МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26
с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района Республики
Татарстан
План-конспект внеклассного мероприятия
по технологии,
проведенного в 4 классе
Тема: «Мир профессий»
подготовила учитель начальных классов
высшей категории
Шонина Галина Амировна
г. Нижнекамск, 2014г.
Поле чудес на тему «Мир профессий»
Цели.
1.
Познакомить учащихся с
различными профессиями: строителя, электромеханика, официанта и дизайнера,
обучение их навыкам.
2.
Способствовать развитию
речи, мышлению, политехнического кругозора.
3.
Воспитывать любовь к
труду, уважение к людям различных профессий.
Наглядность и
оборудование: плакаты «Поле чудес», карточки с очками, интерактивная доска,
презентация.
Ход занятия.
I.
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь!
II.
Основная часть.
1.
Вступительная беседа.
Слайд 1.
название мероприятия «Мир профессий»
- Сегодня мы с вами поговорим о профессиях, тема нашего занятия: «Мир
профессий». А что означает слово «профессия»?
Слайд 2.
Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
- В мире, ребята, существует множество самых разных профессий.
Оканчивая школу, многие не знают, кем они хотят стать, какую профессию выбрать.
Об этом, ребята, надо думать уже сейчас.
- Сегодня мы с вами поиграем в игру «Поле чудес». Это занятие наше
будет тесно взаимосвязано с уроками труда.
2. Распределение игроков и зрителей.
- Как вы уже знаете, игра «Поле чудес» состоит из ведущего, игроков и
зрителей. Я буду ведущей, три игрока, а остальные остаются зрителями (вызываю
за игровой стол первых игроков, которые ещё ни разу не играли в игру).
3. Ход игры.
Начинаем играть. В этой игре вы должны показать себя с лучшей стороны,
логически думать и рассуждать, со скоростью отвечать на вопросы. Всем понятно?
Хорошо.
Игра со зрителями.
Вопросы: назовите правильный ответ.
1.
Для выпиливания из фанеры
используют инструменты: ножницы, лобзик, дрель. Правильно?
2.
Ледерин, картон, фанера,
драп – это основные разновидности древесины.
3.
Все перечисленные
инструменты являются столярными: рубанок, ножовка, молоток, циркуль.
Отбор игроков.
I.
Тур.
Задание. Это одна из древнейших профессий: со времен первобытной общины
человек создавал кров, чтобы защищаться от стихийных бедствий, палящего солнца,
либо пронизывающего ветра.
Дополнительная информация. Ребята, с этой профессией мы можем
столкнуться на уроках технического моделирования, при конструировании модели
башенного крана.
Слайд 3. Слово – строитель.
- Правильно, это профессия – строитель. Под феноменом строитель
скрывается много профессий:
каменщик – человек, который работает со следующими материалами: камень,
кирпич, строительный раствор, глина;
бетонщик – люди, которые работают с бетоном;
арматурщик – человек, который занимается монтажом арматурного каркаса;
крановщик – машинист крана.
- Значит, какую работу может выполнять строитель? (Строить здания, заниматься
монтажом, быть машинистом, бетонщиком) Да, правильно, работа строителей очень
трудная, физическая и в то же время интересная.
Игра со зрителями.
Вопросы.
1.
Это проводники тока:
стекло, пластмасса, провода, бумага.
2.
Источником тока является:
батарейка, лампочка, спички.
3.
Отвертка, гаечный ключ,
шило, нож – это монтажные инструменты.
II.
Тур.
Задание: люди –
«Счетчики» чаще всего сами не могут понять, как это в уме они делают так быстро
такие колоссальные вычисления. А вот как это получается у ЭВМ, специалисты
знают. И одним из них является человек этой профессии, который занимается ремонтом
и обслуживанием электронных счетно-вычислительных машин: компьютера, ноутбука,
калькулятора, принтера, сканера и так далее.
Как и этот
человек, мы тоже на каждом уроке математики сталкиваемся с этими операциями. На
уроках технологии, например, при разметке, вычислении одного из сторон домика.
Да, это
электромеханик.
Слайд 4. Слово - электромеханик.
Дополнительная
информация. Работа
электромеханика очень разнообразна. Он регулярно проводит профилактическую
обработку: занимается проверкой состояния узлов, работы устройства, чисткой,
смазкой, настройкой. Во время работы электромеханик пользуется следующими
инструментами, назовите по рисункам (это пинцет, отвертка, кусачки,
плоскогубцы, паяльник).
Слайд 5. Иллюстрации - пинцет, отвертка,
кусачки, плоскогубцы, паяльник.
Игра со
зрителями.
Вопросы.
1.
Это все столовые приборы:
вилка, грабли, ложка, вилы, нож.
2.
Для борща нужны:
свекла, капуста, горох, картофель, макароны.
3.
Готовит обед: кулинар,
повар, кондитер.
Отбор игроков.
III Тур.
Задание: этот человек
работает в системе общепита. Он общителен, в любую минуту готов помочь любому,
кто нуждается в совете.
Да, молодец, это
официант.
Слайд 6. Слово - официант.
Дополнительная
информация. Около 6
тысяч лет существует профессия официанта, и по-прежнему она нужна людям и
незаменима, ресторан не мыслим без фигуры официанта.
