Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыПолезные советы юным исследователям.

Полезные советы юным исследователям.

Скачать материал
библиотека
материалов

Полезные советы юным исследователям.

Здравствуйте коллеги, мои юные исследователи. Меня зовут Верхотурова Алена Владимировна. Кандидат биологических наук, педагог-эколог школы-интерната №21 п.Танхой. 

Мы уже знаем, что такое исследование. 

Исследование - научный метод (процесс) изучения чего-либо. Исследователь   как кладоискатель. По «следам» находит истину (клад). Ценность нашего «клада» будет зависеть от названия. 

Один из  важных этапов исследования  это определиться с темой будущей работы.

В этом могут помочь следующие ресурсы:

  1. Книги, архивные документы. В документе XIX века указывается, что в 1889 г. в селе Петрово была открыта церковно-приходская школа, но из других источников было известно, что школа работала уже в 1860-х годах. Почему в документе дата открытия школы не совпадает с другими источниками? Тема: “Установление времени возникновения школы в селе Петрово”. “ Загадка появления школы в селе Петрово”. 

  2. Поход в музей. Увидели интересный экспонат, функции которого полностью не исследованы. Для чего был создан этот предмет, как он попал в музей?  Например подстаканник. Сейчас практически не используется в домашней утвари. Можно встретить подстаканники, путешествуя на поезде. Тема “История музейного экспоната” или “Подстаканник - символ ушедшей эпохи”

  3. Экскурсии в заповедник, на предприятие, на объекты железнодорожного транспорта, рыбзавод. Например, во время экскурсии  на рыбзавод вас заинтерисовала жизнь мальков осетра, чем они питаются Тема: “Рост и развитие мальков в условиях рыбзавода (в неволе)”.

  4. Экспедиции. Во время экспедиции на речной косе была обнаружена необычная галька, отличающаяся от другой по цвету и форме. Что это за горная порода и как она оказалась в этом месте? Тема исследования: “Изучение необычных образцов гальки и причин её появления на пляже реки Китой в районе поселка Тайтурка (Усольский р-н, Иркутская обл.).”,” Необычная галька с пляжа реки Китой”.

  5. Посещение различных исследовательских конференций. Здесь можно увидеть темы исследований, их содержание. Решить для себя интересно ли тебе этим заниматься. Можно позаимствовать тему.

Советы по выбору темы.

1.Итак, в первую очередь, мой юный друг, необходимо определиться, что тебе интересно. Возьми лист бумаги, ручку и напиши, что тебя интересует, о чем бы ты хотел узнать больше. Прочитай то, что ты написал и выбери самое самое…

2. Определились с интересами. Ну нравятся тебе страусы…что то с этим нужно делать. Подумать…у нас страусы не водятся, прочитать про них литературу, но это не является исследованием, это один из методов исследования…

При выборе темы нужно учитывать возможность сбора материала для исследования.  Самые актуальные и интересные темы - это темы, основанные на изучении свой малой родины. Какие объекты тебя окружают. Страус – это птица, живет далеко от тебя, а рядом, за окном ты каждый день наблюдаешь за вороном. Очень умная птица. И долгожителем считается…Чем не объект для исследования?

3. Ворон – это еще не тема, это просто птица.  Ты можем совместно с руководителем твоей будущей работы сформулировать тему.  Отправляешься к учителю и говоришь, что ты бы хотел исследовать жизнь ворона…

5. С руководителем вы можете поискать темы диссертаций, научных статей про врановых. Взять за образец и сформулировать тему своего исследования.

Например, содержание из журнала «Экология врановых птиц на урбанизированной территории». Есть статья на тему «Численность и биотопическое распределение грача в городе Рязане». Можно эту тему переформулировать под свое исследование «Численность и биотопическое распределение ворона в городе Иркутске». Также, прочитав статью узнать основную методику, которую можно использовать при сборе материала.

hello_html_m65b924f4.png

6. Бывает и такая ситуация. Исследование идет полным ходом. И объект выбран, цель, задачи, все есть…а с названием еще не определился. Здесь мы можем воспользоваться советом  Гузеева В.В.: делать формулировку темы состоящей из трех частей: последняя треть – объект исследования, вторая треть – предмет исследования, первая треть – цель. 

Например, тема «Численность и биотопическое распределения ворона в г. Иркутске» . Объект – ворон, предмет – численность и биотопическое распределение. Цель – изучить/исследовать численность и биотопическое распределения в условиях города.

Таким образом, мы узнали из каких источников мы можем взять тему исследования и исследовательскую работу и познакомились с советами по выбору темы. Надеюсь, вам это помогло и теперь без проблем вы выберите тему исследовательской работе. Удачи.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данной статье в краткой форме представлены основные способы по выбору темы исследовательской работы. Первый шаг в написание исследования - это выбор темы. И того, как ты назовешь свою работу, будет зависеть успешность ее реализации. Самым трудным, и практически не описанным в литературе, этапом учебно-исследовательской деятельности является выбор темы.

Собственно выбор темы исследования состоит из двух этапов: первый – мыслительный процесс, изложение отдельных мыслей, дискуссия на бытовом уровне, рассмотрение привычных аналогий и т.д. и второй – вербализация (выражение в виде культурно оформленного текста – описания на языке научных терминов) темы, цели и задач будущего исследования. Умение формулировать свои мысли является обязательным условием формирования культуры исследования.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»
Курс повышения квалификации «Тифлопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых и слабовидящих обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.