Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Поисково–исследовательская деятельность в объединениях, как одно из средств формирования интеллекта учащихся

Поисково–исследовательская деятельность в объединениях, как одно из средств формирования интеллекта учащихся

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Поисково–исследовательская деятельность в объединениях, как одно из средств формирования интеллекта школьников.


Климова Н.В.

педагог дополнительного

образования МБУ ЦДЮТиЭ г. Амурска.



«Исследовательско – краеведческая деятельность создаёт условия

для максимального проявления творческих способностей и

самостоятельности, подтверждает педагогическую

целесообразность ставить учащихся в положение

исследователей, прививает им навыки самостоятельной работы.

Необходимо использовать краеведение не только как источник

знаний, но и как возможность самим исследовать ту или иную

проблему на местном материале»\А.Г.Озеров, канд. педаг. наук,

ответственный секретарь Союза краеведов России.\


Развитие способности занимать исследовательскую позицию является важной задачей образования и воспитания как средства оценки своей деятельности, её возможных последствий. Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением.

Работая с ребятами в начальном звене, я даю им мини-исследования. При изучении темы «Этнографы-фольклористы» показав значимость людей при сборе и сохранении духовной культуры, учащиеся сами выступают в роли исследователей, этнографов, фольклористов. Им даются разные задания: «Расспросить своих родителей, родных, знакомых: какие малые жанры фольклора они знают».

«Пословицы и поговорки», «Загадки», «Народные игры. Игры, в которые играли родители, бабушки и дедушки, когда были маленькими», «Колыбельные песни», «Частушки». С воспитанниками проводится предварительная инструкция в виде беседы, как вести запись, оформлять её, выдаются памятки. «Подобная творческая работа способствует развитию у школьников навыков исследовательской деятельности, литературного высказывания, обогащения языка, воспитания художественного вкуса». (А.Г.Озеров)

Необходима чёткость при построении и подаче материала. Когда ребята становятся старше, мы с ними изучаем следующие работы.

1). Памятка по написанию и оформлению краеведческих работ учащихся.

2). Методические рекомендации Ципкина Ю.Н. «Конкурсные работы учащихся по краеведению.

Темы исследования и методика их проведения».

Эти два методологических источника взаимно дополняют друг друга и позволяют юному исследователю получить теоретические знания, прежде чем начать какое-либо конкретное исследование.

Методические рекомендации Ципкина отчётливо указывают блоки, благодаря которым школьники могут грамотно вести исследовательскую работу.

Блоки.

1.Начало работы. Составление плана. Отбор источников и литературы. Рабочая картотека. Методика работы с научными текстами.

2. Введение, основная часть и заключение.

3. Оформление работы. Примечания (ссылки).

4. Защита исследовательской работы.

Разнообразная тематика исследовательских работ позволяет воспитанникам удовлетворить свои потребности, показать знания. Это связано и с литературным краеведением, музейным делом, историей нашего города.

Когда ребята пишут исследовательские работы, они не остаются равнодушными к людям, о которых они рассказывают.

Кортылёва Лида: « Думаю, я выполнила свою задачу: рассказала об Елене Яковлевне, о её статьях, о её роли в поисковой труде. Также я постаралась донести смысл, который Елена Яковлевна вложила в свою работу. А смысл этот немалый. Предо мной встал образ умного, трудолюбивого, полного энтузиазма и жизнелюбия человека, неравнодушного к судьбе своей Родины. Это показано не только в её работе, но и в письмах однополчан, адресованных к ней. Вот одно из них, сослуживца Бородина из Кизела: «А в Вашем письме мне не понравились слова «… похвастать нечем. В боевых действиях не участвовала…». Да как же это так?

Вы были в полку, притом в полку стрелковом, а это что- нибудь да значит. Каждый фронтовик знает матушку-пехоту и тяготы, которые она выносила на своих плечах, не зависимо от того, кто кем был… Девчатам было трудно вдвойне. Осмелюсь утверждать, что в этом своём утверждении вы не правы. Это излишняя скромность…»

Люди относились к ней с уважением, благодарностью и добротой.

Ветеран войны, журналист, организатор поисковой работы, Елена Яковлевна достойна почёта.

Большое спасибо ей говорят однополчане, ребята, с которыми она работала и многие другие, с кем она была знакома.

Я не встречалась с Еленой Яковлевной. Жаль. Она умерла. Но я уверена, память будет, о ней будет жить в сердцах тех, кто шёл рядом с ней по жизненному пути. И память о ней должна сохраниться». ( Исследовательская работа «Е.Я.Юнкерова – ветеран войны и её статьи» 2013г.)

О важности проведения исследовательской деятельности пишут сами воспитанники в своих работах, когда делают выводы.

Кортылёва Лида: « Было немало встреч, немало материала пересмотрено, но чтобы знать историю села недостаточно один раз послушать людей или посмотреть документы. Необходимо систематическое и комплексное изучение и истории, и природы и культуры. Хотелось бы, чтобы история села не забывалась. История села существует благодаря людям, которые сохраняют обычаи, песни, танцы, одежду, то есть свою культуру. Спасибо за это ачанцам»

/ Исследовательская работа «Современная история села Ачан, 2014 г./

Ордин Борис: «Встречаясь со многими людьми разных профессий, но единых в одном понятии: носители фольклора, мы убедились в важности своей работы.

Ведь «собирание и изучение фольклора – это по своей сути духовное общение с народом». Собирая фольклор, мы соприкасаемся с самыми сокровенными мыслями и чувствами людей, видим их отношение к природе, к жизни и к труду. Но мы не только систематизируем материал, но и оформляем, пропагандируем то, что собрали, а также людей – носителей духовной культуры.

Материалы используем на занятиях своего объединения, уроках, встречах, устных журналах, ставим сказки, поём песни, частушки. Выступаем перед своими сверстниками, родителями, в детских садах. Готовимся к новым экспедициям»…

/ Исследовательская работа «По следам фольклорных экспедиций» 2014 г./

Туранцева Оксана: «Через творчество художников-иллюстраторов я глубже познала произведения Владимира Клавдиевича Арсеньева. Когда я рассматривала иллюстрации, мне хотелось ещё раз перечитать конкретный эпизод, который описывал Владимир Клавдиевич. И поверьте, я получала от этого большое наслаждение.

И в тоже время я сделала для себя вывод, что как бы ни были хороши иллюстрации, они полностью не заменят художественное произведение. Его надо читать. И всё-таки я рада, что соприкоснулась с такой темой. Я увидела единство художника слова и художников кисти. Действительно, чем талантливее написаны иллюстрации, тем интереснее и ценнее книга»

/Исследовательская работа «Художники-иллюстраторы В.К. Арсеньева» 2008 год/

Голованушкина Анастасия: «Я думаю, что справилась с задачей, которую перед собой ставила. Открыла страничку нашего города и школы одновременно, познакомила читателя с нашими замечательными педагогами, поведала об их мастерстве, талантах и творческой работе, кроме прямых обязанностей, рассказала об интереснейших делах учеников и учителей в рамках особого школьного государства ШКИД, разъяснила – что такое государство ШКИД и в чём заключается его работа. Подвела итог работы школы, т.е. рассказала о выпускниках, которыми мы все очень гордимся. Я описала наше достоинство, победы, то, чем мы гордимся, но люблю-то я не только за это! Я уверена, что не будь всего этого, я бы всё равно её также любила и гордилась ею. Ведь я люблю свою школу со всеми её плюсами и минусами. Всё в ней родное: и учителя, и рабочий персонал, и даже классы, и исписанные парты. Я – это общий результат учителей. Ведь ребёнок, пришедший в школу – это не смышленый человечек, не знающий и не видящий жизнь в полной её мере, который под влиянием педагогов превращается в сознательного гражданина. Поскольку в школе мы учимся не только предметам, но и воспринимать и понимать сегодняшний мир, быть стойким и не прогибаться под тяжестью проблем и невзгод; улаживать конфликты с окружающими и распознавать тех, кто скрывается под «маской» друга, учиться дружить, любить, дорожить жизнью и радоваться каждому мгновению.

Учителя заставляют нас поверить в свои силы, развивать своим способности, расширять их в себе. Они наставляют нас на правильный путь жизни. Не всегда, конечно, это получается, но тот, кого она всё-таки сумела направить, будет благодарен ей всегда»

/ Исследовательская работа «Моя родная школа №8»/

Данилова Наташа: «О нашем музее можно писать много, т.к. имеются интересные экспонаты, замечательные экспозиции, проходит большое количество встреч с участниками грозных военных событий, первостроителей, художников, поэтов. На базе музея проходят удивительные уроки, праздники. Наши традиционные Голубые огоньки, посвящённые Дню Победы, снискали уважение всего города.

Ребята занимаются поисково-исследовательской работой, участвуют в районных, краевых конференциях, слётах, где показывают отличные результаты.

Я считаю, что каждый активист школьного музея должен уметь рассказать о тех экспонатах, которые имеются в музее, поведать хотя бы о некоторых человеческих судьбах, тех людях, которые завоёвывали для нас мир 62 года назад, спасли от фашистской чумы…

/Исследовательская работа «Музейные экспонаты поведали» (Школьный музей «Память сердца») 2012 г./

Исследовательской работой моиучащиеся продолжают заниматься во время фольклорных, этнографических, краеведческих экспедиций, которые я организую. Мне импонирует высказывание Ю.С.Самохина, к.п.н., доцента МГОПУ о структуре исследования в туристском походе, экспедициях, которая разумно и последовательно отражает три уровня: методико-педагогический, исследовательский, уровень туристского обеспечения исследования. «Каждый из этих уровней, особенно в основной части исследования, должен получить развитие и объяснение. Именно это делает работу объёмной, рельефно выявляющей усилия автора, команды или туристской группы и руководителя. Так в 2014 году с группой ребят мы побывали в 11населённых пунктах Амурского района, включая город Амурск, и описали памятные знаки нашего города и района.

Поисково-исследовательская деятельность развивает интеллект, помогает учащимся почувствовать себя творческими личностями, а при поступлении в ВУЗы им легче справляться с теми объёмами, которая предлагает вузовская программа.



Использованная литература


  1. Детский туризм и краеведение: состояние, опыт, проблемы, Хабаровск, Министерство образования Хабаровского края, Хабаровский краевой центр детско-юношеского туризма и экскурсий , 2004г.

  2. ДеменкоЛ.В. Исследовательская деятельность в объединениях технического творчества как одно из средств формирования интеллекта школьников. // Бюллетень№4, 2012 г. с.35

  3. Озеров А.Г. Историко - этнографические исследования учащихся. Учебно- методическое пособие. Федеральное Агенство по образованию, Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения, Союз краеведов России, М, 2009 г. под общей редакцией Е.Л.Галкиной М: ФЦДЮТиК,2007г.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров27
Номер материала ДБ-244349
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх