урок №2
Тема: Образование
Казахского ханства.
Цель: изучить
историю образования Казахского ханства и определить наличие государственности.
Задачи: -знать
историческое время, местоположение государства, политическую историю.
-уметь находить на карте
территории государств, выполнять задания.
- работать с текстом, умение
сравнивать, доказывать, делать выводы.
Ключевые идеи: Были
ли признаки государственности Казахского ханства.
Результаты: понимать
политическую и социальную систему общества и быть ориентированным на
демократические ценности.
|
Этапы урока
|
Деятельность
преподавателя
|
Деятельность
учащихся
|
стратегий
|
|
Организационно-целевой этап. 3 мин
|
|
|
Контроль готовности
учащихся к уроку
|
|
|
|
Цель и задачи урока
|
Обсуждение.
Определение совместно с учителем.
|
Беседа.
|
|
Актуализация опорных знании. 2 мин
|
|
|
1.Какие государства
образовались на территории Казахстана после распада Золотой Орды?
2.Государство
какого хана сформировалось в 1428 году на территории Белой Орды?
3.Казахские султаны
боровшиеся за создание Казахского ханства.
4.Государство,
которое существовало на казахской земле в середине XIV- конце XVI
веков.
5.Покажите по карте
территорию государства Абулхаира и территорию Могулистана.
|
Ответы учащихся
|
Блиц-опрос.
|
|
Задание 1.
Микро цель: умение выделять главную информацию. 12 мин
|
|
|
Задачи: работая в
паре, определите:
1.В чем причина
ослабления ханства Абулхаира?
2.Роль Керея и
Жаныбека.
3. Почему хан
Есенбуга благосклонно принял Керея и Жаныбека?
Какую цель он
преследовал при этом?
4.Территория
Казахского ханства и его население. Вопросы:
Что мы должны
сделать, чтобы ответить на данные вопросы?
Прочитать текст,
доказать, проанализировать найти ответ.
|
Пары получают по
одному заданию.
Каждая пара
составляет карту ассоциаций.
1пара. Абулхайра
2 пара. Керея и
Жаныбека.
3.пара. Есенбуга
4.пара. Шу,
Козыбас.
Работа с
учебниками.
Обсуждают в парах производят
запись.
Группы защищают свою работу в классе.
|
Кластер
(Ассоциация)
|
|
Задание 2.
Микро цель: развивать умение работать с историческими источниками.10 мин
|
|
|
Работа с
историческими источниками. М.ХДулати. «Тарих-и-Рашиди»
Прочитать текст
документа и определить
1.Как называется
документ?
2.Кто автор
документа?
3.Перечислите
названия государств, которые встречаются в документах.
4.В каком веке была
записана книга?
5. Можно опираться на
информацию изложенную в трудах М.Х Дулати?
|
Индивидуальная работа:
Подготовить
письменный ответ
|
Решение задач по алгоритму.
|
|
Задание 3. Микроцель: развивать навыки и умения
сравнительного анализа..10 мин.
|
|
|
Работая в группах найти
признаки государственности Казахского ханства в XVвеке.
Сравните Казахское
ханство с республикой Казахстан по государственному признаку, используя
диаграмму Вена.
1.Территория.
2.Столица.
3.Руководители.
4 Население
5.Дипломатические
отношение с другими государствами как Государство.
6.Административные
регионы
|
В процессе обсуждения учащиеся выясняют и
заполняют диаграмму.
|
Диаграмма Вена.
|
|
Оценивание 2 мин
|
|
|
Учитель предлагает оценить работу на
уроке (сделать самооценку и оценить других).
|
Оценщики в группах оценивают работу своей
группы и работу другиих групп. Сделать выводы:
|
Листы оценки
(оценочные вопросы)
|
|
Рефлексия: получить
обратную связь по изученной теме 5 мин
|
|
|
Предлагается написать
эссе.
Поэтому
учащимся можно предложить два варианта:
1.написать, что они узнали по новой теме;
2.задать
один вопрос, на который они так и не получили ответа.
|
|
Эссе
|
|
|
|
|
|
Задание №1
1.В чем причина ослабления ханства Абулхаира?
Задание №1
2.Роль Керея и Жаныбека
Задание №1
3. Почему хан Есенбуга благосклонно принял
Керея и Жаныбека?
Какую цель он преследовал при этом?
Задание №1
4.Территория Казахского ханства и его
население.
Задание№2
Прочитать текст документа и определить
1.Как называется документ?
2.Кто автор документа?
3.Перечислите названные государств которые
встречается в документах
4.В каком веке была записана книга?
5. Можно опираться на информацию изложенных
в трудах М.Х Дулати?
Прочитать текст документа и определить
1.Как называется документ?
2.Кто автор документа?
3.Перечислите названия государств, которые
встречаются в документах.
4.В каком веке была записана книга?
5. Можно опираться на информацию изложенную
в трудах М.Х Дулати?
Прочитать текст документа и определить
1.Как называется документ?
2.Кто автор документа?
3.Перечислите названия государств, которые
встречаются в документах.
4.В каком веке была записана книга?
5. Можно опираться на информацию изложенную
в трудах М.Х Дулати?
Прочитать текст документа и определить
1.Как называется документ?
2.Кто автор документа?
3.Перечислите названия государств, которые
встречаются в документах.
4.В каком веке была записана книга?
5. Можно опираться на информацию изложенную
в трудах М.Х Дулати?
Прочитать текст документа и определить
1.Как называется документ?
2.Кто автор документа?
3.Перечислите названия государств, которые
встречаются в документах.
4.В каком веке была записана книга?
5. Можно опираться на информацию изложенную
в трудах М.Х Дулати?
Прочитать текст документа и определить
1.Как называется документ?
2.Кто автор документа?
3.Перечислите названия государств, которые
встречаются в документах.
4.В каком веке была записана книга?
5. Можно опираться на информацию изложенную
в трудах М.Х Дулати?
1.Какие государства образовались на территории
Казахстана после распада Золотой Орды?
2.Государство какого хана сформировалось в
1428 году на территории Белой Орды?
3.Казахские султаны боровшиеся за создание
Казахского ханства.
4.Государство, которое существовало на
казахской земле в середине XIV- конце XVI веков.
5.Что стало преградой на пути объединения
казахских племен в единую народность?
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
1.Какие государства образовались на территории
Казахстана после распада Золотой Орды?
2.Государство какого хана сформировалось в
1428 году на территории Белой Орды?
3.Казахские султаны боровшиеся за создание
Казахского ханства.
4.Государство, которое существовало на казахской
земле в середине XIV- конце XVI веков.
5.Почему вожди племен и родовые старшины, а
также трудовой народ стали обьдиняться вокруг султанов Керея и Жаныбека?
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
1.Какие государства образовались на территории
Казахстана после распада Золотой Орды?
2.Государство какого хана сформировалось в
1428 году на территории Белой Орды?
3.Казахские султаны боровшиеся за создание
Казахского ханства.
4.Государство, которое существовало на
казахской земле в середине XIV- конце XVI веков.
5.Почему созрели исторические предпосылки
для выхода султанов Керея и Жаныбека из состава ханства Абулхаира, чтобы
создать свое независимое ханство?
1.________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.