Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Показатели речевого развития детей дошкольного возраста
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Показатели речевого развития детей дошкольного возраста

библиотека
материалов

Показатели речевого развития

Возраст

Фонетическая сторона речи

Грамматический строй речи

Лексическая сторона речи

Связная речь

3-4 года

Ребенок может заниматься звукоподражатель­ными упражне­ниями (кваква, пи-пи-пи, ду-ду-ду и т.п.), произнося громко гласные звуки. У него появляется осо­бая чувствитель­ность к звуковой стороне речи


Активно упот­ребляет грам­матические формы. Различает единственное и множественное число предметов (посуда, одежда, игрушки). Пра­вильно упот­ребляет слова, обозначающие детенышей жи­вотных, выделя­ет признак пред­метов (форма, цвет, величина), согласовывает глагол во времени с существитель­ным, понимает назначение предлогов, поль­зуется разной интонацией (во­просительной, повествователь­ной, побуждаю­щей)

Отражает и речи сначала предметы ближайшего окружения, потом призна­ки предметов, затем живот­ных, овощи, фрукты, расте­ния и т.д.


Ребенку свой­ственна диало­гическая речь. Он в состоянии начать neрecкaз сказки («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок»), а иногда с помо­щью вопросов взрослого и про­должить ее. Умеет рассматри­вать картинки, игрушки; отве­чая на вопросы. Способен поде­литься увиден­ным и пережи­тым.

Вычленяет индивидуальные обращения к нему. Показа­телем является инициативная речь

4-5 лет

В большинстве своем произ­носит четко все звуки родного языка. Воспри­имчив к ритмико - слоговой структуре слов. Легко подражает окружающим звукам и шумам в природе: ветру, водичке, жукам, насосу и др. Мо­жет варьировать темп и интона­ционную выра­зительность, чи­тая сказки и сти­хи. Различает слово, звук

Творчески применяет усво­енное: упраж­няется в упот­реблении ро­дительного па­дежа множест­венного числа существительных, глаго­лов повелительного наклоне­ния. Словотворчество является нормой


Выделяет и предметах свойства, каче­ства, детали, части и слове­сно их обозначает. Умеет подбирать к предмету соот­ветствующие действия. Спо­собен к элементарному обобщению предметов в родовые категории (мебель, посуда, одеж­да)

Может отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений, рассказывать по картине, опи­сывать особен­ности игрушки, передавать свои­ми словами лич­ные впечатления


5-6 лет






Способен про­износить труд­ные звуки, речь отчетливая. Использует сред­ства интонаци­онной вырази­тельности: груст­но, весело, торжественно читает стихи, регулирует громкость голоса и темп речи при разных обстоя­тельствах, поль­зуется повествовательной, вопросительной и восклицатель­ной интонация­ми. Может обна­ружить в речи сверстников и взрослых ошибки в произноше­нии


Насыщает свою речь словами, обозначающими все части речи. Активен в словотворчестве, словоизменении и словообра­зовании, задает много поисковых вопросов. Способен устана­вливать и отра­жать в речи причинно-следственные связи, обобщать, анализировать и систематизиро­вать. Умеет согласовывать прилагательное с существитель­ным в роде, чис­ле, правильно ис­пользовать существительное единственного и множественного числа в роди­тельном паде­же, употреблять сложноподчиненные пред­ложения. У ребенка появля­ется критичес­кое отношение к своей речи

Свободно поль­зуется обоб­щающими словами, группируя предме­ты по родо­вым призна­кам. Развива­ется смысло­вая сторона речи ребенка (синонимы, антонимы, от­тенки значе­ний слов, вы­бор точных, подходящих выражений, употребление слов в разных значениях)


Хорошо пони­мает прочитан­ное, отвечает на вопросы по содержанию и способен переска­зать сказку, короткие рассказы. Использует синонимические вы­ражения, спосо­бен участвовать в коллективном пересказе. Мо­жет рассказы­вать по картинке (по серии картин), об игрушке (о нескольких иг­рушках) и о чем-то из личного опыта, передавая завязку, кульми­нацию и развяз­ку. Способен вы­ходить за рамки реального, вооб­разив предшествовавшие и пос­ледующие, собы­тия. Может под­метить в рассказе не только существенное, но и детали, част­ности

Возрастные нормативы речевого развития детей


РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ

3—4 года

4—5 лет

5—6 лет

6—7 лет

Различают и называют час­ти предметов, их качества (ве­личину, цвет, форму, матери­ал), некоторые сходные по назначению пред­меты (туфли — ботинки), понимают обоб­щающие слова: игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель


Употребляют существи­тельные, обозначающие профессии; глаголы, обо­значающие трудовые дей­ствия; определяют и на­зывают местоположение предмета (слева, справа, между, около, рядом), время суток, характеризуют состояние и настро­ение людей; используют существительные, обозна­чающие названия частей и деталей предметов; прилагательные, обозна­чающие свойства; наибо­лее употребительные гла­голы, наречия, предлоги;


Употребляют существи­тельные, обозначающие названия профессий; прилагательные, обо­значающие признаки предметов; наречия, ха­рактеризующие отноше­ние людей к труду; гла­голы, характеризую­щие трудовую деятель­ность людей; слова со сходным значением, с обобщающим значени­ем. Прилагательные, су­ществительные, глаго­лы, наречия, предлоги употребляют правильно и точно по смыслу

Расширяется за­пас слов, обозна­чающих назва­ния предметов, действий, признаков. Исполь­зуют в речи си­нонимы, антони­мы, существи­тельные с обобщающим значе­нием. Употреб­ляют разные части речи точ­но по смыслу



РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ


3—4 года


4—5 лет


5—б лет


6—7 лет


Односложно отвечают на вопросы взрослого при рассматрива­нии предме­тов, картин, иллюстраций; повторяют за взрослым рассказ из 3— 4-х предложе­ний, состав­ленный об иг­рушке или по содержанию картины; уча­ствуют в дра­матизации отрывков из знакомых сказок


Пересказывают небольшие рас­сказы и сказки, знакомые и вновь прочитан­ные, составляют небольшие рассказы о предме­те по содержа­нию сюжетной картины, совер­шенствуется диалогическая речь. Поддерживают беседу: правильно по форме и содержанию задают вопросы, отвеча­ют на постав­ленные вопросы

Совершенствуется ди­алогическая и моно­логическая речь. Под­держивают непри­нужденную беседу, за­дают вопросы, пра­вильно отвечают на них. Развивается уме­ние связно, последовательно пересказы­вать небольшие лите­ратурные произведе­ния без помощи взрослого, самостоя­тельно составлять не­большие рассказы о предмете, по картине, по набору картинок, по плану, образцу, из личного и коллектив­ного опыта, переда­вая хорошо знакомые события; небольшие рассказы творческого характера


Совершенствуется диало­гическая и монологичес­кая речь. Закрепляется умение отвечать на воп­росы и задавать их, фор­мируется культура рече­вого общения. Ребенок самостоятельно, вырази­тельно, без повторов передает содержание лите­ратурных текстов, используя различные сред­ства выразительности. Дальнейшее развитие по­лучает умение составлять рассказы о предмете (по плану, составленному коллективно и предло­женному взрослым), по картине, серии сюжетных картинок, умение состав­лять небольшие рассказы из личного опыта, расска­зы творческого характе­ра и небольшие сказки


РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ


Раздел грамматики



Возраст детей

3—4 года

4—5 лет

5—6 лет

6—7 лет

Морфология

Согласуют слова в роде, числе, падеже, употребля­ют существительные с предлогами: в, на, под, за

Совершенствуется умение правильно использовать предлоги. Употребляют фор­мы повелительного наклоне­ния глаголов: хотеть, бежать, ехать, лежать

Совершенствуется умение согласовывать в предложе­нии существительные с числительными, прилага­тельными; формируется умение использовать не­склоняемые существитель­ные

Закрепляется умение со­гласовывать существи­тельные с числительны­ми, прилагательными и местоимения с суще­ствительными

Словообра­зование

Употребляют существи­тельные в форме ед. и мн. ч., обозначающие живот­ных и их детенышей; употребляют форму мн. числа существительных в род. падеже (ленточек, яб­лок, рук)

Образуют форму мн. числа су­ществительных, обозначаю­щих детенышей животных (по аналогии), употребляют их в им., род. падежах (котя­та — котят), правильно ис­пользуют форму мн. ч. род. п. существительных

Образуют форму мн. чис­ла существительных, обо­значающих детенышей животных, однокоренные слова (по образцу)

Образуют (по образцу) существительные с суф­фиксами, глаголы с при­ставками, сравнитель­ную и превосходную сте­пень прилагательных. Совершенствуется уме­ние образовывать однокоренные слова

Синтаксис

Употребляют предложения с однородными существи­тельными, учатся правиль­но согласовывать слова в предложении

Правильно согласуют слова в предложении, учатся исполь­зовать простейшие виды слож­носочиненных и сложноподчи­ненных предложений

Продолжают учиться со­ставлять простые, слож­ные предложения, учатся пользоваться прямой и косвенной речью

Используют в речи раз­нообразные синтакси­ческие конструкции и виды предложений












Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров536
Номер материала ДБ-121331
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх