180392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОБЖДругие методич. материалыПогодные условия и безопасность человека (полезные ссылки и материал для открытого урока)

Погодные условия и безопасность человека (полезные ссылки и материал для открытого урока)

Выбранный для просмотра документ 27.11.15. Открытый урок. 5 кл. Погодные явления и безопасность человека.ppt

библиотека
материалов
Погодные явления и безопасность человека Преподаватель-организатор ОБЖ ФМБОУ...
ВНИМАНИЕ, НАХОДЧИВОСТЬ, СМЕКАЛКА!
КРАСНЫЙ	10	20	30 ЖЁЛТЫЙ	10	20	30 ЗЕЛЁНЫЙ	10	20	30
Красный «10». 		В соответствии с ПДД РФ к участникам дорожного движения относ...
Жёлтый «10». 		В ПДД РФ дорожные знаки подразделяются на: 	 	а) 8 групп; 	б)...
Зелёный «10». 		В РФ в соответствии с ПДД принято: 	а) левостороннее движение...
Красный «20». 		Кто из предложенного списка лиц, согласно ПДД РФ, относится к...
Жёлтый «20». 		По загородной дороге пешеходы должны идти: 	а) по ходу движени...
Зелёный «20». 		При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым ма...
Красный «30». 		Назовите виды изображённых перекрестков: 
Жёлтый «30». 		В каких направлениях пешеходы могут переходить перекрёсток по...
Зелёный «30». 		Как называется дорожная разметка, изображенная на слайде:
Рейтинговый лист Этапы урока	Количество баллов	Итого Домашнее задание		 Тема...
У природы нет плохой погоды, Каждая погода – благодать. Дождь ли снег, любое...
Тема урока: «Погодные явления и безопасность человека» Цель урока: изучить по...
	Погода – это состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время.
План работы метеостанций: 1.	По словесному описанию предсказать (определить)...
Тест по теме: «Погодные явления и безопасность человека» Ответы: 1 – БВГДЕ 2...
Домашнее задание изучить §3.1, стр. 64-70, пересказать, ответить на вопросы;...
Информационные ресурсы 1 картинка - http://images.clipartpanda.com/weather-cl...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Погодные явления и безопасность человека Преподаватель-организатор ОБЖ ФМБОУ
Описание слайда:

Погодные явления и безопасность человека Преподаватель-организатор ОБЖ ФМБОУ «Цнинская СОШ №1» в с. Кузьмино-Гать Тамбовского района Ломова А.В. ноябрь 2015 г. 5 класс

2 слайд ВНИМАНИЕ, НАХОДЧИВОСТЬ, СМЕКАЛКА!
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ, НАХОДЧИВОСТЬ, СМЕКАЛКА!

3 слайд КРАСНЫЙ	10	20	30 ЖЁЛТЫЙ	10	20	30 ЗЕЛЁНЫЙ	10	20	30
Описание слайда:

КРАСНЫЙ 10 20 30 ЖЁЛТЫЙ 10 20 30 ЗЕЛЁНЫЙ 10 20 30

4 слайд Красный «10». 		В соответствии с ПДД РФ к участникам дорожного движения относ
Описание слайда:

Красный «10». В соответствии с ПДД РФ к участникам дорожного движения относятся: а) водители и инспекторы ГИБДД; б) водители, пассажиры, пешеходы; в) водители, пешеходы.

5 слайд Жёлтый «10». 		В ПДД РФ дорожные знаки подразделяются на: 	 	а) 8 групп; 	б)
Описание слайда:

Жёлтый «10». В ПДД РФ дорожные знаки подразделяются на: а) 8 групп; б) 7 групп; в) 6 групп.

6 слайд Зелёный «10». 		В РФ в соответствии с ПДД принято: 	а) левостороннее движение
Описание слайда:

Зелёный «10». В РФ в соответствии с ПДД принято: а) левостороннее движение; б) правостороннее движение; в) двустороннее движение.

7 слайд Красный «20». 		Кто из предложенного списка лиц, согласно ПДД РФ, относится к
Описание слайда:

Красный «20». Кто из предложенного списка лиц, согласно ПДД РФ, относится к категории «пешеход»: а) человек, передвигающийся в инвалидной коляске без двигателя; б) человек, выполняющий ремонтные работы на дороге; в) человек, передвигающийся на велосипеде.

