Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Поисково-исследовательская работа «ДЕТИ ВОЙНЫ. ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Поисково-исследовательская работа «ДЕТИ ВОЙНЫ. ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ.»

библиотека
материалов

Дети войны и веет холодом,

Дети войны и пахнет голодом,

Дети войны и дыбом волосы:

На чёлках детских седые полосы.

Л.М. Голодяевская



I. Введение.



1. Актуальность исследования:

С каждым годом всё дальше и дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны, а память вновь и вновь возвращает нас к грозным событиям 1941года. Понять и оценить настоящее, можно только сравнив его с прошлым.

Они уже седые, эти мальчишки и девчонки, выросшие и уцелевшие в военное время. И послевоенная пора была у них суровой, а подчас и жестокой. И пока эти люди живы, мы можем узнать от них самих об их судьбах и жизненной дороге. Это нужно нам, живым, сегодня и сейчас. Благодаря их труду, самопожертвованию и огромному человеколюбию, нам дана огромная возможность жить, учиться, трудиться…

Исследовательская работа «Дети войны. Прошлое и настоящее.», которая выполнена коллективом учащихся 7 класса, очень актуальна и своевременна. Став невольными свидетелями военной ситуации, разгоревшейся на юго-востоке Украины, катастрофического положения жизни людей, гибели и страдания детей Донецкой и Луганской областей, натолкнуло каждого из нас на мысль узнать о страшных событиях 1941-1945 годов, о судьбах детей военного времени, чем-то схожих с судьбами детей современности.

Что есть дороже детей?

Что есть дороже у любого народа?

У любой матери? У любого отца?
А кто сосчитает, сколько детей убивает война, которая убивает их дважды? Убивает тех, кто родился. И убивает тех, кто мог бы, кто должен был прийти в этот мир.
Война в жестокой слепоте своей соединяет несоединимое: дети и кровь, дети и смерть.
Дети беспощадной волей войны оказались в пекле страданий и невзгод и осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу.
Война отбирает у мальчиков и девочек детство – настоящее, солнечное, с книгами и тетрадями, смехом, играми и праздниками.
Самой природой, условиями существования рода человеческого детям предназначено жить в мире!
Что помнят они? Что могут рассказать?

Должны рассказать.

Потому что и сейчас где-то рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, пыль дома и горят детские кроватки.

Как сохранить планету людей, чтобы детство никогда НЕ ЗАКАНЧИВАЛОСЬ.

Вот поэтому мы хотим говорить сегодня о детях войны, рассказать о своих исследованиях в этой области. Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в довоенные и военные годы мы почти ничего не знаем. Этим было продиктовано наше желание узнать от живых свидетелей того времени о жизни народа в годы Великой Отечественной войны, познакомить со своими исследованиями как можно больше людей. В этом заключается практическое значение нашей работы.

2. Гипотеза:

Чем отличаются жизненные позиции детей сороковых, детей восьмидесятых и сегодняшней молодежи. Считаем, что еще не утрачены моральные принципы самоутверждения, умения сопереживать, любить Родину и трудиться, создавая что-то новое и необходимое те только себе, но и всем людям. Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения в годы войны, их страшном и жестоком детстве, не все понимают, что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха.

3. Цель исследования:

1. Доказать на примере жизни односельчан, что наши военные сверстники так и не узнали настоящего детства, поэтому нашему поколению нужно научиться милосердию, состраданию и глубокому уважению к старшему поколению, еще раз доказать, что страшнее слова война нет ничего на свете.

2. Восстанавливать связь между поколениями, содействуя передаче позитивного семейного опыта старших поколений, духовных и моральных ценностей человека, как личности, возрождение интереса молодежи к истории своей семьи, к истории страны, укрепление духовно-эмоциональной связи поколений.

4. Объект исследования:

События Великой Отечественной войны на территории Ульяновской области, оккупированных врагом территориях России.

5. Предмет исследования:

Условия жизни детей в период Великой Отечественной войны и вклад в дело борьбы с фашизмом.

6. Задачи работы:

  • изучить архивные материалы, художественную литературу периода Великой Отечественной войны;

  • провести опрос ветеранов по сущности проблемы;

  • рассказать о жизни детей в период Великой Отечественной войны;

  • научить уважать и почитать старшее поколение, обожженное войной.

