша! Охватило всю душу сиренями. Поднимай же скворешню, душа, Над твоими садами весенними. 2)      Привет, Россия – родина моя! Как под твоей мне радостно листвою! И пенья нет, но ясно слышу я Незримых певчих пенье хоровое… 3)      Не надо звуков: тише, тише, У молчаливых облаков Учись тому теперь, что выше Земных желаний, дел и слов. Ответьте на вопрос: 1)В чем выражается любовь поэтов к Родине?	3мин
3.	«Открытие» детьми нового знания Работа с текстом до чтения и во время чтения	Слово учителя. После Октябрьской революции перестала существовать единая Россия. Образовалось две России: советская и эмигрантская. Значительная часть образованных, просвещенных, культурных людей вынужденно покинула Россию. У русских писателей – эмигрантов было ясное понимание: без внутренних связей с русской культурой быстро наступит духовная смерть и полное растворение в чужой национальной среде. Именно поэтому особое значение приобретают в эмиграции произведения о прошлой жизни в России. Перед вами стихотворение Зинаиды Гиппиус «Знайте!» Предположите на основании заголовка,  о чем будет это стихотворение. С каким настроением написано? 2)Прочитайте стихотворение самостоятельно 3)Озвучьте стихотворение. Чтение стихотворения в режиме диалога с автором. 4)Ответьте на вопрос: В чем убеждает всех и себя в первую очередь поэтесса? Перед вами стихотворение  Зинаиды Гиппиус «Так и есть» (стр.218) 1)Предположите на основании заголовка, о чем будет это стихотворение 2)Прочитайте стихотворение самостоятельно, выделите места остановок во время чтения вслух для вопроса автору. 3)Озвучьте стихотворение. Чтение стихотворения в режиме диалога с автором. 4)Ответьте на вопрос: Что утверждается в стихотворении? Самостоятельно прочитайте стихотворение Ивана Бунина «У птицы есть гнездо…» Ответьте на вопросы: О чем размышляет автор в своем стихотворении? О чем он жалеет и горюет?	24 мин
4.	Работа с текстом после чтения	Сравните видение авторов по одной теме. Сформулируйте проблемы, которые поднимают авторы в стихотворениях?  (работа в группах) Озвучьте ваши мысли Выбираем главную проблему, которую ставят поэты Почему  горько уходить из родного дома? Ответ на данный вопрос мы найдем в текстах самих стихотворений. Найдите строчки и зачитайте. Творческое задание: (письменно) О чем говорят поэты – эмигранты? Почему им трудно без России? Что вспоминают они на чужбине? Озвучьте свою работу. Обращаемся снова к названиям некоторых стихотворений. Совпадают ли ваши версии со смыслом, который вложил автор в свое название?
5.	Итог урока. Рефлексия.	Устно дополни предложения 1)Мне показалось важным, что… 2)На уроке я смог… 3)Материал урока был для меня…	1 мин
	Домашнее задание	Подобрать другие стихи поэтов русского зарубежья об оставленной Родине. Поделиться своим впечатлением о самостоятельно прочитанных стихотворениях (письменно).	1 мин

Краткое описание документа:

Данный дистанционный урок рассчитан на 30 минут. На уроке применяются элементы технологии формирования типа правильной читательской деятельности. На этапе "открытия" нового знания учащиеся предполагают на основании заголовка стихотворения, о чем будет стихотворение. После чтения стихотворения сравнивают свои версии с авторским смыслом, формулируют проблемы, которые поднимают авторы в поэтических текстах. В конце урока учащиеся снова обращаются к названиям стихотворений, к смыслу, который вложил автор в название стихотворения.