Полезные ископаемые Пермского края

Тема: Полезные ископаемые ( урок - исследование)

Цель урока: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.

Задачи урока:

Образовательная:

• Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;
• Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;
• Показать их важную роль в экономике страны.

Развивающая задача:

• Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.
• Развивать умения составлять схемы, таблицы.

Воспитательная:

• Показать необходимость охраны полезных ископаемых;
• Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.
• Воспитывать толерантности.

Тип урока: предметный

Форма урока: урок-исследование.

Форма организации учебной деятельности: индивидуально – групповая, фронтальная.

Методы: частично-поисковый, исследовательский.

Термины и понятия: полезные ископаемые, геологи, месторождения, карьер, шахта.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, коллекция ископаемых,  стакан с водой, белая бумага, лупы.

Дидактические материалы: презентация учителя, горные породы, карточка инструкция по изучению свойств полезных ископаемых.

Ход урока

1 этап. Организационный момент. Психологический настрой.

- Посмотрите друг на друга, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже всем вам желаю интересного урока.

2 этап. Мотивация и целеполагание.

- Посмотрите на нашу Землю. Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле. 

Какие хитрые секреты
Таят обычные предметы: 
Блестят в солонке минералы!
Снежинки – это же кристаллы!
Фольга, скрывавшая конфету -
Металл такой же, как в ракетах.
Таит его простая глина,
Сестра сапфира и рубина!
А коль споткнешься ты о камень,
Не думай, что виной булыжник, 
И тут всесильная природа
Тебе подсунула породу!

- Как вы думаете, о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь?

- Прочитайте тему урока. “Полезные ископаемые” 

- Какие проблемы нам надо раскрыть по данной теме? Какие поставим для себя вопросы?

(Какие полезные ископаемые мы знаем? Где находятся? Как люди используют в своей жизни? Как надо охранять полезные ископаемые? Как их добывают?)

- Какую проблему ставим на уроке? (Почему полезные ископаемые играют большую роль в жизни человека?) 

- Для чего нам необходимо это знать?

- Как будем узнавать неизвестное о полезных ископаемых? Как будем работать? (работая в группах).

3 этап. Планирования поиска способа решения.

-Вы посажены в группы по 5 человек.

- Какой первый шаг, для слаженной работы в группах надо сделать, чтобы найти ответы на все поставленные вопросы? ( распределить роли в группе: организатор, хранитель времени, информаторы).

4 этап. Реализация плана.

Фронтальная работа.

- Исследование. Что такое “полезные” и “ископаемые” 

- Теперь поработайте в группе и попробуйте дать определение “Полезные ископаемые”.

(“Полезные ископаемые” - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности и используют). 

- Если мы знаем, что такое полезные ископаемые, то чтобы знать как их использовать, где применять, как вы думаете, что еще мы должны о них знать? (свойства). 

- Каждое полезное ископаемое обладает каким- либо свойством. Сейчас мы эти свойства будем выявлять - исследовать. 

Свойства полезных ископаемых.

Соль. Исследование. Показ учителя опытов.( План исследования  в приложении)

 Работа с таблицей. Найди лишнее. Вывод .

Название	Состояние	Цвет	Основное свойство
Соль	сыпучая жидкая твёрдая	белая серая чёрная	растворяется в воде не растворяется в воде

Песок.

Исследовать по плану. ( План исследования  в приложении)

Работа с таблицей. Найди лишнее. Вывод .

Название	Состояние	Цвет	Основное свойство
Песок	сыпучий твёрдый рыхлый	жёлтый коричневый зелёный	горючесть негорючесть

Известь.

Исследовать по плану. ( План исследования  в приложении)

Работа с таблицей. Найди лишнее. Вывод

Название	Состояние	Цвет	Основное свойство
Известняк	твёрдый тяжёлый жидкий	белый  чёрный	прочность горючий оседает в воде

Каменный уголь.

Исследовать по плану.

План изучения свойств каменного угля.

1. Рассмотрите образец каменного угля. Определить его цвет. Имеет ли блеск?

2. Опустите кусочек в воду. Он плавает на её поверхности или тонет?

3. Проведите ногтем по породе.

• Если остался след – то порода мягкая;
• Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;
• Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.

4. Уголь твердый, но предположим, что хрупкий. Докажите! Найдите способ доказательства.

5. Где используют и на основании какого свойства?

Работа с таблицей. Найди лишнее. Вывод

Название	Состояние	Цвет	Основное свойство
Каменный уголь	твердое; тяжелый мягкий	черный зелёный	горючесть негорючесть

Нефть.

Исследовать по плану. ( План исследования  в приложении)

Работа с таблицей. Найди лишнее. Вывод.

Название	Состояние	Цвет	Основное свойство
Нефть	жидкая;  легкая; маслянистая тяжёлая	коричневая белая	горючесть негорючесть

Физминутка (слайд13).

По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали и дальше пошли.
По дорожке, по дорожке
Прыгаем на левой ножке
И по это же дорожке
Прыгаем на правой ножке.
По дорожке побежим, до лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп! Немножко отдохнем!
И опять работать мы пойдем!”

- Продолжаем работу. Нам предстоит еще многое узнать.

- Итак, зная свойства полезных ископаемых, что мы теперь можем узнать? (где используют и как добывают)

5 этап. Работа с текстом и картой.

- Как вы думаете, кто такие геологи?

- Сейчас каждая группа будет геологами – разведчиками. Вы отправляетесь на разведку и через несколько минут расскажите нам где на карте ведутся добычи полезных ископаемых в Пермском крае.. 

У каждой геологической группы свое задание. Начинать свой рассказ будете со слов: “Мы геологи только что вернулись с экспедиции….” В помощь к вашему тексту есть еще дополнительная информация. Используйте ее.

Перед рассказами поработаем с понятиями: 

Геологи – люди, занимающиеся изучением и поиском полезных ископаемых.

Месторождения – места, где в глубинах земли и на её поверхности залегают полезные ископаемые.

Карьер – это открытый котлован.

Шахты – это глубокие колодцы.

- Теперь по вашим рассказам составим небольшую схему – “паучок”- вывод.

Для чего человеку нужны полезные ископаемые и где он их использует?

 

 Ребята, а два овала не изучены. Мы их изучим на следующих уроках.

6 этап. Бережное использование.

- Может ли наша экономика обойтись без природных богатств?

- Полезные ископаемые – это источник нашей жизни.

- Скажите, а что будет, если исчезнут полезные ископаемые с нашей Земли?

- Что же должен делать человек, чтобы по- хозяйски использовать богатства подземных кладовых?

7 этап. Вывод .

Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые не возможно восстановить. А как мы с вами будем бережно использовать эти богатства?

8 этап. Рефлексия 

- Какие задачи ставили в начале урока?

- Как вы думаете, справились ли мы на уроке с поставленной задачей?

-Что помогло нам в работе?

- Какие открытия для себя сделали?

Проверим. Игра «Хлопни,  если услышишь полезное ископаемое».

Каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

9этап. Оценивание работы.

Оценка в группе.

10 этап. Домашнее задание 

- Поднимите руку те, кому захотелось после урока узнать больше о полезных ископаемых и подготовить сообщение.

- Много еще полезных ископаемых на земле. Вот и я предлагаю вам приготовить сообщение о любом  полезном ископаемом.

                                         Приложение.

Исследование соли.

1. Рассмотрите образцы .Определить его цвет.

2.  Проведите ногтем по породе.

•          Если остался след – то порода мягкая;

•          Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;

•          Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.

3. Налейте воду. Кристаллы плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)

4.Растворяется в воде? Значит растворимость в воде хорошая.

План исследования песка.

1. Рассмотрите образцы .Определить его цвет.

2.  Проведите ногтем по породе.

•          Если остался след – то порода мягкая;

•          Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;

•          Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.

3. Налейте воду. Песчинки плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)

4.Растворяется в воде или осел на дно?

План изучения свойств известняка

1. Рассмотрите образцы .Определить его цвет.

2.  Проведите ногтем по породе.

•          Если остался след – то порода мягкая;

•          Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;

•          Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.

3. Налейте воду. Кусочки плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)

4.Растворяется в воде или размягчается?

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  Цель урока:
  Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.
  Задачи урока:
  1.Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;
  2.Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Добыча соли
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  План изучения свойств соли:
  Рассмотрите образцы .Определить его цвет.
  2. . Проведите ногтем по породе.
  •Если остался след – то порода мягкая;
  •Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;
  •Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.
  3. Налейте воду. Кристаллы плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)
  4.Растворяется в воде? Значит растворимость в воде хорошая.
  
  

• 17 слайд

  Песок
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Речной песок
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  План изучения свойств песка
  1. Рассмотрите образцы .Определить его цвет.
  2. Проведите ногтем по породе.
  •Если остался след – то порода мягкая;
  •Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;
  •Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.
  3. Налейте воду. Песчинки плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)
  4.Растворяется в воде? Значит растворимость в воде хорошая.
  

• 25 слайд

  Известняк
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  План изучения свойств известняка
  1. Рассмотрите образцы .Определить его цвет.
  2. Проведите ногтем по породе.
  •Если остался след – то порода мягкая;
  •Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;
  •Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.
  3. Налейте воду. Кусочки плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)
  4.Растворяется в воде?
  

• 31 слайд

  Каменный уголь
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

  План изучения свойств каменного угля:
  1. Рассмотрите образцы .Определить его цвет.
  2. Проведите ногтем по породе.
  •Если остался след – то порода мягкая;
  •Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый;
  •Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.
  3. Налейте воду. Кусочки плавают на поверхности воды?(Да – значит легче воды, нет – значит тяжелее воды)
  4.Растворяется в воде?
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

  Сегодня я узнал ….
  Мне понравилось на уроке ….
  Мне захотелось …..
  Я выполнял задания ……
  Я понял, что ……
  Итог урока:
  

Работа с картой. Найди на карте Пермского края полезные ископаемые и отметь соответствующим значком.

     Нефть.  В Пермском крае наиболее разработанными месторождения находятся около г. Краснокамск,  г. Оса, посёлка Куеда, г. Чернушка.

                Богат Пермский край и залежами каменного угля. Его добывают в  районах: около г. Кизел, г. Губаха, г. Гремячинск, г. Александровск, г .Лысьва.

                Богат Пермский край и залежами песка. Его добывают в  районах: около г. Чусовой, г. Соликамск, г. Чердынь.

Залежи известняка в Пермском крае находятся около г. Лысьва, г. Александровск, г. Кунгур, п. Октябрьский.

Соль добывают в Пермском крае около г. Березники, г. Соликамск, г. Усолье.

Название	Состояние	Цвет	Основное свойство
Соль	сыпучая жидкая твёрдая	белая серая чёрная	растворяется в воде не растворяется в воде
Песок	сыпучий твёрдый рыхлый	жёлтый коричневый зелёный	горючесть негорючесть
Известняк	твёрдый тяжёлый жидкий	белый  чёрный	прочность горючий оседает в воде
Каменный уголь	твердое; тяжелый мягкий	черный зелёный	горючесть негорючесть
Нефть	жидкая;  легкая; маслянистая тяжёлая	коричневая белая	горючесть негорючесть

               Задание: найди лишнее.

Соль

              Залежи соли формируются из морской воды на протяжении многих геологических периодов жизни Земли.

Соляные месторождения — это не что иное как остатки высохшего древнего океана. Залежи соли могут находиться под землей иногда на глубине более 1 км, а могут на поверхности Земли, где они образуют соляные озера

             Каменная соль может образовывать под землей огромные горы, а вершины поднимаются до поверхности Земли и даже могут выступать из нее. Эти огромные горы называются «Соляные купола».

             Когда залежи соли находятся на глубине от 100 до 600 метров, открытый способ разработки соляного месторождения невозможен, и добычу соли ведут подземным (шахтным) способом.

             Километры туннелей. После прохода буровых машин в соляной толще иногда остаются причудливые рисунки.

       Для подъема добытой соли на поверхность обычно используют подземные вагонеточные электропоезда, лифты и транспортеры.

      В детском санатории городе Березники есть соляная комната для лечения дыхательных путей.

Соль добывают в Пермском крае около г. Березники, г. Соликамск, г. Усолье.

Нефть

        Наша страна очень богата нефтью. До сих пор ученые не пришли к единому мнению по тому, как она образовалась. Многие утверждают, что за сотни миллионов лет вещества, составлявшие когда – то водоросли, рыб и рачков, превратились в нефть.

