"Половое размножение животных" (6 класс)

18.02 14 .  Урок биологии в 6 классе. 

Тема: "Половое размножение животных»

Учебно-воспитательные задачи урока: 
1. Образовательные

сформировать понятия о формах полового размножения, участии половых желез в половом размножении животных;

познакомить с процессом оплодотворения и его видами.

2. Развивающие

развивать умение обосновывать роль полового размножения в эволюции организмов, их приспособленности к различным средам обитания, воспроизведении потомства;

формировать умения работать с таблицами, узнавать органы и системы органов на рисунках; Развивать навыки работы с биологическими терминами, уметь   объяснять их, пользуясь учебником

научить учащихся формулировать выводы;

развивать мышление ученика, речь.

3. Воспитательные

формировать мировоззренческие представления о проявлении заботы о потомстве у разных животных; сохранении многообразия живых организмов на планете (на территории где живешь). Совершенствовать навыки работы в группах, парах, помогать друг другу

4. Здоровьесберегающие

смена видов деятельности во время урока;

правильность осанки во время урока;

соблюдение правил техники безопасности во время практической работы.

5. Эстетическое воспитание

показать красоту окружающего мира, многообразие организмов;

развивать наблюдательность детей.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный, с использованием компьютерных технологий, таблиц, рисунков, моделей.

Структура урока: приветствие, настрой учащихся на урок, актуализация знаний, изучение нового материала, закрепление знаний, вывод.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Приемы обучения: беседа, рассказ, наглядные объекты

Дидактические задачи: учебные (работа с учебником, тетрадью, дополнительной литературой); познавательные; индивидуальная работа.

Оборудование:1.Таблицы: «Тип Хордовые. Класс Земноводные. Внутреннее строение лягушки», «Тип Хордовые. Класс Птицы. Внутреннее строение птенца, «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Внутреннее строение собаки», «Внутриутробное развитие зародыша человека».

2. Карточки с заданиями, кодограмма к уроку,  иллюстрации животных.

План урока:

1.      Организационный момент.

2.      Проверка  изученной темы.

            3.   Актуализация знаний

            4. Изучение нового материала.
1) Половое размножение как способ развития живых организмов.
2) Половые клетки, участвующие в процессе размножения.
3) Формы полового размножения.
4) Органы размножения позвоночных животных. Оплодотворение, его виды.
5) Биологическое значение полового размножения.
6) Проявление заботы о потомстве у разных животных.
          5 .Закрепление знаний.

          6. Подведение итогов.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент (приветствие, настрой учащихся на урок, определение задач урока).

Подойти к столу и выбрать кружочки-   цвет кружочков это ваше настроение

Красный – отличное

 Зеленый – хорошее

Желтый - удовледотворительное

НА ДОСКЕ: Тема урока «Половое размножение животных».
Эпиграф: «Невозмутимый строй во всем,
Созвучье полное в природе….»
Ф.И.Тютчев 

2.Проверка  изученной темы. Разноуровневые задания.

 Дополни схему: Приложение 1

По окончании работы самопроверка схемы и самооценивание по контрольной карточке.         

Размножение

                                                                       …      …

                                                            …            …         …              …                           

КАРТОЧКА 1 Приложение 2

Бесполое размножение                      «5»

__________________________________________________________________

КАРТОЧКА 2

Бесполое размножение                      «4»

__________________________________________________________________

КАРТОЧКА 3

Бесполое размножение                      «3»

Назовите форму бесполого размножения этих животных.

Выбирают верные утверждения, отмечая их знаком «+».

Тест:

1.Размножение - характерное свойство всех живых организмов.+

2. При бесполом размножении образуются половые клетки и происходит их слияние.-

3. Почкование – способ бесполого размножения.+

4. Вегетативное размножение – это размножение растений частями или вегетативными органами.+

5. При бесполом размножении образуются одинаковые дочерние особи.+

6. Спорами  размножаются только мхи  и грибы.-

 Обменяться листочками  и поставить количество баллов.