  • показать на примере реальных человеческих судеб, что семейные ценности, здоровый образ жизни, активная жизненная позиция, основанная на любви, патриотическом отношении к Родине, способствует гармоничному развитию человека, формирует ответственное отношение к труду, обществу, семье.

В ходе выполнения исследовательской работы была использованы следующие методы:

  • изучение теории вопроса на основе литературных источников;

  • интервьюирование;

  • телефонный опрос;

  • описательный метод;

  • статистический метод;

а) составлен план работы;

б) проведены беседы с односельчанами;

в) опрошены одноклассники, другие учащиеся;

г) произведена обработка результатов;

д) сделаны соответствующие выводы.

7. Проблема исследования:

Сравнивая нашу жизнь с жизнью подростков военной поры, мы хотим показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых россиян, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны.

О чем мечтали дети, которых война лишила всего, даже детства? Ведь быть не по годам взрослым – это очень трудно. К чему в те далекие сороковые стремились наши сверстники и кем хотели стать? Их вовлекли в ненужную и непонятную «взрослую» игру, которая длилась 4 долгих и нескончаемых года. Они, также как и мы, учились в школе, посещали разные кружки, пели, танцевали. Дети любили жизнь, радуясь запаху полевых цветов, шуму дождя и радуясь лучам утреннего солнца. Ребята еще не знали, какое испытание их ждет. В своей книге «Герои и судьбы» А. Недогонов пишет:

Мы книги читали о счастье – они их сжигали в огне;

Мы ставили звезды на елках – они на еврейской спине.

Мы ландыши рвали руками – они их срезали ножом,

Стрижей мы ловили силками- они их сбивали ружьем…

Детей, оставшихся в тылу, тоже не обошла война, затронув седым крылом. Они остались живы, но им было ничуть не легче. Они терпели голод и холод, теряли родных и близких, работали наравне со взрослыми.

О Великой Отечественной войне написано очень много: это и воспоминания фронтовиков, литературные произведения, и сухие цифры статистки. Созданы прекрасные художественные и документальные фильмы. Но ни что не может сравниться с подлинными воспоминаниями очевидцев тех далеких событий, когда и голос срывается и слезы на глазах. Именно это мы видели, встретившись с нашими ветеранами. История судеб детей войны одновременно похожа и не похожа друг на друга, и каждая заслуживает особого внимания.

























II. Основная часть.


  1. За день до войны.

В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война.

«Гнев и возмущение охватили всех трудящихся завода им. Володаского, когда радио принесло известие о бандитском налете германских фашистских извергов на мирные города нашей Родины…» (газета «Пролетарский путь», №146, 24 июня 1941 г.)

«В воскресенье 22-го июня 1941 года, когда текстильщики отдыхали на реке Свияга, на стадионе, в парке и в своих огородах, в рабочий поселок пришла страшная весть о войне… Первая военная ночь прошла беспокойно, никто не спал. Рабочие, получившие повестки, готовились к отправке, прощались с родными…» ( А. Наумов. Ишеевская суконная фабрика имени Гимова: Ульяновск, «Ульяновская правда», 1952 г.)

День, «черное воскресенье», враз перечеркнуло множество планов, надежд, прекрасных мирных порывов. Принесло горе. Если горе имеет свой запах, то война пахнет огнем, пеплом и смертью. Война – это горький пот и кровь, погибшие молодые люди, мужчины, непрожитые жизни, это несбывшиеся надежды, ненаписанные книги, не совершившиеся открытия, невесты, не ставшие женами, это письма, которых ждут и боятся получать. Это горе, большое горе для всего народа, для всех односельчан, для родных и для семьи.

У целого поколения украли детство. "Дети Великой Отечественной "– так называют сегодняшних 60-80-летних людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

2.Из воспоминаний односельчан.

Мы собрали информацию о численности «детей войны» в д. Салмановка, с. Полдомасово, с. Максимовки, посетили администрацию МО « Ульяновский район» и выписали имена, адреса жителей близлежащих сел, являющиеся детьми в период Великой Отечественной войны. ( Приложение)

2.1. Педагоги нашей школы.

Война

В классе очень холодно,

На перо дышу,

Опускаю голову

И пишу, пишу.