8 слайд Жёлтый «20». 		По загородной дороге пешеходы должны идти: 	а) по ходу движени
Описание слайда:

Жёлтый «20». По загородной дороге пешеходы должны идти: а) по ходу движения транспортных средств по краю проезжей части или обочине; б) по разделительной полосе навстречу движению транспортных средств; в) по краю проезжей части или обочине навстречу движению транспортных средств.

9 слайд Зелёный «20». 		При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым ма
Описание слайда:

Зелёный «20». При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны: а) перейти проезжую часть быстрым шагом; б) перебежать проезжую часть, используя спортивные навыки, полученные на уроках физкультуры; в) воздержаться от перехода проезжей части.

10 слайд Красный «30». 		Назовите виды изображённых перекрестков: 
Описание слайда:

Красный «30». Назовите виды изображённых перекрестков: 

11 слайд Жёлтый «30». 		В каких направлениях пешеходы могут переходить перекрёсток по
Описание слайда:

Жёлтый «30». В каких направлениях пешеходы могут переходить перекрёсток по данным сигналам регулировщика:

12 слайд Зелёный «30». 		Как называется дорожная разметка, изображенная на слайде:
Описание слайда:

Зелёный «30». Как называется дорожная разметка, изображенная на слайде:

13 слайд Рейтинговый лист Этапы урока	Количество баллов	Итого Домашнее задание		 Тема
Описание слайда:

Рейтинговый лист Этапы урока Количество баллов Итого Домашнее задание Тема и цель урока Новый материал Тест Итого

14 слайд У природы нет плохой погоды, Каждая погода – благодать. Дождь ли снег, любое
Описание слайда:

У природы нет плохой погоды, Каждая погода – благодать. Дождь ли снег, любое время года, Надо благодарно принимать…

15 слайд Тема урока: «Погодные явления и безопасность человека» Цель урока: изучить по
Описание слайда:

Тема урока: «Погодные явления и безопасность человека» Цель урока: изучить погодные явления характерные для данного места проживания и научиться безопасно вести себя в различных погодных условиях.

16 слайд 	Погода – это состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время.
Описание слайда:

Погода – это состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время.

17 слайд План работы метеостанций: 1.	По словесному описанию предсказать (определить)
Описание слайда:

План работы метеостанций: 1. По словесному описанию предсказать (определить) природное явление. 2. Перечислить последствия этого явления для человека. 3. Дать рекомендации одноклассникам по безопасному поведению по время того природного явления, которое вы определили.

18 слайд Тест по теме: «Погодные явления и безопасность человека» Ответы: 1 – БВГДЕ 2
Описание слайда:

Тест по теме: «Погодные явления и безопасность человека» Ответы: 1 – БВГДЕ 2 – А 3 – В Критерии: Максимальное количество баллов, выставляемое в рейтинговый лист за тест – 7. Один балл за каждый правильный ответ.

19 слайд Домашнее задание изучить §3.1, стр. 64-70, пересказать, ответить на вопросы;
Описание слайда:

Домашнее задание изучить §3.1, стр. 64-70, пересказать, ответить на вопросы; выписать определения погодных явлений в рабочую тетрадь, подготовиться к терминологическому диктанту; творческое задание: - составить прогноз погоды и рекомендации (пожелания) одноклассникам и родителям на этот день; - записать народные приметы, указывающие на перемену погоды.

20 слайд Информационные ресурсы 1 картинка - http://images.clipartpanda.com/weather-cl
Описание слайда:

Информационные ресурсы 1 картинка - http://images.clipartpanda.com/weather-clip-art-inclement_weather_Vector_Clipart.png 2 картинка - http://3.bp.blogspot.com/-PQ3V-ttpS1s/UopKK13sZWI/AAAAAAAAPdo/HzK1xwbp0KY/s1600/g%C3%BCne%C5%9F+resimleri+%2827%29.png 3 картинка - http://yt3.ggpht.com/-Yl76pioRj5A/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/mH4FKPebItE/s900-c-k-no/photo.jpg 4 картинка - Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для 6 класса. Рис. Д.Г. Майстренко/ Дизайн обложки А.С. Андреева. - СПб.: ИД «МиМ», 1998. 5 картинка - Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для 6 класса. Рис. Д.Г. Майстренко/ Дизайн обложки А.С. Андреева. - СПб.: ИД «МиМ», 1998. 6 картинка - Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. 7 картинка - Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. 8 картинка - http://picnations.tk/wp-content/uploads/2015/09/Raindrops-on-Leaf-Wallpaper.jpg 9 картинка - http://www.province.ru/tyumen/media/k2/items/cache/5003d452a8da016f3ed02a6385cf54e8_XL.jpg 10 картинка - http://st.depositphotos.com/1027309/2999/v/950/depositphotos_29992109-Thermometer-snow-sun.jpg 11 картинка - http://st2.depositphotos.com/1000489/5709/v/950/depositphotos_57094631-Owl-reading-a-book.jpg

Выбранный для просмотра документ 27.11.2015. Открытый урок в 5 классе. Погодные явления.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Филиал МБОУ «Цнинская СОШ №1» в селе Кузьмино-Гать


Открытый урок по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»


Преподаватель-организатор ОБЖ:

Ломова А.В.


Класс: 5 класс.

Тема: Погодные явления и безопасность человека.

Тип урока: комбинированный урок.

Вид урока: урок с дидактической игрой.

Цель урока: создать условия для усвоения обучающимися знаний о погодных явлениях и формирования навыков безопасного поведения во время грозы, гололёда и метели.

Задачи урока:

охарактеризовать основные показатели, определяющие состояние погоды;

познакомиться с терминологией и описанием погодных явлений характерных для данного места проживания;

изучить правила безопасного поведения во время грозы, гололёда и метели.

Планируемые результаты:

предметные:

- уметь описывать погодные явления характерные для данного места проживания;

- знать правила безопасного поведения во время грозы, гололёда и метели;

- составлять алгоритм действий в различных погодных условиях;

метапредметные:

- регулятивные – уметь самостоятельно определять цель урока, ставить и формулировать задачи, оценивать успешность усвоения;

- познавательные – уметь искать и отбирать необходимую информацию в учебной литературе, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы;

- коммуникативные – уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

личностные:

- уметь определять мотивы учебной деятельности;

- усвоить правила безопасного поведения в различных погодных условиях.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Слайд 2. (психологический настрой на урок)

- Добрый день, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и присутствующих гостей. Присаживайтесь, пожалуйста! Сегодня на уроке вас ожидают новые открытия, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

II. Проверка домашнего задания:

- На предыдущих двух занятиях вы познакомились с регулированием дорожного движения и правилами безопасного поведения для пешеходов. Я предлагаю вам, как постоянным участникам дорожного движения, оценить безопасность своего поведения на дороге.

- У нас три команды (обучающиеся заранее разбиты педагогом на группы). Я предлагаю каждой команде выбрать капитана, который будет отвечать за дружную и слаженную работу в ходе обсуждения заданий (представление капитанов).

Слайд 3. (игровое поле)

- Внимание! Перед вами разноцветное игровое поле. Под числами скрыты вопросы разной степени сложности: чем больше значение числа, тем сложнее вопрос и выше балл, который может получить команда при правильном ответе. Если команда не отвечает на поставленный вопрос, то право ответа переходит к другой команде, первой поднявшей руку (право выбора вопроса предоставляется каждой группе по кругу).

Соревнование: «Своя игра». (Работа в группах)

Слайд 4.

Красный «10».

В соответствии с ПДД РФ к участникам дорожного движения относятся:

а) водители и инспекторы ГИБДД;

б) водители, пассажиры, пешеходы;

в) водители, пешеходы.

Выберите самый точный ответ.

Слайд 5.

Жёлтый «10».

В ПДД РФ дорожные знаки подразделяются на:

а) 8 групп;

б) 7 групп;

в) 6 групп.

Слайд 6.

Зелёный «10».

В РФ в соответствии с ПДД принято:

а) левостороннее движение;

б) правостороннее движение;

в) двустороннее движение.

Слайд 7.

Красный «20».

Кто из предложенного списка лиц, согласно ПДД РФ, относится к категории «пешеход»:

а) человек, передвигающийся в инвалидной коляске без двигателя;

б) человек, выполняющий ремонтные работы на дороге;

в) человек, передвигающийся на велосипеде.

Слайд 8.

Жёлтый «20».

По загородной дороге пешеходы должны идти:

а) по ходу движения транспортных средств по краю проезжей части или обочине;

б) по разделительной полосе навстречу движению транспортных средств;

в) по краю проезжей части или обочине навстречу движению транспортных средств.

Слайд 9.

Зелёный «20».

При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны:

а) перейти проезжую часть быстрым шагом;

б) перебежать проезжую часть, используя спортивные навыки, полученные на уроках физкультуры или в спортивных секциях;

в) воздержаться от перехода проезжей части.

