Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Покрытосеменные растения. Их общая характеристика. Многообразие покрытосеменных растений. Деление цветковых растений на классы двудольных и однодольных растений.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Покрытосеменные растения. Их общая характеристика. Многообразие покрытосеменных растений. Деление цветковых растений на классы двудольных и однодольных растений.

библиотека
материалов

Lesson study (цикл №2)


Дата 6 февраля Класс 6

Предмет биология Учитель: Ашимова Ирина Утегеновна

Слайд Тема урока: Покрытосеменные растения. Их общая характеристика. Многообразие покрытосеменных растений. Деление цветковых растений на классы двудольных и однодольных растений.

Слайд Цели: к концу урока учащиеся:

должны знать:

  • многообразие покрытосеменных растений на примере классов Двудольных и Однодольных растений;

  • особенности строения и признаки покрытосеменных растений;

должны уметь:

  • классифицировать покрытосеменные растения;

  • различать по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных.

Задачи:

Образовательные:

  • развить знания учащихся о многообразии растений как результате эволюционных процессов;

  • научить учащихся различать по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных.

Развивающая:

  • продолжать формировать умение сравнивать различные отделы растения, находить черты усложнения, эволюционное представление о развитии растительного мира от простого к сложному;

  • способствовать развитию познавательного интереса к предмету путем исследовательского метода обучения.

Воспитательная:

  • воспитывать бережное отношение к растениям, стремление к охране цветковых растений;

  • содействовать в ходе урока формированию мировоззренческой идеи – познаваемости мира;

  • прививать навыки коммуникативного общения.

Тип урока: КУ

Уровень усвоения: творческий.

Вид урока: Презентация в Microsoft Power Point.

Методы обучения:

1) на уровне восприятия: словесные, наглядные, практические;

2) познавательный аспект: объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, проблемный, исследовательский, эвристический (частично-поисковый).

  1. логический аспект: сравнение, обобщение, классификация.

  2. методы стимулирования интереса (разноуровневые задания; познавательные игры, работа в группе)

  3. методы контроля (игра).

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Средства обучения: презентация, раздаточный материал для выполнения практической работы: семена фасоли, пшеницы, наборы для препарования, салфетки, гербарии однодольных и двудольных растений: пшеницы и фасоли, плод-яблоко, рис. цветков вишни, тюльпана, разноуровневые карточки с заданиями; лист само взаимооценки.

Основные понятия: покрытосеменные (цветковые), однодольные и двудольные классы покрытосеменных растений.

Планируемые результаты обучения:

Учащиеся могут:

Планируемые результаты обучения:

Критерии успеха для данного ученика А. Имя: Серкебаева Камила

  • знает многообразие покрытосеменных растений на примере классов Двудольных и Однодольных растений;

  • знает особенности строения покрытосеменных растений,

  • различает по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных;

  • обосновывает принадлежность растений по изученным признакам в классы Однодольных или Двудольных растений;

  • составляет сравнительную характеристику растений класса Двудольных и Однодольных;

  • приводит не менее 10 примеров растений класса Двудольных и Однодольных;



оценивает и взаимооценивает друг друга при работе в группе;

Критерии успеха для данного ученика В. Имя: Головченко Анастасия

  • знает многообразие покрытосеменных растений на примере классов Двудольных и Однодольных растений;

  • знает особенности строения покрытосеменных растений,

  • различает по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных;

  • обосновывает принадлежность растений по изученным признакам в классы Однодольных или Двудольных растений;

  • приводит не менее 5 примеров растений класса Двудольных и Однодольных;

  • оценивает и взаимооценивает друг друга при работе в группе;

Критерии успеха для ученика С. Имя: Ислямов Амир

  • знает многообразие покрытосеменных растений на примере классов Двудольных и Однодольных растений;

  • знает особенности строения покрытосеменных растений,

  • различает по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных;

  • приводит не менее 5 примеров растений класса Двудольных и Однодольных;

  • оценивает и взаимооценивает друг друга при работе в группе;


Структура урока:

  1. Организационный момент. (1 мин.)