Первое склонение —

Женский род на «а»,

Сразу, без сомнения,

Вывожу — «война».



Что всего существенней

Нынче для страны?

В падеже родительном:

Нет — чего?— «войны».

А за словом воющим —

Мама умерла...

И далекий бой еще,

Чтобы я жила.



Шлю «войне» проклятия,

Помню лишь «войну»...

Может, для примера мне

Выбрать «тишину»?



Но «войною» меряем

Нынче жизнь и смерть,

Получу «отлично» я —

Это тоже месть...



О «войне» тот горестный,

Гордый тот урок,

И его запомнила

Я на вечный срок.

(Людмила Миланич)

Зеленцова Анна Александровна родилась 24 июня 1931 года. Ей исполнилось 10 лет, когда началась война. Жили они с мамой в г.Ульяновске . Отец умер до войны. Школы продолжали работать в период войны, будущая учительница училась в третьей школе, здание которой впоследствии отдали под госпиталь для раненых, а школу перевели в соседнее здание рядом с драмтеатром. Мама Анны Александровны работала во втором Ульяновском буфете поваром.C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3251.JPG

«Хлеб в городе давали по карточкам: 400 г. на ребенка, 600 г. на взрослого, иногда выдавали сахар, крупы и масло»,- рассказывает Анна Александровна. С ее слов мы цитируем «все жители оклеивали лентами окна и закрывали их темными занавесками, особенно в домах, близко расположенных к р.Волге, т.к. именно сюда часто прилетали немцы». [Стекла заклеивали таким образом, чтобы снизить вибрацию от разрывающихся бомб. Светомаскировку организовывали завешиванием окон полностью черной бумагой, одеялом, покрывалом или еще чем, другим, не пропускающим свет [6].

Крест-накрест синие полоски

На окнах съежившихся хат.

Родные тонкие березки

Тревожно смотрят на закат…. (С. Михалков)

После войны Анна Александровна окончила Сельскохозяйственный институт в г.Ульяновске, жила и работала в Ростовской области, в последствие получила второе педагогическое образование. По распределению попала в Чердаклинский район, проработав там учителем биологии и химии, приезжает в д. Салмановку в 1962 году и учит сельских детей.

Коткова Раиса Павловна родилась 29 сентября 1938 года в с. Полдомасово. Ей было 3 года, когда началась война. Отец и сестра ушли на фронт. Мать и пятеро детей остались выживать в селе. C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3274.JPG

«Было голодно, хлеба не было, собирали в полях мерзлую и гнилую картошку, которую ели с земли», - рассказывает Раиса Павловна, тыльной стороной ладони вытирая выступившие слезы.

После войны она выучилась на библиотекаря в культпросвет училище города Ульяновска и работала в своем родном селе.

Абдряшитова (Куняшева) Рина Бургановна родилась 17 июня 1938 года в Чердаклинском районе, в с. Старый Уренбаш. Мама ее осталась с троими детьми дома, а отец ушел на линию фронта, где был водителем. Со слов Рины Бургановны: « Мама работала учителем начальных классов, днем обучала детей, потом шла работать в колхоз, а ночью носила солому и топила печь в школе. Дети помогали матери-собирали урожай с полей, возили зерно на быках на элеватор в Чердаклы, чтобы был хлеб у бойцов на фронте, ходили дети по селу, собирали теплые вязанные шерстяные вещи- носки, варежки, собирали посылки и отправляли защитникам Отечества. Семье помогал младший братишка матери, он, будучи совсем юным, работал на оружейном заводе г. Ульяновска». [… В городе в 1941 году имелось лишь одно крупное предприятие – патронный завод им. Володарского. Единственный маршрут общественного транспорта связывал центр города и железнодорожный вокзал [ 7 ].C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3277.JPG

Из родственников на фронт ушли брат матери, вернулся после войны больной, долго не жил, из четверых братьев отца погибли все на фронте, кроме него. «Когда отец вернулся после войны, матери и нас дома не застал, пошел нас искать по селу, увидев меня с братом, подбежал, обнял, а мы сильно удивлялись, потому что не помнили его», - рассказывает Рина Бургановна.

Мы с Ленкой одни

Остаемся в квартире.

