Фестиваль
ученических проектов
"Визитная карточка" проекта
Автор проекта[*] |
|
|
Фамилия, имя, отчество автора |
Рудь Никита Константинович |
|
Класс, школа, город |
2 «Б» класс МБОУ «СОШ № 34» город Нижневартовск |
|
Эл. адрес, ICQ |
|
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта и его должность[†] |
Горелова Полина Михайловна учитель начальных классов Козлова Галина Николаевна учитель начальных классов |
|
ТЕМА ПРОЕКТА |
|
«Похож ли образ зайца из народных сказок на своего прототипа из живой природы?» |
|
ЦЕЛИ ПРОЕКТА |
|
Сравнение основных черт характера сказочного зайца и его прототипа из живой природы. |
|
ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА |
|
Полученные данные могут быть использованы учащимися и учителями начальной школы на уроках окружающего мира, в кружке «Юный исследователь», на школьной конференции. |
|
ЗАДАЧИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ В ПРОЕКТЕ |
|
1. Прочитать сказки, в которых встречается заяц, дать ему характеристику. 2. Изучить жизнь зайца в природе. 3. Сравнить зайца из сказок с зайцем из природы. 4. Изготовить зайцев к прочитанным сказкам, оформить выставку работ. 5. Придумать сказку про зайца и подобрать материал для изготовления поделки. |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В МОЕМ ПРОЕКТЕ |
|
1. Интервьюирование и анкетирование. 2. Чтение и анализ народных сказок. 3. Изучение жизни зайца в природе. 4. Сравнение и выводы о жизни зайца в сказках и в природе. 5. Изготовление зайцев из различных материалов в зависимости от среды обитания и характера. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Я очень люблю читать. Особенно мне нравиться читать произведения о животных, узнавать интересные особенности их жизни. Я заметил, что заяц часто встречается в народных произведениях: пословицах, считалках, сказках, стихотворениях, загадках. «Труслив как заяц», «заячья душонка», «улепетывает, как заяц», «косой заяц», «прыгает, как заяц», и т.д. – с этими выражениями возникает в нашем воображении облик зайца со всеми его повадками. Соответствует ли этот образ действительности?
Ответить на этот вопрос помогло исследование, которое я провел.
Я встретился с заведующей библиотекой нашей школы Оленьковой Марьям Асхатовной. Из беседы с ней я узнал, что в библиотеке много народных сказок о животных, но не во всех героем был заяц (Приложение № 1). Мы составили перечень сказок о зайце, (Приложение № 2) и я понял, что многие сказки мне хорошо знакомы, другие я с удовольствием перечитал и определил, каков заяц по характеру в прочитанных мной сказках. Он разный: как трусливый и слабый, так и находчивый, храбрый; как беззащитный, беспомощный, так и хитрый, рассудительный; как завистливый, жадный, так и доверчивый, дружелюбный, такой же, как и люди.
В моей работе важно было иметь не одно мнение, поэтому мои одноклассники стали моими помощниками. Я решил провести анкетирование среди учеников своего класса. (Приложение № 3).
Анкетирование одноклассников показало, что из 24 учащихся нашего класса:
- все с удовольствием читают сказки о животных;
- заяц нравится всем ребятам и для всех он положительный герой;
- примерно половина ребят считают, что сказочный заяц и его прототип похожи, но не могут объяснить чем, так как мало знают о его жизни в природе.
Я сделал вывод: большинство ребят из нашего класса хотели бы узнать, похож ли сказочный образ зайца на своего прототипа в жизни и решил провести исследование. Выдвинул гипотезу: если они оба носят «Заячью фамилию», то, может быть, и в остальном одинаковы. Поставил цель: сравнение основных черт характера сказочного зайца и его прототипа из живой природы.
6 662 848 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горелова Полина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.