Полихудожественный подход на занятии "О ком расскажет портрет"

Полихудожественный подход на занятии «О ком расскажет портрет?»

Музыкальный руководитель МКДОУ д/с №158 г. Новосибирска Цирулева Нина Михайловна

Вот уже несколько лет мы работаем по программе «Полихудожественный подход в воспитании дошкольников», целью которой является формирование эмоционально-нравственной сферы ребенка, эмпатии и проявление активного отношения к окружающей действительности. В основе лежит синтез искусств: музыка, живопись, художественное слово.

В рамках реализации программы «Полихудожественный подход в воспитании дошкольников» с детьми подготовительной к школе группы в марте проводим занятие «О ком расскажет портрет?». Прилагаем конспект занятия.

Цель: Расширение представлений детей о жанре портрет в живописи, музыке, поэзии.

Задачи:

1. Формировать навыки восприятия произведений различных видов искусств и эпох.

2. Развивать способность чувствовать лирический характер в музыке, живописи, поэзии.

3. Учить различать оттенки настроений и выражать их словами и передавать цветными линиями.

4. Воспитывать нежное отношение к женщине, матери.

Материал:

1. Картины: Рафаэль Санти «Сикстинская Мадонна», Леонардо да Винчи «Джоконда», А. Дейнека «Мать».

2. Музыкальные произведения: Ф. Шуберт «Аве Мария», К. Гюк «Мелодия» из «Орфей и Эвридика», В. А. Моцарт «Колыбельная»,                     П. И. Чайковский «Песня жаворонка» и «Камаринская», песня «Мамина улыбка» музыка и слова Жени Цыбровой.

3. Поэтический ряд: Дж. Керн «Аве Мария», А. Дольфюс «Джоконда», русский фольклор «Ходит сон по лавочке».

4. Столы, листья ватмана, фломастеры 2-х цветов (красный и синий).

5.  Музыкальные инструменты: свистульки, дудочки, бубенцы, бубны.

Ход занятия.

Педагог: Дорогие ребята! Нежный образ женщины всегда привлекал художников, поэтов, музыкантов в разные времена. Обращаю ваше внимание на репродукции картин. Вам сейчас предстоит по настроению музыки и стихов выбрать картину.

На фоне музыки Ф. Шуберта «Аве Мария» звучат стихи Дж. Керна «Аве Мария»:

Славься, Мария, славься,

Давшая миру Христа!

О, непорочная дева,

Вечна твоя чистота!

Славься,  Мария, славься!

Высшая из матерей!

Вечно святая обитель,

Дом твой – для всех сыновей!

Дети выбирают картину Рафаэля Санти «Сикстинская Мадонна».

На фоне музыки В. Моцарта «Колыбельная» звучат стихи:

Ходит сон по лавочке

В красненькой рубашечке…

Спи - усни, спи - усни,

Сладкий сон тебя возьми.

Русский фольклор.

Дети выбирают картину А.Дейнеки «Мать».

Педагог: Слушайте дальше…

На фоне музыки К. Глюка «Мелодия» звучат стихи А. Дольфюса «Джоконда»:

С мечтательной загадочной улыбкой позирует она.

Задумчив и велик, воспроизводит он

Своею кистью гибкой

Ее роскошный стан и несравненный лик.

Дети находят  картину Леонардо да Винчи «Джоконда».

Педагог хвалит детей и приглашает за столы выполнить задание (волнистой линией на листе бумаги изобразить синим цветом, когда звучит «Колыбельная», и красным – на звучание «Аве Мария». Дети выполняют задание).

Педагог: Дорогие ребята, вы все чудесно справились с заданием, и поэтому я приглашаю вас в сказку. Слушайте. У одного богатого купца было две дочери. (Обращает внимание на картину Ф. Рокотова «Портрет                    А. П. Струйской» и картину О. Ренуара «Портрет артистки Жанны Самари»). Они очень любили гулять в саду своего батюшки, где росли диковинные растения. Там росла яблоня с чудесными яблочками, рвать их до поры, до времени было нельзя. Однажды сестры, гуляя по саду, не удержались, съели по яблочку и тут же превратились в птиц (ласточку и жар-птицу). Портрет первой девушки накрыть листом с изображением ласточки, а портрет второй девушки – с изображением жар-птицы. Давайте расколдуем сестриц. Для девушки, которая превратилась в ласточку, нужно сыграть на музыкальных инструментах, каких? (Дети высказываются и выбирают дудочки и свистульки). Дети берут инструменты и импровизируют под музыку П.И. Чайковского «Песня жаворонка». С портрета снять листок ватмана с изображением ласточки.

Педагог: Чтобы расколдовать вторую сестру, нужно сыграть что-то яркое, звонкое (дети предлагают, высказываются, выбирают музыкальные инструменты (бубны и бубенцы) и импровизируют под пьесу П.И. Чайковского «Камаринская», после игры собирают музыкальные инструменты (снять листок с изображением жар-птицы)).

Педагог:

- У каждого из вас есть самая добрая и ласковая женщина на свете, кто это?

Дети:

- Мама!

Педагог:

Давайте исполним песню «Мамина улыбка».

Дети поют.

Педагог: Берегите своих мам, слушайтесь маму, чтобы мама не огорчалась.

Затем проходят в изостудию и рисуют портрет своей мамы.