- Чем же интересна
и привлекательна профессия официанта?(В общении, в том, что люди нуждаются в
совете и помощи официанта, бесценно и порою его выводы, люди часто полагаются
на их вкус).
- Да, официанту
часто приходится общаться с самыми разными людьми. Но, ребята, эта профессия на
первый взгляд только кажется легкой. Исследования показали, что в день официант
проходит в среднем до 30 км, а в руках у него поднос, который он несет с такой
легкостью и изяществом, весит иногда до 10
кг.
- Но, какую же
связь имеют уроки технологии с профессией официанта? (Официант должен знать все
столовые приборы, меню, блюда – и всё это мы проходим на уроках технологии).
Да, действительно, мы знакомимся со столовыми приборами, их назначениям
блюдами, сервировкой стола, составлять меню именно на уроках технологии.
А сейчас, я оценю ваши знания и возможности по
подготовке к профессии официанта: я буду показывать столовые приборы, которые
должен знать каждый официант, а вы называете их (салфетка, нож, тарелка,
кофейная чашка, ложка, сахарница, вилка, бокал).
Слайд 7. Изображения салфетки, ножа, тарелки, кофейной
чашки, ложки, сахарницы, вилки, бокала.
Молодцы, у вас есть
знания.
Теперь скажите мне,
кто из вас хочет стать официантом? (Мальчик поднимает руку). Давай проверь
себя, вот тебе поднос, ты должен красиво преподнести сок мне – ведущему
(мальчик выполняет задание). Молодец, вот если постараться, ты достигнешь своей
цели. А теперь финал.
Финал.
Задание для
финалистов: этот человек, который придумывает и создает красивое и удобное
жильё, одежду, машины, даже целые города.
Да, правильно, это
дизайнер.
Слайд 8. Слово - дизайнер.
Дополнительная
информация. Слово
«дизайнер» для отечественного словаря уже не является новым, тем не менее в
обиходе оно не получило пока широкого использования. Дизайн - это вид
деятельности, направленный на создание комфортной и эстетически выразительной
предметной среды, наиболее полно удовлетворяющей запросы и предпочтения
человека. Широко известна лаконичная формула дизайна: «красота + польза».
- Кто мне объяснит
словосочетание? (Это значит, что изделия или предметы должны быть всесторонне
красивы и полезны, прочны по свойствам и назначениям). Правильно.
- Ребята, так как
профессия дизайнера очень престижная, вы я думаю, много знаете дизайн –
модельеров? (Да, это те люди, которые создают новейшие красивые, роскошные
платья, брюки, кофточки. Это Юдашкин, Abba Moda
и т.д.)
- Ребята, какая
связь между уроками технологии и профессией дизайнера?(Мы на уроках технологии
учимся экономно распределять время и создавать различные поделки, сувениры,
вышивать, сочетая полезное с приятным).
Совершенно верно.
А теперь давайте посмотрим, какие же инструменты и материалы нужны дизайнеру?
(Игла, ножницы, ткань, нитки, сантиметровая лента).
- А какими
качествами должен обладать дизайнер? (Трудолюбие, логическое мышление,
эстетический вкус).
- Что же мы ещё
забыли, с помощью чего дизайнер создает, воображая мимолетные минуты? (Фантазия)
Правильно, он должен иметь богатое воображение и фантазию.
- Теперь
представьте, что все вы сейчас знаменитые дизайн – модельеры. Создайте свои
новые наряды для девушек – девочки, а мальчики для юношей (ребята выполняют
задание). Какие же красивые получились ваши эскизы.
Молодцы, теперь я
убедилась, ребята, что у вас есть талант творить!
III.
Заключение.
Вот и победитель у
нас появился! Молодец, мы вручаем тебе диплом, ребята, похлопаем победителю!
Ребята, наша игра
под названием «Поле чудес» подошла к концу. Она вам понравилась? Чем? (Мы
познакомились с профессиями строителя, электромеханика, официанта и дизайнера
поближе и поглубже, хоть и на минуту превратились великими профессионалами,
путешествовали в мире профессий).
Молодцы, ребята. Вы
сказали именно то. Что я хотела от вас сегодня услышать. Если вы хотите узнать
ещё больше о профессиях, я советую вам прочитать книгу «Мир профессий».
Мы уже сейчас
готовим к будущей жизни, к выбору профессии. И делаем мы это именно на уроках
технологии. А все мы знаем, что каждая профессия – это огромный труд. Поэтому,
вам уже сейчас надо любить и уважать труд, помогать родителям, преподавателям.
Я от всей души
желаю избрать ту профессию, которая окажется для вас самой главной, самой
интересной, увлекательной и любимой.
Слайд 9. «Песня о труде» на слова Волжанина, музыка
Герина.
И в заключение,
дети, давайте споём «Песню о труде» на слова Волжанина, музыка Герина.
1. Нетрудно, ребята,
нам песенку спеть,
Нетрудно, а всё-таки,
надо уметь.
За что ни возьмись,
нужно мастером стать,
И дело любое умей
выполнять.
Припев.
Должны всё делать
сами умелыми руками
Ничто и никогда не
дается без труда (2 раза)
Слайд 10. Молодцы! Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.