Слайд 10.

Красный «30».

Назовите виды изображённых перекрестков:

hello_html_6919316a.gif







Слайд 11.

Жёлтый «30».

В каких направлениях пешеходы могут переходить перекрёсток по данным сигналам регулировщика:


hello_html_m12d8a377.pnghello_html_m8e7a17f.jpg









Слайд 12.

Зелёный «30».

Как называется дорожная разметка, изображенная на слайде:

hello_html_m72356a06.jpghello_html_m4536e696.jpg











Подведение итогов соревнования. (Рейтинговая система оценивания)

- Игра окончена! Молодцы, вы хорошо справились с заданием! (Подсчитываются баллы, заработанные командами, и объявляются результаты.)

Слайд 13.

- Ребята, у каждого из вас на столе лежит оценочный лист. Поставьте в строке «домашнее задание» количество баллов, которое вы заработали в ходе соревнования в составе своей команды. (Максимально возможное количество баллов, заработанное одной командой – от «0» до «180».)

- Внимание! Инструкция дальнейшей работы с рейтинговым листом. В ходе работы на уроке, каждый из вас может повысить свой рейтинг (успех!). Поставить дополнительный балл в рейтинговый лист можно только с разрешения учителя. Выкрики с места не принимаются и не оцениваются. (Правило «поднятой руки»!)

III. Мотивация и целеполагание.

Слайд 14.

- Чтобы определить ключевое слово темы сегодняшнего урока, я предлагаю вам послушать кусочек красивой песни из известного фильма советского кинорежиссёра Эльдара Рязанова. (Звучит песня «У природы нет плохой погоды»)

У природы нет плохой погоды,
Каждая погода – благодать.
Дождь ли снег, любое время года,
Надо благодарно принимать…

- Какое же это слово, ребята?…

- Молодцы! Тема сегодняшнего урока связана с погодой, а точнее с погодными явлениями.

- Ребята, а вы согласны со словами песни, что «у природы нет плохой погоды»?...

- …Действительно, в определённых условиях многие погодные явления несут в себе серьёзную опасность для здоровья и жизни человека, поэтому каждый из нас должен владеть навыками безопасного поведения в различных погодных условиях.

- Итак, вы уже догадались, что тема сегодняшнего урока посвящена… (погодным явлениям и безопасности).

Слайд 15.

- Откройте, пожалуйста, рабочие тетради и запишите тему урока: «Погодные явления и безопасность человека». (Обучающиеся записывают тему урока.)

- Давайте вместе, исходя из сегодняшней темы, сформулируем цель урока: «что хотим изучить?», «чему хотим научиться?».

- Цель урока: изучить погодные явления характерные для данного места проживания и научиться безопасно вести себя в различных погодных условиях.

(За активную работу в определении темы урока и постановке целей педагог добавляет баллы в рейтинговые листы отдельных обучающихся.)

IV. Изучение нового материала.

- Изучение новой темы я предлагаю начать с определения понятия «погода».

Нашу планету окружает воздушная оболочка. Ребята, а как ещё называют воздушную оболочку Земли?… (атмосфера)

- Посмотрите, пожалуйста, на слова, выписанные на доску. Какие из них можно применить к понятию «атмосфера»?

(Подвижная, непостоянная, изменчивая.)

- Так как именно изменения воздушной оболочки Земли и определяют погоду, то можно сказать:

Слайд 16.

погода – это состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время.

- Ребята, а кто занимается предсказанием погоды, как мы узнаём о погоде на завтрашней день?

(Для предсказания погоды на Земле существуют наземные метеостанции, на которых работают синоптики.)

- Скажите, пожалуйста, какие основные показатели синоптики используют для описания погоды?

(1 показатель: температура окружающего воздуха, которая колеблется в зависимости от времени года и времени суток.

2 показатель: атмосферное давление, которое оказывает влияние на движение воздуха. Воздух начинает движение в ту сторону, где атмосферное давление ниже.

3 показатель: ветер. Ветер характеризуется направлением и скоростью перемещения.

4 показатель: облачность и осадки (дождь, снег).)

- На метеостанциях синоптики собирают данные о температуре воздуха, давлении, направлении и силе ветра. Эти данные обобщаются, и на их основе создаётся прогноз погоды, который вы слышите по радио и телевидению.

Слайд 17.

- Я предлагаю вам сегодня роль юных синоптиков. Каждая группа – это маленькая метеостанция, но задачи, которые вам предстоит решить, не совсем обычные для синоптиков:

1. По словесному описанию предсказать (определить) природное явление.

2. Перечислить последствия этого явления для человека.

3. Дать рекомендации одноклассникам по безопасному поведению по время того природного явления, которое вы определили.

- Время на выполнение задания – 10 минут. §3.1, стр. 64-70.

(Группы получают задание для определения природного явления и приступают к работе по плану.)

Самостоятельная работа в группах.

I группа:

1. О каком природном явлении идёт речь:

Бурное ненастье с дождём, громом и молниями.

II группа:

1. О каком природном явлении идёт речь:

Слой плотного льда, который образуется на земной поверхности

(тротуарах, проезжей части дороги) и на предметах (деревьях, проводах, домах и т.д.) при намерзании капель переохлаждённого

дождя и мороси обычно при температуре воздуха от 0 до -3 оС.

III группа:

1. О каком природном явлении идёт речь:

Это природное явление связано с обильным выпадением

снега при скорости ветра свыше 15 м/с (54 км/ч) и продолжительности снегопада более 12 часов.


Работа электронным приложением к учебнику.

Проверка результатов самостоятельной работы групп.

- Итак, время истекло, давайте познакомимся с результатами работы первой станции (…второй, третьей).

I группа.

1. Природное явление: гроза.

(Диск ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера. Закладка «Признаки грозы».)

2. Последствия:

  • Прямое попадание молнии для человека может закончиться трагически. Ежегодно в мире от молнии погибает около 3000 человек.

  • Сильный ветер ломает ветки деревьев и может нанести повреждения зданиям. Сломанная ветка дерева, сорванный кусок кровли могут стать причиной травмы человека.

  • Серьёзную опасность для человека таит в себе сильный ливень с градом.

3. Рекомендации:

    • Если появились признаки приближения грозы, необходимо остаться в помещении и переждать её.

    • Если гроза застала вас дома, помогите родителям обезопасить ваш дом, а если их нет, то сами закройте окна, выключите телевизор, радио и другие электроприборы. Во время грозы воздержитесь от разговоров по телефону.

    • Если гроза застала вас в парке, лесу, не укрывайтесь вблизи высоких деревьев, особенно таких, как сосна, дуб, тополь. Дерево при ударе молнии расщепляется и может загореться. Лучше укрыться на участке с низкорослыми деревьями.

    • Если гроза застала вас на улице, следует укрыться в подъезде любого дома.

    • Если гроза застала вас в водоёме, необходимо выйти из воды, отойти от берега и спрятаться в укрытии (им может послужить овраг, ложбина, любое другое естественное углубление).

(Диск ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера. Закладка «Безопасное поведение во время грозы».)

(Активная работа и ответы обучающихся фиксируются в рейтинговых листах.)

II группа.

1. Природное явление: гололёд.

2. Последствия:

  • Гололёд и гололедица на улицах и дорогах являются причиной травм пешеходов из-за падений, особенно опасно падение навзничь (на спину, вверх лицом), что может привести к сотрясению мозга.

(Диск ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера. Закладка «Гололёд и гололедица» 1.)

3. Рекомендации:

  • Если в прогнозе погоды указывается вероятность появления на улицах и дорогах гололёда и гололедицы, необходимо выйти из дома пораньше, чтобы иметь резерв времени и не спешить.

  • Советуем вам соблюдать правила передвижения по улице в гололёд:

- подобрать малоскользящую обувь с подошвой на микропористой основе;

- приклеить лейкопластырем к каблуку кусок поролона перед выходом из дома;

- наклеить лейкопластырь на сухую подошву и каблук (наклейку сделайте крест накрест или лесенкой), а перед выходом наступить в песок;

- можно перед выходом натереть подошву наждачной бумагой.

(Диск ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера. Закладка «Подготовка обуви к гололёду и гололедице».)

  • Передвигаться в гололёд надо осторожно, ступая на всю подошву. Ноги при ходьбе должны быть слегка расслаблены, руки свободны.

  • Если вы поскользнулись, сразу присядьте, чтобы снизить высоту падения. Сгруппируйтесь, чтобы исключить падение навзничь, в момент касания земли перекатитесь, чтобы смягчить силу удара.

(Активная работа и ответы обучающихся фиксируются в рейтинговых листах.)

III группа.

1. Природное явление: снежный занос, метель, пурга.

(Диск ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера. Закладка «Снежный занос, метель, пурга» 1, 2, 3.)

2. Последствия:

  • под снегом оказываются здания;

  • останавливается движение на автомобильных и железных дорогах;

  • нарушается нормальная жизнь населённых пунктов;

  • возможно частичное разрушение зданий и крыш;

  • возможен обрыв воздушных линий электропередачи.

3. Рекомендации:

  • При получении сигнала о приближении метели плотно закройте окна и двери, чердачные люки. Уберите с балконов и подоконников вещи, чтобы их не унесло воздушным потоком. Позаботьтесь о средствах автономного освещения (фонарях, керосиновых лампах, свечах), так как электроэнергию могут отключить. Подготовьте лопаты для уборки снега.

  • Во время пурги старайтесь не выходить из дома.

  • После метели в условиях снежного заноса необходимо определить возможность выбраться из-под заносов самостоятельно. В этом случае полностью действуйте по плану родителей, помогайте им предпринять все меры для благополучного выхода из создавшегося положения.

  • Если сильная пурга застала вас в дороге, зайдите в первый попавшийся дом и попроситесь остаться в нём до её окончания. В данном случае риск общения с незнакомыми людьми оправдан.

(Активная работа и ответы обучающихся фиксируются в рейтинговых листах.)

- Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием!

V. Первичное закрепление.

- В заключении для закрепления знаний выполните небольшой тест. Подпишите полученную карточку и выполните в ней предложенное задание. Время выполнения – 2 минуты. (Индивидуальная работа. Исправления не допускаются.)

Тест по теме «Погодные явления и безопасность человека»:

1. Выберите правильные ответы на вопрос: «Какие основные показатели определяют состояние погоды?»

а) Прогноз синоптиков;

б) перепад атмосферного давления;

в) температура окружающего воздуха;

г) ветер;

д) осадки;

е) облачность;

ж) неродные приметы.

2. Выберите правильный ответ на вопрос: «Что такое погода?»

а) Погода – это состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время.

б) Погода – это движение потоков воздуха в определённом направлении.

в) Погода – это единица измерения атмосферного давления.

г) Погода – это среднегодовое количество осадков.

3. Укрываться во время грозы нужно:

а) в лесу, среди невысоких деревьев;

б) в лесу, под большим деревом;

в) в овраге, яме, канаве;

г) в воде.

Слайд 18.

Взаимопроверка. (Ответы размещаются на слайде. Ответы: 1-б,в,г,д,е; 2-а; 3-в. Максимальное количество баллов, выставляемое в рейтинговый лист за тест – 7, один балл за каждый правильный ответ.)

- Ребята, обменяйтесь, пожалуйста, карточками, оцените работу друг друга по критериям, которые видите на слайде и внесите результат в рейтинговый лист.

VI. Рефлексия.

- Ребята, какую цель мы поставили перед собой в начале урока? (Ответы детей)

- Как вы считаете, мы достигли этой цели?

- Подсчитайте, пожалуйста, в рейтинговом листе баллы, заработанные на уроке. (Педагог фиксирует для себя результаты детей для подведения итога.)

- Рейтинг сегодняшнего урока сложился от … баллов до… баллов. Свои результаты (обращение ко всем ученикам) можно улучшить на следующем уроке, а для этого давайте запишем домашнее задание.

Слайд 19.

VII. Домашнее задание.

  • изучить §3.1, стр. 64-70, пересказать, ответить на вопросы;

  • выписать определения погодных явлений в рабочую тетрадь, подготовиться к терминологическому диктанту;

  • творческое задание:

- составить прогноз погоды и рекомендации (пожелания) одноклассникам и родителям на этот день;

- записать народные приметы, указывающие на перемену погоды.

VIII. Оценивание работы на уроке.

Выставление оценок за урок.

- Спасибо за урок! Все свободны.


Информационные источники:

1. Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для 6 класса. Рис. Д.Г. Майстренко/ Дизайн обложки А.С. Андреева. - СПб.: ИД «МиМ», 1998.

2. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.

3. Электронное приложение к учебнику А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс.

1-2 картинки - Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для 6 класса. Рис. Д.Г. Майстренко/ Дизайн обложки А.С. Андреева. - СПб.: ИД «МиМ», 1998.

3-4 картинки - Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.








10


Общая информация

Номер материала: ДБ-356656

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.