Полные и краткие прилагательные

Полные и краткие прилагательные    

Утеева Гульжан Жумакановна.

КГУ«Средняя школа имени Ленина»

Катонкарагайского района

Восточно- Казахстанской  области

          Цель урока:  дать представление о полной и краткой форме

          прилагательного, о грамматических особенностях кратких

         прилагательных, синтаксической роли полных и кратких    прилагательных.

Задачи:

                                      -обучающие: научить различать полные и краткие

                                             прилагательные, определять их роль в предложении,

                                       правильно ставить ударение в кратких формах;

                                  -развивающие: развитие речевых, творческих 

                                       способностей обучающихся на материале урока;

                                 -воспитательные: формировать интерес к     

                                       грамотному использованию устной и

                                       письменной речи.

 Тип урока:              изучение нового материала

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент	Знакомит обучающихся с темой, целями, задачами урока	Записывают число и тему урока	2 мин
2	Повторение предыдущего материала	Задаёт вопросы на повторение. Даёт задание составить связный текст по иллюстрации и опорным словам.	Отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрацию. Устно проговаривают полученные тексты, записывают одно предложение в тетради, обозначая прилагательные.	5 мин.
3	Объяснение нового материала	Предлагает рассмотреть таблицу и сформулировать положения понятия о кратких прилагательных, записать выводы в форме таблицы, используя примеры.	Рассматривают и анализируют таблицу, сопоставляют формы прилагательных, записывают выводы с примерами в тетрадь.	6 мин.
4	Актуализация знаний учащихся	Задаёт вопросы, способствующие формированию понятия от  какого  разряда прилагательных может образовываться краткая форма и почему.	Устно анализируют прилагательные из текста, работают с тестом, комментируя ответы.	5мин.
5	Закрепление изученного материала	Организует работу выполнить следующее  упражнение по учебнику  самостоятельно, приглашает индивидуально слабоуспевающих учащихся выполнить упражнение на  доске.	Выполняют упражнение, комментируют, сверяют с образцами по учебнику.	5мин.
6	Закрепление знаний	Организует работу. При необходимости консультирует, отслеживает статистику выполнения задания.	Работают с  текстом, комментируя записи, записывают примеры в тетрадях.	10 мин.
8	Первичный контроль знаний.	Даёт задание выполнить упражнение самостоятельно. Предлагает сверить ответы и оценить знания с ответами.	Выполняют упражнение самостоятельно.	7 мин.
9	Итог урока	Задает вопросы на проверку усвоения материала. Выставляет и комментирует отметки.	Отвечают на вопросы	2мин.
10	Домашнее задание	Поясняет разноуровневое задание.	Задают вопросы по домашнему заданию, если они есть, и записывают его в дневник	3мин.

1. Качественные прилагательные обычно имеют две формы: полную и краткую.

Весёлый – весел, красивый – красив.

• Полные прилагательные изменяются по родам (в единственном числе), числам и падежам.
• Краткие качественные прилагательные отвечают на вопросыкаков? какова? каково? каковы? и изменяются по родам (в единственном числе) и числам.

Красив□, красива, красиво, красивы.

В современном русском языке краткие прилагательные не изменяются по падежам!

• Изменение по падежам сохраняют лишь некоторые прилагательные в устойчивых выражениях фольклорного характера.

По белу свету, на босу ногу.

• В предложении краткие прилагательные обычно являются именной частью составного именного сказуемого.

Он красив; Он весел; Он умён.

2. Относительные прилагательные имеют только одну форму – полную.

Стиральный, медный, завтрашний.

3. Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин/-ын, -ов/-ев, -ий/-j- в форме единственного числа именительного падежа имеют обычно только краткую форму.

Мамин□, мамина, мамино, мамины; лисий□, лисья, лисье, лисьи.

• В косвенных падежах такие прилагательные имеют:

• либо полную форму: маминого, лисьего;
• либо краткую форму: мамину, лисью.

• Окончания кратких форм совпадают с окончаниями существительных.

Ср.: весна – мамина; весну – мамину.

Б) Склонение прилагательных

1. Полные формы прилагательных, сложные формы сравнительной степени и обе формы превосходной степени прилагательных изменяются по родам (в единственном числе), числам и падежам.

Красивый, красивого, красивая, красивое, красивые; более красивый, более красивого, более красивая, более красивое, более красивые; красивейший, красивейшего, красивейшая, красивейшее, красивейшие; медный, медного, медная, медное, медные; птичий, птичьего, птичья, птичье, птичьи.

• Род (в единственном числе), число и падеж прилагательного определяются по роду, числу и падежу существительного, от которого зависит прилагательное.

2. Краткие формы качественных прилагательных изменяются только по числам и родам – в единственном числе.

Весел, весела, весело, веселы.

3. Простая форма сравнительной степени качественных прилагательных не изменяется.

Красивее, старше.

4. Особую группу составляют несклоняемые качественные прилагательные.

Цвет беж, форма хаки.

• Их род, число, падеж определяется синтаксически – по существительному, к которому они примыкают.

Ср.: форма хаки, в форме хаки, о форме хаки.

5. Полные качественные и относительные прилагательные склоняются одинаково. Притяжательные прилагательные имеют некоторые особенности в склонении.

• Окончания прилагательных в косвенных падежах совпадают с окончаниями вопросов, которые задаются к прилагательным в этих падежах.

Ср.: в каком платье? – в красивом платье; от какого дерева? – от красивого дерева; по чьему следу? – по лисьему следу.

Падеж	Единственное число			Множественное число
	М. р.	Ср. р.	Ж. р.
И. п.	Какой? Чей?	Какое? Чьё?	Какая? Чья?	Какие? Чьи?
Р. п.	Какого? Чьего?	Какого? Чьего?	Какой? Чьей?	Каких? Чьих?
Д. п.	Каким? Чьим?	Каким? Чьим?	Какой? Чьей?	Каким? Чьим?
В. п.	Как И. или Р. п.	Как И. п.	Какую? Чью?	Как И. или Р. п.
Т. п.	Каким? Чьим?	Каким? Чьим?	Какой? Чьей?	Какими? Чьими?
П. п.	О каком? О чьём?	О каком? О чьём?	О какой? О чьей?	О каких? О чьих?

Исключение составляют притяжательные прилагательные с суффиксами -ин/-ын, -ов/-ев и нулевым окончанием в форме мужского рода единственного числа именительного падежа.

Падеж	Единственное число			Множественное число
	М. р.	Ср. р.	Ж. р.
И. п.	Мамин	Мамино	Мамина	Мамины
Р. п.	Маминого	Маминого	Маминой	Маминых
Д. п.	Маминому	Маминому	Маминой	Маминым
В. п.	Как И. или Р. п.	Как И. п.	Мамину	Как И. или Р. п.
Т. п.	Маминым	Маминым	Маминой	Мамиными
П. п.	О мамином	О мамином	О маминой	О маминых

В) Правописание падежных форм прилагательных

1. Правописание окончаний в косвенных падежах проверяется по вопросу.

В тёмную [какую?] ночь; о тёмной [какой?] ночи.

• Следует только помнить, что после твёрдых согласных пишутся гласные ы, о, у, а после мягких согласных – гласные – и, е, ю.

Ср.: красивые платья – синие платья, в красивом платье – в синем платье; в красную кофту – в синюю кофту.

2. Правописание о и е после шипящих и ц в окончании прилагательных зависит от ударения: под ударением – о, без ударения – е (см. п. 1.12).

Ср.: большо́го сада – приго́жего мальчика.

3. В именительном падеже единственного числа мужского рода полные прилагательные в ударном положении имеют окончание -ой, в безударном – -ый, -ий.

Ср.: ночно́й сторож – кра́сный шар, ра́нний визит.

4. Во всех формах притяжательных прилагательных с суффиксом -ий/-j-, кроме формы мужского рода единственного числа именительного падежа, пишется мягкий знак.

Лисья, лисье, лисьего, лисьих.

5. В кратких прилагательных после шипящих мягкий знак не пишется.

Жгучий – жгуч, могучий – могуч.

VІ.Рефлексия. Написать эссе.

VІІ.Домашнее задание. Описать любимый уголок  природы.