Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Полный конспект АМО урока по МХК. Тема урока: Основные черты импрессионизма в живописи
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Полный конспект АМО урока по МХК. Тема урока: Основные черты импрессионизма в живописи

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет образования взрослых - www.train2.ru

Рабочий семинар для методистов-модераторов по технологии АМО



Конспект АМО-урока (занятия).


Организационная информация

Авторы урока: Ткаленко Галина Анатольевна

Предмет: МХК

Класс: 11класс, базовый уровень обучения – 10 учащихся

Продолжительность урока: 45 минут

Методическая информация

Тема урока: Основные черты импрессионизма в живописи

Автор учебника: Л.Г. Емохонова

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом

Данный урок проводится в рамках изучения раздела «Художественная культура второй половины XIX – начала XX века», первая тема подраздела « Импрессионизм, символизм, постимпрессионизм».

Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса:

В 11 классе 10 человек: 6 юношей и 4 девушки. 3 ученика успевают слабо, имеют существенные пробелы в знаниях. У 5 учеников знания фрагментарные, и только у двух они носят систематизированный характер. В новых ситуациях применять знания могут 4 учащихся, самостоятельно выполнять задания по образцу могут 5 человек. 2 учащихся в классе имеют довольно завышенную самооценку, что создает дополнительные трудности. 4 учащихся способны работать на творческом уровне. Учащиеся друг к другу относятся либо нейтрально, либо ревниво следят за успехами других. С удовольствием ребята (4 уч-ся) участвуют в подготовке и проведении предметных недель, олимпиад, конкурсов и викторин по предметам (особенно гуманитарного блока). В целом активный класс, работоспособность высокая.

Цели урока/ занятия/ мероприятия:

Образовательная цель - сформировать у учащихся представление об особенностях

нового для них течения в живописи – импрессионизма в живописи, скульптуре и музыке;

Развивающая цель - научить сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы;

Воспитательная цель - научить видеть красоту в самых обыденных вещах, в каждом

уголке природы, терпимо и вдумчиво относиться к новым явлениям в искусстве,

стремиться понять их.

Задачи урока/ занятия/ мероприятия:

Образовательные: познакомить учащихся с новым понятием - импрессионизм, отличие импрессионизма от традиционного искусства, как это новое направление в художественно-изобразительном искусстве воплощается в музыке, развить интерес к творчеству импрессионистов.

Развивающие: создать условия для формирования мыслительных операций: сравнить выделения главного, обобщать, доказывать, учить точности и тонкости различия цвета, научить различать звуки, вслушиваться в музыку.

Воспитательные: продолжить формирование мировоззрения старшеклассника, его характера, внешнего облика через соприкосновение с шедеврами мировой культуры; формировать умение работать в группе, признавать право каждого на свое мнение; обучать умению осознавать свою готовность или неготовность высказывать свою точку зрения; выполнять прогностическую самооценку, регулирующую активность личности на этапе ее включения в новый вид деятельности.

ЗУНК, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия:

Знание определение импрессионизма, отличительные особенности, представителей импрессио-низма, их произведения.

Умения отличать картины импрессионистов от картин художников других течений, описывать картины по плану.

Приобретут личностные качества: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, убежденность в возможности познания искусства.

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению:

Импрессионизм. Художники-импрессионисты: Клод Моне, Эдгар Дега. Альфред Сислей, Огюст Ренуар, Камильи Писсарро, Эдуард Мане. Композитор – импрессионист: К. Дебюсси. Скульптор Огюст Роден.


Ход урока

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Приветствие "Здравствуй, это я!"

Создание благоприятной позитивной обстановки, настрой на работу, на успех.

1 мин

Перед началом урока мы обязательно передадим друзьям хорошее настроение. Посмотрите, пожалуйста, друг на друга. 1 ряд, поприветствуйте своих товарищей напротив помахав им рукой.

А теперь ряд 2 я попрошу помахать в ответ рукой. Улыбнулись. Начинаем наш урок.


Погружение в тему « Эпиграф»

Сосредоточение учащихся на предстоящей теме урока

2 мин

Ребята, я прошу вас прочитать « Эпиграф» на слайде:

Твой взгляд – да будет тверд и ясен.

Сотри случайные черты –

И ты увидишь: мир прекрасен….

( А.Блок)

Учитель: Начало 60-х годов 19 века. Франция, в которой была довольно мрачная эпоха декаданса, когда в обществе, уставшем от войн и революций, царили настроения пессимизма, отчаяния, неверия в будущее, ощущение «конца света …» появились художники , которые отвергли идеи академического искусства. Они стремились найти новые возможности для живописи, обсуждали проблемы, спорили, писали картины. В 1874 году в фотомастерской Нарада состоялась выставка, на которой экспонировались картины этих художников и в том числе и работа Клода Моне «Впечатление. Восход солнца». К сожалению, в то время многими зрителями не были восприняты эти картины. Император Франции Наполеон 3 потребовал, чтобы в отдельном помещении собрали все произведения, которые отвергло жюри. С этого дня начинает свое существование «Салон отверженных».

Обратите внимание на эпиграф нашего урока: «Твой взгляд – да будет тверд и ясен.

Сотри случайные черты –

И ты увидишь: мир прекрасен….».

Предложите свои рассуждения, почему данный эпиграф подобран к теме нашего урока.

При высказывании суждений учащимися, учитель кратко записывает их на оборотной стороне классной доски.

Давайте запишем тему урока: " Основные черты импрессионизма в живописи ".

«Дерево целей»

3 минуты

Учащимся предлагается работа в парах: сформулировать и написать на бумаге в форме листочка цель урока, исходя из темы и эпиграфа.

После этого учащиеся вставляют листочки в кармашки плаката куста сакуры на доске. Окончание работы – озвучивание каждой парой своей цели (если цели одинаковые – то их не повторяют).

Определение опасений и ожиданий учащихся. «Ликвидация чистого листа»

Концентрация внимания, обеспечение ответственности за результат обучения, создание психологически-комфортной обстановки.

3 минуты

Учащимся необходимо ответить на вопрос: «Что я знаю об импрессионизме?»

Ребята озвучивают свои знания. После этого учитель подводит итог о знаниях у учащихся


Фаза 2 «Работа над темой»

Инпут «Инсерт»

Сообщение нового материала

15 минут

На столах у учащихся опорный конспект для осмысленного чтения с постановкой знаков: известно, новое, хочу узнать.

Обсуждение результатов, уточнение непонятных вопросов. В том случае, если ученики затрудняются с ответами, то им помогает учитель.

Проработка темы " Лови ошибку "

Усвоение нового материала, развитие ЗУНиК

10 мин

На слайдах презентации демонстрируются картины импрессионистов, среди которых есть картины других художников.

Учащимся необходимо найти ошибки. Обучающиеся делают анализ картин.

hello_html_279790fe.png hello_html_3b8a51b8.jpg hello_html_6fd8df00.png



hello_html_6ca93676.png hello_html_m3ba8fde3.png hello_html_m7f519604.png



hello_html_cc5413b.jpg hello_html_m52c8190a.jpg hello_html_m1de0d6f3.png



hello_html_abf63f9.jpghello_html_4d7dd390.jpg hello_html_m224098e4.png hello_html_m4a57864.jpg

hello_html_76f63401.png hello_html_24395f73.jpghello_html_m574a1980.jpg


hello_html_mad25af3.jpghello_html_m4db39707.jpghello_html_24fd6fc7.jpg



Фаза 3 «Эмоциональная зарядка»

«Снежинки»

Освободить участников от физического, психологического и эмоционального напряжения. Развитие произвольности поведения, активизация работы чувств и мышления.

4 мин

Учитель предлагает представить ученикам образ снежинки. Изобразить под музыку танец снежинок.

Звучит музыкальное произведение Клода Дебюсси «Снег танцует»

Рефлексия «Сакура»

Время 5 минут

Ребята, вы очень хорошо потрудились. Но чтобы полученные вами результаты стали еще более весомыми Вам необходимо подвести итоги работы на уроке и выполнить самооценку.
На доске плакат на котором изображен куст сакуры. Обучающиеся выбирают и вставляют в плакат карточку того цвета, который, по их мнению, отражает их оценку урока: веточка распустившейся сакуры – позитивно, веточка с зелёными листками – нейтрально, веточка без листьев – негативно. Затем вставляют её в прорезь в листе ватмана. Таким образом, получается цветная картинка, отражающая картину урока.

Домашнее задание

Время 1 минута

Ребята, в качестве вашего домашнего задания вам необходимо будет подготовить сообщение или презентацию об одном из понравившихся вам художнике. ______________________________________________


5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-315104

Похожие материалы