       Без нефти сейчас нельзя обойтись в современном мире. Для того, чтобы добыть нефть строят буровые установки и бурят глубокие скважины.

           Более тысячи веществ изготавливают из этой маслянистой коричневатой жидкости. Например, чистейший бензин, для авиации и смазочные масла для машин.

          Из нефти получают духи, лекарства, фотопленки, пластмассы, из которых можно строить дома и делать машины.

           В Пермском крае наиболее разработанными месторождения находятся около г. Краснокамск,  г. Оса, посёлка Куеда, г.Чернушка.

Толковый словарик

Карьер – это открытый котлован.

Шахта – это глубокий колодец.

Каменный  уголь

               Уголь называют каменным, потому что он твердый и его долгое время считали камнем.  Каменный уголь был первым ископаемым материалом, который люди использовали как топливо.

           Каменный уголь является осадочной породой, которая образовалась в результате естественного разложения древних растений.          В месторождениях уголь залегает в виде пластов.

          Уголь добывают двумя способами: открытым – добыча в карьере, и закрытым – добыча в шахтах. В состав каменного угля входит большое количество углерода и летучих веществ с небольшой долей минеральных примесей.

             Уголь – одно из самых необходимых полезных ископаемых. Он обогревает жильё, дает человеку лекарства. Без угля нельзя выплавить металл, приготовить пищу. А еще из него готовят духи и разные пахучие сиропы.

         Богат Пермский край и залежами каменного угля. Его добывают в  районах: около г. Кизел, г. Губаха, г. Гремячинск, г. Александровск, г .Лысьва. Каменный уголь  добывается в крае более 200 лет

Песок

               Природный песок – это рыхлая порода, состоящая из мельчайших частиц.    Песок образуется в результате выветривания различных горных пород и осаждается на дне морей и озёр.

             Значит в зависимости от места залегания этот материал делится на карьерный (горный, овражный), речной и морской.

       Природный песок используют больше всего в строительстве: для проведения обработок пескоструйным типом, как основу для дорог, насыпей.

         Используют для декоративного украшения территорий, для создания растворов (предназначение –кладка, штукатурка, фундамент, бетон).             Крупнозернистый песок используют когда делают железобетонные изделия,  высококлассный прочный бетон, тротуарную плитку, бордюры.

              Мелкозернистый природный песок используют для создания строительного раствора. И ещё слой песка хорошо пропускает воду. Это свойство песка используется при создании фильтров.

        Песок – основной компонент в выплавке стекла.

             Свойство равномерность высыпаемости. Через определенное отверстие песок высыпается равномерно, с одинаковой скоростью, которая не зависит от высоты слоя и давления. Для того, чтобы песок высыпался полностью, строительному ящику или коробу придают конусообразный вид. На этом же свойстве песка основана работа песочных часов.

            Богат Пермский край и залежами песка. Его добывают в  районах: около г. Чусовой, г. Соликамск, г. Чердынь.

              Известняк

Известняк – залегает в земле громадными слоями. Обыкновенный камень белого или серого цвета. Из него иногда состоят целые горы. Используют в строительстве. Мелом пишут по доске. Белят стены. Используют при строительстве домов.

   Этот вид известняковой породы наиболее распространен в природе и может залегать большими пластами и целыми месторождениями. Именно плотные известняки находят широкое применение в строительстве, отделке и при изготовлении различных художественных изделий.

Известняк относится к достаточно мягким породам и отдельные его виды можно легко поцарапать даже ногтем.

Камень хорошо пилится и отлично поддается обработке. Еще в древности античные мастера высекали из известняка замечательные по своей красоте скульптуры, многие из которых, благодаря долговечности материала, сохранились до наших дней.

Известняки являются экологически чистыми материалами, которые имеют выраженные антисептические и антиаллергенные свойства.

       Залежи известняка в Пермском крае находятся около г. Лысьва, г. Александровск, г. Кунгур, п. Октябрьский.

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .

Подчеркни полезные ископаемые: каменный уголь, стол, солнце, соль, бумага, известь, дорога, нефть, газ, вода, песок .