Вдруг входит военный

В зеленом мундире.C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3284.JPG

К кому вы пришли?

Я спросил у майора.

Мама с работы

Вернется не скоро.

Вдруг — я смотрю —

Он бросается к Ленке,

Поднял ее,

Посадил на коленки.

Он и меня тормошит

Без конца: Родители Рины Бургановны

Что ж ты, сынок,

Не узнаешь отца?

Я майора обнимаю,

Ничего не понимаю:

Вы на папу не похожи!

Посмотрите — он моложе! …

Муж ее, Куняшев Харис Ахатович 19.12.1936 года рождения тоже испытал тяготы войны, его отец воевал, был в плену, но сумел вернуться с войны.

Рина Бургановна получила педагогическое образование, работала учителем начальных классов в с.Бахтеевка Старокулаткинского района, совместно воспитывала и устраивала жизнь своей младшей сестренке, которая осталась в 2 года после смерти матери. В 2004 году семья Куняшевых переезжает в д. Салмановку, где сегодня и проживает.

Несмотря на огромные трудности, которые пришлось преодолевать сельским труженикам, все годы войны фронт и тыл обеспечивались сельскохозяйственными продуктами и необходимым сырьём. А обстановка сложилась тяжелейшая уже в первые месяцы войны. Значительная часть мужского населения деревни ушла в действующую армию, и в основном все работы приходилось выполнять женщинам.
Поэтому рядом с дедами, матерями, старшими братьями и сёстрами трудились и школьники села.

Работали в поле и на животноводческой ферме, в обозе с хлебом и на заготовке кормов. С фронтов шли неутешительные сводки. Каждый день радио и газеты сообщали о сдаче городов и сел противнику. Колхозы были заняты уборкой урожая. Хозяйства, не теряя времени, вывозили хлеб на элеваторы. Основным средством перевозки были воловьи упряжки, а погонщиками – ребятишки 7 -14 лет.










2.2. «Дети войны» с. Полдомасово.

Тихонова (Ларина) Просковья Ивановна родилась 27 октября 1930 года, ей было 11 лет на момент начала Великой Отечественной войны. Отца не забирали на войну по причине тяжелого заболевания (рак пищевода), но все трое старших братьев ушли на фронт, ушла воевать одна из снох. Двое из братьев погибли под Москвой и Ленинградом, также не вернулась невестка. Единственным вернулся Николай Иванович Ларин, судьба которого на войне чуть не закончилась трагически. Он был партизаном в лесах Белоруссии, попал в плен, где пытали, мучили, брали кровь, фашисты готовили ему страшную смерть через повешение. От смерти его смогла выручить советская связистка-разведчица, ставшая его женой после войны.C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3297.JPG

Пока родственники воевали на фронте, семья жила и работала в тылу,

в с. Полдомасово.

«Мы, младшие дети в основном пасли скот, работали на полях. Весной рвали и ели лебеду и крапиву, наблюдая за тем, чтобы никто чужой её не сорвал. Выживать помогала корова. Школы в войну работали, в с. Полдомасово были деревянные школы, по два класса. В начальной школе учились в с. Полдомасово, приходилось учиться и в г.Ульяновске. »,-говорит Прасковья Ивановна.

Муж Прасковьи Ивановны, бывший фронтовик. В свои 13 лет он испытал немало трудностей, валил Тагайский лес, затем до 16 лет работал и учился в Сибири, в Чите. В 17 лет воевал в рядах Красной Армии в Прибалтике. Прошел всю войну и вернулся с наградами, три из которых ордена.


Черникова (Ларина) Евгения Михайловна родилась 12 ноября 1941 года, родственница Прасковьи Ивановны. Много страданий война принесла в ее семью. Когда отца, Ларина Михаила Ивановича, забрали на фронт, Евгения Михайловна еще не родилась. Письма из дома не доходили, он погиб под Ленинградом, так и не узнав о рождении дочери.

Рожденным 22 июня 41 года

Уж семь десятков лет живут

Те, кто рожден был утром грозным.C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3305.JPG

Рассветы мирные встают,

А память вызывает слезы.

Все рухнуло в тот сонный миг.

И ад ворвался на рассвете.

Был первый бой… И первый крик!

Пришла война! Родились дети!

И вам пришлось все годы жить

Под знаком скорби и печали. (Н. Веденяпина)

Старшая сестра 1938 года рождения умерла от болезни, что стало еще одной трагической датой в их семье.

«Как бы тяжело не было»,-вспоминает Евгения Михайловна: «Мама всегда работала-ходила в лес, возила на санях дрова, с женщинами пахали поле, сами впрягались вместо лошадей».

C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3313.JPG

Фотография до войны. Пожарная бригада. Ларин Михаил Иванович в первом ряду четвертый слева, отец Евгении Михайловны и брат Лариной Прасковьи Ивановны



2.3. «Дети войны» с. Максимовки

Абрамова (Васильева) Алла Сергеевна родилась 7 августа 1936 года. Её семья жила в Азербайджане, в г. Пушкино. Мама умерла еще до войны, а отца, Васильева Сергея Тимофеевича, в 1941 году забрали на фронт. С поля боя он так и не вернулся, в 1942 году погиб, взорвавшись. Маленькую Аллочку определили в детский дом, где она воспитывалась. Воспоминания о войне для Аллы Сергеевны стали настоящим испытанием, и мы не смели больше спрашивать ее о страшных событиях военного времени, которые много испытаний и горя принесли в ее жизнь.

Сидорова (Александрова) Екатерина Степановна родилась в 1926 году в с.Максимовка. В период войны жила в бараках в г.Ульяновске, работала, выгружала вагоны с песком, чтобы строить дорогу. Пилила дрова в лесу, чтобы топить фабрику. Отец ее, Александров Степан Николаевич, не вернулся с войны, погиб, сражаясь на «Курской дуге». Из двоих его братьев вернулся Иван Николаевич, Василий Николаевич погиб. Муж Екатерины Степановны-Сидоров Федор Петрович 1928 года рождения, родился и жил в с.Максимовка. В период войны работал на колхозном поле, был жестянщиком-делал котелки.

Блинков Николай Михайлович – дед Блинковой Ангелины. Ему было 12 лет, когда началась война. Жил он в с.Комаровка, работал в колхозе вместе с мамой, отец его-Блинков Николай Антонович-пропал без вести под Ленинградом.

Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других людях. Помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и беспомощным.

3. Интервью одноклассников и учащихся МОУ Салмановской СШ.

На наш вопрос « Что вы знаете о войне? Как жили дети во время войны?» сверстники отвечали по-разному.

Шанин Илья: «Война-это когда очень страшно. Убивают невинных людей. Война несет разруху и смерть. «Дети-войны»-дети, родившиеся и жившие в период 1941-1945. Многие из них голодали, остались без жилья…»

Алтынбаев Алмаз подхватывает: «Много детей осталось сиротами и попали в детские дома, на здоровье сказалось недоедание и заболевания. Хлеб давали по карточкам, в очень малом количестве, не ели по нескольку дней…»

Изендеева Юлия вспомнила из рассказа своей бабушки, Изендеевой Елены Васильевны: « В годы войны было очень тяжело, жили в деревни Ильмово Дрожжановского района, ели все, что можно было есть-варили похлебку из лебеды, крапиву…»

Кроме того, были опрошены ребята из других классов. 90% из них знают, когда началась и закончилась война. У 80% ребят родственники были на войне. Исходя из данных соц. опроса можно сделать вывод, что подростки владеют некоторой фактической информацией но, мало знают о чувствах, эмоциях тех детей, которые пережили эту страшную пору.













III. Заключение.

Память – наша история. Каким будет взгляд на неё ребёнка, таким будет наш завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее.

Память истории – это самоутверждение человека, поэтому и через сто лет школьники с гордостью и волнением будут писать о своём прадеде, который был фронтовиком. Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы не случилось более страшного, но и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и никогда не теряли бы веру в себя…

Сейчас мало кто придаёт значение такому факту, как лишение детства детей, родившихся до войны. Теперь они уже глубокие старики. Война узурпировала их детский быт. Росли они, не зная каждодневной ласки родителей. Их мамы постоянно находились на работе и не имели возможности встречаться с ними ежедневно. Младших детей опекали старшие. О лакомствах они не имели понятия, очень многие из них воспитывались без отцов. Ни о какой радости в те годы и говорить не приходилось. Их детство сопровождалось слезами матерей по погибшим на фронтах войны отцов да щемящим душу переживаниям: как будем дальше жить, чем кормиться, как содержать корову-кормилицу, где брать топливо для обогрева хат, как учить и во что одевать детей.

Все, что вынесло поколение людей военных лет – это подвиг, самопожертвование во имя Победы правого дела отечественной войны советского народа. Все – от стариков, женщин, подростков до детей военных лет – стяжали себе право называться ветеранами войны. Старшие ковали победу на трудовом фронте, дети пожертвовали своим детством, а с ним и материнскими ласками и уютом домашнего очага во имя разгрома фашистской Германии.

В своей работе нам хотелось, как можно больше узнать о детях войны, о том, что пришлось пережить в годы войны нашим прабабушкам и прадедушкам, бабушкам и дедушкам, многие из которых были в то время еще детьми. В основу работы были положены воспоминания старожилов нашего села. Некоторые факты потрясли. Этого не прочитаешь ни в одной книге, не увидишь ни в одном кинофильме.

Несмотря на никакие трудности, ветераны живут. Они для нас являются образцами настоящих сыновей и дочерей нашей Родины.

Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим.

Мы живем в непростое время. И все-таки в душе каждого из нас теплится идеал будущего общества, к которому всегда стремилось человечество — общества гуманного, в котором основными законами будут человеколюбие, доброта, взаимопонимание.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взвывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем…»

А. Твардовский








Список используемых источников



  1. Книга памяти: Мемориальное издание.- Ульяновск: Издательство «Дом печати», 1995-2000. В 12 т.

  2. А. Наумов. Ишеевская суконная фабрика имени Гимова: Ульяновск, «Ульяновская правда», 1952 г.

  3. Солдаты победы: Ульяновск, «Симбирская книга», 2004 г.

  4. Книга памяти Ульяновской области, «Дом печати». 10 том, 1995 г.

  5. Солдаты трудового фронта Ульяновской области, «ОАО Областная типография-Печатный двор», 2010 г.

  6. http://lib.ulstu.ru/docs/ab_nauch_lit/DP.pdf

  7. https://ru.wikipedia.org/wiki/Ульяновская_область







































Муниципальное общеобразовательное учреждение

Салмановская средняя школа









Поисково-исследовательская работа

«Дети войны.

Прошлое и настоящее.»

Минусинск





















Работу выполнили учащиеся 7 класса:

Айзатуллова А., Блинкова А., Иванова А.

Руководитель: учитель географии

Караева Г.И.





2015 год



Оглавление

I. Введение.



  1. Актуальность исследования.

  2. Гипотеза.

  3. Цель исследования.

  4. Объект исследования.

  5. Предмет исследования.

  6. Задачи работы.

  7. Проблема исследования.

II. Основная часть.

  1. За день до войны.

  2. Из воспоминаний односельчан.

    1. Педагоги нашей школы.

    2. «Дети войны» с.Полдомасово.

    3. «Дети войны» с.Максимовки.

  3. Интервью одноклассников и учащихся МОУ Салмановская СШ.

III. Заключение.

Список используемых источников.

















Приложение



























































Сбор информации

о «Детях войны»

с. Полдомасово,

с. Максимовки,

д. Салмановки.

C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3258.JPG





C:\Users\гульнар\Desktop\научное\иссл. работа Дети войны\исследоват. работа фото\IMG_3321.JPG

Краткое описание документа:

Исследовательская работа «Дети войны. Прошлое и настоящее.»,  выполненная коллективом учащихся 7 класса рассказывает  о  судьбах людей, родившихся  и живших в годы Великой Отечественной войны на территории с. Полдомасово, с. Максимовки, д. Салмановки и других территориях страны.

В данной работе использованы материалы архивных документов, похозяйственной книги, художественной и справочной литературы о событиях периода с 1941 по 1945 год.

 

 Представленные материалы могут быть использованы как дополнительный материал на элективных курсах по краеведению, истории, в воспитательной работе по гражданско-патриотическому направлению. Данные сведения расширяют, углубляют знания не только о войне 1941-1945 года, но и содержат ценную информацию о жизни и судьбах человечества.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1005
Номер материала 383760
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх