696344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыПоказатели речевого развития детей дошкольного возраста

Показатели речевого развития детей дошкольного возраста

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Показатели речевого развития

Возраст

Фонетическая сторона речи

Грамматический строй речи

Лексическая сторона речи

Связная речь

3-4 года

Ребенок может заниматься звукоподражатель­ными упражне­ниями (кваква, пи-пи-пи, ду-ду-ду и т.п.), произнося громко гласные звуки. У него появляется осо­бая чувствитель­ность к звуковой стороне речи


Активно упот­ребляет грам­матические формы. Различает единственное и множественное число предметов (посуда, одежда, игрушки). Пра­вильно упот­ребляет слова, обозначающие детенышей жи­вотных, выделя­ет признак пред­метов (форма, цвет, величина), согласовывает глагол во времени с существитель­ным, понимает назначение предлогов, поль­зуется разной интонацией (во­просительной, повествователь­ной, побуждаю­щей)

Отражает и речи сначала предметы ближайшего окружения, потом призна­ки предметов, затем живот­ных, овощи, фрукты, расте­ния и т.д.


Ребенку свой­ственна диало­гическая речь. Он в состоянии начать neрecкaз сказки («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок»), а иногда с помо­щью вопросов взрослого и про­должить ее. Умеет рассматри­вать картинки, игрушки; отве­чая на вопросы. Способен поде­литься увиден­ным и пережи­тым.

Вычленяет индивидуальные обращения к нему. Показа­телем является инициативная речь

4-5 лет

В большинстве своем произ­носит четко все звуки родного языка. Воспри­имчив к ритмико - слоговой структуре слов. Легко подражает окружающим звукам и шумам в природе: ветру, водичке, жукам, насосу и др. Мо­жет варьировать темп и интона­ционную выра­зительность, чи­тая сказки и сти­хи. Различает слово, звук

Творчески применяет усво­енное: упраж­няется в упот­реблении ро­дительного па­дежа множест­венного числа существительных, глаго­лов повелительного наклоне­ния. Словотворчество является нормой


Выделяет и предметах свойства, каче­ства, детали, части и слове­сно их обозначает. Умеет подбирать к предмету соот­ветствующие действия. Спо­собен к элементарному обобщению предметов в родовые категории (мебель, посуда, одеж­да)

Может отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений, рассказывать по картине, опи­сывать особен­ности игрушки, передавать свои­ми словами лич­ные впечатления


5-6 лет






Способен про­износить труд­ные звуки, речь отчетливая. Использует сред­ства интонаци­онной вырази­тельности: груст­но, весело, торжественно читает стихи, регулирует громкость голоса и темп речи при разных обстоя­тельствах, поль­зуется повествовательной, вопросительной и восклицатель­ной интонация­ми. Может обна­ружить в речи сверстников и взрослых ошибки в произноше­нии


Насыщает свою речь словами, обозначающими все части речи. Активен в словотворчестве, словоизменении и словообра­зовании, задает много поисковых вопросов. Способен устана­вливать и отра­жать в речи причинно-следственные связи, обобщать, анализировать и систематизиро­вать. Умеет согласовывать прилагательное с существитель­ным в роде, чис­ле, правильно ис­пользовать существительное единственного и множественного числа в роди­тельном паде­же, употреблять сложноподчиненные пред­ложения. У ребенка появля­ется критичес­кое отношение к своей речи

Свободно поль­зуется обоб­щающими словами, группируя предме­ты по родо­вым призна­кам. Развива­ется смысло­вая сторона речи ребенка (синонимы, антонимы, от­тенки значе­ний слов, вы­бор точных, подходящих выражений, употребление слов в разных значениях)


Хорошо пони­мает прочитан­ное, отвечает на вопросы по содержанию и способен переска­зать сказку, короткие рассказы. Использует синонимические вы­ражения, спосо­бен участвовать в коллективном пересказе. Мо­жет рассказы­вать по картинке (по серии картин), об игрушке (о нескольких иг­рушках) и о чем-то из личного опыта, передавая завязку, кульми­нацию и развяз­ку. Способен вы­ходить за рамки реального, вооб­разив предшествовавшие и пос­ледующие, собы­тия. Может под­метить в рассказе не только существенное, но и детали, част­ности

Возрастные нормативы речевого развития детей


РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ

3—4 года

4—5 лет

5—6 лет

6—7 лет

Различают и называют час­ти предметов, их качества (ве­личину, цвет, форму, матери­ал), некоторые сходные по назначению пред­меты (туфли — ботинки), понимают обоб­щающие слова: игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель


Употребляют существи­тельные, обозначающие профессии; глаголы, обо­значающие трудовые дей­ствия; определяют и на­зывают местоположение предмета (слева, справа, между, около, рядом), время суток, характеризуют состояние и настро­ение людей; используют существительные, обозна­чающие названия частей и деталей предметов; прилагательные, обозна­чающие свойства; наибо­лее употребительные гла­голы, наречия, предлоги;


Употребляют существи­тельные, обозначающие названия профессий; прилагательные, обо­значающие признаки предметов; наречия, ха­рактеризующие отноше­ние людей к труду; гла­голы, характеризую­щие трудовую деятель­ность людей; слова со сходным значением, с обобщающим значени­ем. Прилагательные, су­ществительные, глаго­лы, наречия, предлоги употребляют правильно и точно по смыслу

Расширяется за­пас слов, обозна­чающих назва­ния предметов, действий, признаков. Исполь­зуют в речи си­нонимы, антони­мы, существи­тельные с обобщающим значе­нием. Употреб­ляют разные части речи точ­но по смыслу



РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ


3—4 года


4—5 лет


5—б лет


6—7 лет


Односложно отвечают на вопросы взрослого при рассматрива­нии предме­тов, картин, иллюстраций; повторяют за взрослым рассказ из 3— 4-х предложе­ний, состав­ленный об иг­рушке или по содержанию картины; уча­ствуют в дра­матизации отрывков из знакомых сказок


Пересказывают небольшие рас­сказы и сказки, знакомые и вновь прочитан­ные, составляют небольшие рассказы о предме­те по содержа­нию сюжетной картины, совер­шенствуется диалогическая речь. Поддерживают беседу: правильно по форме и содержанию задают вопросы, отвеча­ют на постав­ленные вопросы

Совершенствуется ди­алогическая и моно­логическая речь. Под­держивают непри­нужденную беседу, за­дают вопросы, пра­вильно отвечают на них. Развивается уме­ние связно, последовательно пересказы­вать небольшие лите­ратурные произведе­ния без помощи взрослого, самостоя­тельно составлять не­большие рассказы о предмете, по картине, по набору картинок, по плану, образцу, из личного и коллектив­ного опыта, переда­вая хорошо знакомые события; небольшие рассказы творческого характера


Совершенствуется диало­гическая и монологичес­кая речь. Закрепляется умение отвечать на воп­росы и задавать их, фор­мируется культура рече­вого общения. Ребенок самостоятельно, вырази­тельно, без повторов передает содержание лите­ратурных текстов, используя различные сред­ства выразительности. Дальнейшее развитие по­лучает умение составлять рассказы о предмете (по плану, составленному коллективно и предло­женному взрослым), по картине, серии сюжетных картинок, умение состав­лять небольшие рассказы из личного опыта, расска­зы творческого характе­ра и небольшие сказки


РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ


Раздел грамматики



Возраст детей

3—4 года

4—5 лет

5—6 лет

6—7 лет

Морфология

Согласуют слова в роде, числе, падеже, употребля­ют существительные с предлогами: в, на, под, за

Совершенствуется умение правильно использовать предлоги. Употребляют фор­мы повелительного наклоне­ния глаголов: хотеть, бежать, ехать, лежать

Совершенствуется умение согласовывать в предложе­нии существительные с числительными, прилага­тельными; формируется умение использовать не­склоняемые существитель­ные

Закрепляется умение со­гласовывать существи­тельные с числительны­ми, прилагательными и местоимения с суще­ствительными

Словообра­зование

Употребляют существи­тельные в форме ед. и мн. ч., обозначающие живот­ных и их детенышей; употребляют форму мн. числа существительных в род. падеже (ленточек, яб­лок, рук)

Образуют форму мн. числа су­ществительных, обозначаю­щих детенышей животных (по аналогии), употребляют их в им., род. падежах (котя­та — котят), правильно ис­пользуют форму мн. ч. род. п. существительных

Образуют форму мн. чис­ла существительных, обо­значающих детенышей животных, однокоренные слова (по образцу)

Образуют (по образцу) существительные с суф­фиксами, глаголы с при­ставками, сравнитель­ную и превосходную сте­пень прилагательных. Совершенствуется уме­ние образовывать однокоренные слова

Синтаксис

Употребляют предложения с однородными существи­тельными, учатся правиль­но согласовывать слова в предложении

Правильно согласуют слова в предложении, учатся исполь­зовать простейшие виды слож­носочиненных и сложноподчи­ненных предложений

Продолжают учиться со­ставлять простые, слож­ные предложения, учатся пользоваться прямой и косвенной речью

Используют в речи раз­нообразные синтакси­ческие конструкции и виды предложений












Общая информация

Номер материала: ДБ-121331

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.