  1. Проверка знаний. Дифференцированные задания, само- взаимопроверка. Работа в группах (5 мин.)

    • Постановка проблемной задачи.(1 мин)

    • Формулировка темы урока.(1 мин)

  1. Целеполагание. (1 мин.)

  1. Усвоение новых знаний. Работа в группах (22 мин.)

  1. Рефлексия. (6 мин.)

  1. Подведение итогов урока. (1 мин.)

  2. Домашнее задание.(2 мин)


Ход урока.

Слайд I. Организационный момент, готовность класса к уроку, мотивация учащихся:

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня мы с вами продолжаем знакомство с удивительным миром растений. Они играют огромную роль в жизни человека и природы.

II. Проверка знаний.

Работа в группах

У каждой группы на парте лежат карточки с заданиями разного уровня сложности (цвета заимствованы из передачи «Умники и умницы»). Красная карточка - повышенного уровня сложности “Найди ошибки в тексте”. Желтая карточка “Терминологический диктант” предлагает выполнить 5 заданий средней сложности. Зеленая карточка “Какие утверждения верны” – пять заданий.

Критерии оценки указаны на карточках.

Группа должна выполнить задания всех трех карточек и получить 15 баллов (за все три правильно выполненные задания), если они выполнены полностью. На желтой карточке отсутствует оценка “3”, на красной карточке отсутствует оценка “4”.

Время выполнения – 5 минут.

Сейчас я попрошу вас провести проверку результатов. На доске предложены ответы на задания зеленой карточки «Выберите верные суждения», желтой карточки “Терминологический диктант” и красной карточки «Найди ошибки в тексте».


Зеленая карточка

Голосеменные растения».

«Какие утверждения верны?»

Напротив каждого утверждения поставьте «+» или «-».

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 5.

  1. Основной признак, характерный только для хвойных растений – листья преобразованы в иголки (хвоинки).

  1. У всех голосеменных растений семена расположены открыто.

  1. Голосеменные растения размножаются семенами.

  1. У всех голосеменных растений есть цветки.

  1. Сосна – светолюбивое растение.


Желтая карточка

Терминологический диктант “Продолжи предложение”

1.Хвойные выделяют особые летучие антибактериальные вещества - ………..

2.У можжевельника шишки темно-синего цвета и называются ……………………..

3.На верхушке побегов развиваются красноватые одиночные шишки – это ………шишки (указать какие это шишки женские или мужские)

4.В мужских шишках желто-зеленого цвета созревает………..

5. Из зиготы развивается будущий ………


За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 5.


Красная карточка.

«Найди ошибки в тексте» и подчеркни их.

Сосна светолюбива. В сухих сосновых лесах (борах) всегда светло. В лесу стоят сосны, у которых широкие, раскидистые кроны. А на открытых местах - сосны стройные, высокие как колонны, ветви на которых остались только вблизи вершин. Живут сосны 350-400 лет. Сосна относится к двудомным растениям.

Ель – теневыносливая порода. Семена ели с крылышками, похожие на семена сосны, так как оба растения распространяют семена ветром. В еловом лесу темно, сыро, тихо. Лучи солнца с трудом достигают поверхности почвы, поэтому даже весна сюда приходит поздно.

Лиственницу так назвали потому, что это одно из листопадных хвойных деревьев. Она светолюбива. Хвоя мягкая, живет на ветках по 5-7 лет. Кроны у лиственницы обычно рыхлые, просвечиваемые солнцем, а у молодых деревьев имеют форму конуса.

Можжевельник - небольшое деревце или кустарник. Растет в еловых и сосновых лесах. Шишки можжевельника мягкие и похожи на ягоды, поэтому их называют шишкоягоды, которые распространяются ветром. Можжевельник растет очень медленно, но очень долговечен, живет до 1000 лет и более. В настоящее время он стал редкостью в наших лесах и нуждается в охране.


За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 5.

Критерии оценки:

5 баллов – оценка «5»

4 балла – оценка «4»

3 балла – оценка «3»

2 балла – оценка «2»

Слайд Самопроверка


Слайд Давайте обобщим основные признаки голосеменных растений:

  1. образуют семена

  2. семя «лежит» открыто на чешуе шишки

  3. опыление происходит с помощью ветра

  4. только древесные формы


III. Целеполагание.

Слайд На экране представлены растения. Как вы заметили, они разные. Внимательно посмотрите на них, чем же они отличаются от голосеменных растений?

(наличием цветка, плода)

Может кто-нибудь знает к какому отделу относятся эти растения (покрытосеменные)

Внимательно посмотрите на них, чем же они отличаются друг от друга?

(Корневой системой, формой, размерами, окраской цветков, формой листовых пластинок, плодами, семенами).

На основании этого мы можем сделать вывод, что цветковые растения многообразны.

Покрытосеменных растений насчитывается 250 тысяч видов.

Но все эти растения можно разделить на 2 класса: Двудольные и Однодольные.

Слайд Итак, тема нашего урока: Покрытосеменные растения. Их общая характеристика. Многообразие покрытосеменных растений. Деление цветковых растений на классы двудольных и однодольных растений.

Слайд Как вы думаете, какова цель нашего урока? (дети самостоятельно формулируют цель)

Правильно!

Слайд Эпиграфом урока будут слова великого русского писателя Л.Н. Толстого “Для восприятия чужой мудрости нужна, прежде всего, самостоятельная работа”.


IV. Изучение нового материала.

  1. Заполните таблицу

Покрытосеменные (цветковые) растения

Знаю

Хочу знать

Узнал





  1. Повторение строения систем органов цветковых растений: корневая система, околоцветник, жилкование листьев, число семядолей.

Слайд На каждой парте имеется маршрутный лист. Познакомьтесь с его содержимым.



  1. Выполнение практической исследовательской работы. (работа в группах)


1.Изучение зародышей семян пшеницы и фасоли.

В ходе препарирования семян учащиеся замечают, что зародыш фасоли имеет 2 семядоли, а пшеницы – 1 и формулируют вывод. Выявленный признак заносят в таблицу.

2. Изучение корневых систем растений.

Рассматривая гербарный экземпляр, дети замечают, что у фасоли стержневая корневая система, хорошо развит главный корень, а у пшеницы – мочковатая, главный корень не выражен, развита система придаточных корней.

Отличия в строении корневых систем заносят в таблицу.

  1. Изучение листьев по гербарным экземплярам.

Пользуясь гербарными экземплярами, выявляют отличия в строении листовой пластинки и жилкования и формулируют вывод: У двудольных, листья могут быть простыми и сложными, жилкование листьев – сетчатое, а у однодольных – простые., жилкование – линейное или дуговое. (Продолжают заполнение таблицы).

4. Изучение цветка однодольных и двудольных.

Я выдаю вам рисунки цветков однодольного растения тюльпана, двудольного растения – вишни. Давайте выясним, чем отличается околоцветник этих растений? У тюльпана он простой, у остальных – двойной, состоящий из чашечки и венчика.

Вносим данные в таблицу.


С помощью слайда проверяем, как выглядит наша таблица. (Еще раз проговариваем признаки двудольных и однодольных растений)

Признаки Двудольных и Однодольных растений.

Признак

Двудольные

Однодольные

Число семядолей в зародыше семени

2

1

Корневая система

Стержневая

Мочковатая

Жилкование

Сетчатое

Параллельное, дуговое

Околоцветник

Двойной

Простой

Физкультминутка

V. Рефлексия.

Работа в группах.

  1. Ребята, помогите мне проверить работу ученика Пети Шалопайкина.

Вот как он ответил на вопрос “Сколько классов цветковых растений вы знаете? Чем они отличаются?”. При обнаружении ошибки, зачеркните неправильное слово и сверху укажите верный ответ.

Проверяем. Сколько ошибок допустил Петя? Какие?

Удивительный мир цветковых растений представлен тремя классами: Однодольные, Двудольные, Трёхдольные.

Двудольные растения чаще всего имеют мочковатую корневую систему.

Околоцветник однодольных растений двойной.

Зародыш пшеницы имеет две семядоли, а зародыш фасоли - одну.

Жилкование листьев у Двудольных дуговое или параллельное.

Подведение итогов урока.

Ребята, достигли ли мы цели нашего урока? Давайте вернемся к цели нашего урока.

Почему эпиграфом урока было высказывание Л.Н. Толстого “Для восприятия чужой мудрости нужна, прежде всего, самостоятельная работа”.

(Признаки двудольных и однодольных растений, были известны до нашего урока, т.е. это чужая мудрость. Но так, как мы сами трудились на уроке, находя их, эти знания стали нашим достоянием.)

Обращаемся к таблице

Покрытосеменные (цветковые) растения

Знаю

Хочу знать

Узнал




Домашнее задание.

Домашнее задание будет включать обязательную часть и задания на выбор.

Обязательная часть – изучить § 21 учебника, повторить признаки двудольных и однодольных растений по таблице.

Задание на выбор:

  • Выписать в тетрадь Двудольные растения, встречающиеся в вашем доме, в огороде, в саду, на даче.

  • По внешнему виду определить Двудольные и Однодольные растения в кабинете биологии.

Растения семейства крестоцветных на нашем столе”.


Осталось поставить оценку нашей совместной деятельности.

  • Понравился ли вам урок?

  • Интересно ли вам было на уроке?

- Понятными ли для вас были все действия на уроке?

- Мне сегодня удалось узнать…

- Я удивлён….

- Мне самостоятельно нужно будет поработать над вопросом…

Поднимите руки, кто оценил нашу совместную деятельность на “5”, на “4”, на “3”.

Самооценка и взаимооценка работы в группе



Приложение 1

ОТВЕТЫ:

Зеленая карточка

Голосеменные растения».

Задание «Какие утверждения верны?»

Напротив каждого утверждения поставьте «+» или «-».

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 5.

1.Основной признак, характерный только для хвойных растений – листья преобразованы в иголки (хвоинки) +

  1. У всех голосеменных растений семена расположены открыто +

  2. Голосеменные растения размножаются семенами +

  3. У всех голосеменных растений есть цветки --

  4. Сосна – светолюбивое растение +


Желтая карточка

Терминологический диктант “Продолжи предложение”

1.Хвойные выделяют особые летучие антибактериальные вещества - фитонциды

2.У можжевельника шишки темно-синего цвета и называются шишкоягоды

3.На верхушке побегов развиваются красноватые одиночные шишки – это женские шишки

4.В мужских шишках желто-зеленого цвета созревает пыльца

5.Из зиготы развивается зародыш

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 5.


Красная карточка.

«Найди ошибки в тексте» и подчеркни их.

Сосна светолюбива. В сухих сосновых лесах (борах) всегда светло. В лесу стоят сосны, у которых широкие, раскидистые кроны. А на открытых местах - сосны стройные, высокие как колонны, ветви на которых остались только вблизи вершин. Живут сосны 350-400 лет. Сосна относится к двудомным растениям.

Ель – теневыносливая порода. Семена ели с крылышками, похожие на семена сосны, так как оба растения распространяют семена ветром. В еловом лесу темно, сыро, тихо. Лучи солнца с трудом достигают поверхности почвы, поэтому даже весна сюда приходит поздно.

Лиственницу так назвали потому, что это одно из листопадных хвойных деревьев. Она светолюбива. Хвоя мягкая, живет на ветках по 5-7 лет. Кроны у лиственницы обычно рыхлые, просвечиваемые солнцем, а у молодых деревьев имеют форму конуса.

Можжевельник - небольшое деревце или кустарник. Растет в еловых и сосновых лесах. Шишки можжевельника мягкие и похожи на ягоды, поэтому их называют шишкоягоды, которые распространяются ветром. Можжевельник растет очень медленно, но очень долговечен, живет до 1000 лет и более. В настоящее время он стал редкостью в наших лесах и нуждается в охране.


За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 5.


Критерии оценки:

5 баллов – оценка «5»

4 балла – оценка «4»

3 балла – оценка «3»

2 балла – оценка «2»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров683
Номер материала ДВ-195160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх