1
|
Введение в урок.
|
-Good morning,
children. You may sit. How are you today?
-Who wants to be
an interviewee today? Come to the blackboard, please.
-Children, if
you want to ask ….questions, come here and take a card.
|
Good morning!
Fine, thanks
(OK, …)
I do.
Желающие
берут карточку и задают отвечающему у доски ученику вопрос, переводя его на
английский язык. (См. Приложение1)
What date is it
today?
(Today is … )
When is your
birthday?
(my birthday is
on …)
What is the
weather like today? (It’s sunny, …)
Is it rainy
(etc.) today?
(Yes, it is. No,
it isn’t) and so on.
|
4
мин
|
2
|
Фонетическая зарядка
|
Read
the words, please
[t] – terrible,
hot, melt, frost, hate, autumn;
[d]- dry, cold,
cloud, cloudy;
[s] –snowy,
sunny, spring, season, summer;
[w] – weather,
wet, windy, warm, winter.
На
экране флеш – ролик
с песней “How’s the
weather”
|
Учащиеся
читают слова хором, по цепочке и по одному по целой строчке с разной
интонацией (грустно, весело, испуганно, шепотом)
Учащиеся
исполняют песню.
How is the
weather?
It’s a fine day.
How is the
weather?
It’s a cloudy
day.
How is the
weather?
It’s raining.
How is the
weather?
It’s snowing.
|
3
мин
|
3
|
Речевая разминка
|
1) Arrange the name
of the months in the proper order. Begin with “January” (учитель
заранее раздает всем по карточке с названием месяца) Show your card and name your month.
2) Look at the
screen, fill in the missing letters ad read the word, please:
c_ld, r_ _ny,
w_ _m, n_c_, s_nn_, br_gh_, w_te_-sk_, d_v_, s_ _m, t_g_an, sk_t_, r_de a
b_ke.
Почему
мы повторили именно эти слова?
What’s the
subject of our lesson?
Вы уже
можете рассказывать о погоде, о временах года, о связанных с ними видах
спорта, информировать о других фактах. Какую цель урока следует нам
поставить?
Aim: Обобщить
материал по теме “Seasons and weather”,
повторить слова и выражения, грамматические правила, сделав сообщения по теме.
|
January,
February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November, December. (Дети выходят и
прикрепляют свое слово магнитом к доске, читают его).
Учащиеся
по одному выходят к экрану и впечатывают пропущенную букву, читают полученной
слово. Некоторые учащиеся выполняют это задание на карточке на оценку.
Они
связаны с нашей темой.
Seasons and
weather.
Обсуждают.
Дают варианты ответов.
|
5мин
|
4
5
|
Совершенствование навыков говорения по теме
Динамическая пауза
|
Reports “Seasons”
You’re divided into four groups because we have four seasons in a year. Name them all.
(учащихся нужно поделить на 4 группы для этого в начале урока дети взяли из
коробочки разноцветный квадратик и поделились на группы в соответствии со
своим цветом. Каждая группа получает иллюстрацию одного из сезонов)
Look at the
screen, please. There are three questions there. Read and translate them.
1) How many months are there in your season? What are they?
2) Why do you like
your season?
3) What can you do
in your season?
Now you’ll have
to make up a short report about your season using these questions as a plan.
Write them down and then give a talk. Other groups can ask you questions
after your talk.
I give you 5-7
minutes.
Are you tired?
Let’s have a rest and then continue our lesson.
Thank you, sit
down. And now I’d like to give you a talk about your season.
Who will read?
You can ask
questions to any person of the group. Look at the screen. You may use the
questions but you’ll have to translate them into English.
|
Winter, summer,
autumn, spring
Читают, переводят.
Участники
каждой группы вместе составляют рассказ, отвечая на вопросы.
Физкультминутку
на английском языке проводит один из учащихся.
Everybody stand
up, stand up, stand up!
Everybody stand
up!
Just like me!
Everybody march
now, march now, march now!
Everybody march
now!
Just like me!
Everybody dance
now, dance now, dance now!
Everybody dance
now!
Just like me!
Everybody
tiptoe, tiptoe, tiptoe!
Everybody
tiptoe, tiptoe!
Just like me!
Everybody sit
down, sit down, sit down!
Everybody sit
down!
Just like me!
Представитель
каждой группы делает сообщение.
There are three
months in winter: December, January, and February. I like winter because it’s
frosty, snowy and nice. I can ski, skate and toboggan in winter.
Представители
других групп задают отвечающей группе вопросы.
How many seasons
are there in a year?
How many days
are there in … ?
What is the
weather like in …?
What season is
it now?
What month is it
now?
Do you like …?
Why? why not?
|
10мин
2
мин
10-11
мин
|
6
|
Совершенствование
грамматических навыков
|
Weather
forecast.
Finally, let’s
make a weather forecast for your season. Try to predict the weather.
Which grammar
tense do you use in your weather forecast?
Почему
вы использовали именно это время?
Choose will or
won’t.
Translate the
sentence.
1) The forest …..
be green in spring.
2) Children …. play
hockey on the river in summer.
3) Rabbits … wear
warm white coats in winter.
4) I …. fly my kite
in summer.
|
Представитель
от каждой команды делает прогноз погоды для своего времени года.
I think spring will be warm and green.
I think summer will be
hot, sunny and bright.
I think winter
will be cold and snowy.
I think autumn
will be rainy and cloudy.
The Future
Indefinite Tense.
Мы
описывали события, которые произойдут в будущем.
Представитель
от каждой команды выходит к доске впечатывает правильный глагол, читает
предложение и переводит его на русский язык.
Will
Won’t
Will
Will
|
7
мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.