Коллективная работа.

Найдите ошибки:

(задание написано на оборотной стороне доски, правильность утверждения определяется при помощи карточек: красная – неправильно, зелёная - правильно).

а) При бесполом размножении образуются половые клетки, и происходит их     слияние

б) Дрожжи размножаются делением клетки 

в) Спора – это специальное образование, состоящее из нескольких

клеток

г) Спорами размножаются только мхи

3.Актуализация знаний

1. Ответьте на вопрос: Какие виды размножения вы знаете?

2. В чем сущность бесполого размножения?

3. В чем сущность полового размножения?

4. Какие виды бесполого размножения вы знаете?

5. Что такое спора?

6.Что такое вегетативное размножение, и какие виды его знаете?

   7. В чем преимущества и недостатки вегетативного размножения?

Мотивация учебной  деятельности

Ребята что является функциональной единицей живого организма?

То есть все живые организмы состоят из клеток.

А в течение жизни живые организмы изменяются или нет?

Мы живем  в мире, где нас окружают множество живых организмов, которые в течение жизни растут и развиваются. Это животные, растения, грибы . Вся эта красота это дар природы.

А какой процесс служит  воспроизведению особей одного вида?( размножение)

4. Изучение нового материала.

Сообщение темы и целей урока

 Сегодня мы  будем работать с темой  - половое размножение у животных  . Цель нашего урока-

 ознакомление   с  особенностями полового размножения у животных. А также с процессом оплодотворения, его видами и преимуществом полового размножения перед бесполым.

Физминутка

Первичное восприятие  и осознание 

В половом процессе принимают участие специализированные клетки – гаметы. У большинства животных они бывают двух типов мужские (сперматозоиды) и женские (яйцеклетки), они образуются в половых железах. Прочитайте текст учебника на странице 133 и сравните половые клетки по плану:

·                набор хромосом;

·                размер;

·                запас питательных веществ;

·                подвижность.

А теперь посмотрите на листок с кодограммой и сопоставьте ваш ответ и добавьте его.

Прочитайте текст учебника страница  133 и вместе составим схему видов животных.

Виды животных

                           Раздельнополые                Обоеполые

 Женский организм    Мужской организм        Гермафродит

Яйцеклетки                Сперматозоид       Яйцеклетки         Сперматозоид

И вновь сопоставьте с кодограммой.

Учитель: Партеногенез  – это развитие зародыша из неоплодотворенной яйцеклетки, девственное размножение. Такой тип размножения распространен  среди насекомых – тли, пчелы; ракообразных; простейших, иногда встречается у некоторых рептилий. При этом появляются особи только одного пола.

Учитель: Самец медоносной пчелы оплодотворяет самку 1 раз в 4 – 5 лет, половые клетки в теле самки находятся в специальных кармашках – резервуарах, до тех пор, пока самка не будет готова. Из оплодотворенных яиц развиваются самки, рабочие пчелы;, из неоплодотворенных – самцы.

При слиянии половых клеток идет процесс оплодотворения, в ходе него набор хромосом  восстанавливается, образовавшаяся в ходе него зигота- оплодотворенная  яйцеклетка – несет признаки обоих родителей.

Обратимся к кодограмме.

Оплодотворение

   Наружное                                                                       Внутреннее

-водная                 1.среда                                            -наземно-воздушная

-большое              2. количество половых клеток      -малое

-отсутствует        3. забота о потомстве                     -присутствует

-высокая               4. смертность потомков                 -низкая

-Бесполое размножение приводит к быстрому увеличению числа особей, половое размножение идет медленнее, почему же оно считается более прогрессивным? (в результате  полового размножения особи несут наследственные признаки от двух родителей и в результате оказываются более жизнестойкие и лучше приспособленные.)

Наружное оплодотворение характерно для водных животных: рыбы, земноводные. В определенный период года яйцеклетки и сперматозоиды выметываются непосредственно в воду (на камни, стебли подводных растений). Соединение гамет становится делом случая (унесло течение, съедена другими животными, изменилась температура воды), поэтому, животные выметывают огромное количество икры от 200-300 тысяч до 10 мил. В основном икра мелкая, напоминающая студенистый шарик.

Решим задачи

Определение пола рыбы

Если на дощечке вы увидели икринки в прозрачной оболочке яичника – это САМКА, а икринки это яйцеклетки. Если на дощечке оказались ленты светлого молочного цвета окраски – это молоки, принадлежащие МУЖСКОМУ организму, формирующие сперматозоиды.
Все помнят сказку про Курочку Рябу. – Жили-были старик со старухой, и была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко.
Учитель: Что же такое яйцо? – Это ЯЙЦЕКЛЕТКА.

Учитель: Сравним яйцо (икринку) рыбы с яйцом птицы. Чем они отличаются?
Ответ: Размером, запасом питательного вещества (желтка), наличием плотной оболочки скорлупы.
Из книги «Тайны живой природы»( мини – сообщения)

Проявления заботы о потомстве у разных животных.

Поганки носят своих птенцов на спине, иногда даже ныряют вместе с ними. Родители кормят птенцов до тех пор, пока не смогут летать.

Известно, что пара ласточек-касаток может кормить своих птенцов с феноменальной скоростью: раз в минуту.

Альбатросы, напротив, приносят еду птенцам лишь раз в несколько дней, но у большинства видов это происходит несколько раз в день. И насиживание яиц, и кормление птенцов, воспринимаемые нами как трудолюбие птиц, определяются инстинктом, который столь силен, что родители иногда борются за право насиживания, буквально выталкивая друг друга из гнезда.

Вопрос: Что можно предпринять, чтобы сохранить многообразие живых организмов на планете (на территории где ты живешь)?
(Не разорять птичьи гнезда, подкармливать птиц в холодное время года, относиться к животным, как к братьям нашим меньшим, регулировать численность отстрела животных, не сокращать кормовые базы).
Вопрос: Что приводит к гибели живых организмов, сокращению их численности?

1. Основными источниками загрязнения атмосферы являются предприятия перерабатывающей промышленности, рост автотранспорта.
2. Сокращение ареала свидетельствует о развитии процессов вымирания животных (водяного ужа, желтого суслика, степного сурка).
3. Сброс водяных отходов Птицефабрик.
4.Загрязнение окружающей среды химическими отходами
5. Уплотнение почвы, изменение микроклимата, осветление участка.

Закрепление знаний.

Биологическое значение полового размножения. 

1. В половом размножении принимают участие две родительские особи.

2.      Оплодотворенная яйцеклетка – зигота, несет наследственные признаки обоих родителей.

3.      Потомство лучше приспосабливается к условиям окружающей среды и более жизнеспособно.

4.      В бесполом размножении принимает участие одна особь, потомство несет признаки одного родителя.

Ответить на вопрос:

·         Чем половое размножение отличается от бесполого?

·         Какие организмы называются обоеполыми и раздельнополыми. Приведите примеры.

·         Как называются половые железы самца и самки?

·         Назовите половые клетки мужского и женского организма. Какой хромосомный набор они несут?

·         Что такое оплодотворение? Какие типы оплодотворения существуют в природе? Приведите примеры животных с разными типами оплодотворения.

2.      Используя буквы алфавита, составь слова по теме:

А, Р, М,О,З,И,Е,Е,Н, Ж ,Н, А,А, Г,Е,Т,М, О,О,П,Л,Д,Р,Е,Е,Н, О,ИТ,В,О.
(РАЗМНОЖЕНИЕ, ОПЛОДОТВОРЕНИЕ, ГАМЕТА)

Кроссворд по теме.

Подведение итогов. Комментирование и выставление оценок.

Поднимите кружочки настроения. У кого изменилось настроение, тот должен поменять кружок.

Жёлтый цвет – это цвет солнца. Я желаю, чтобы в вашей жизни было много светлых и солнечных дней.

Зелёный цвет – это цвет травы. Я хочу, чтобы вы были активны и энергичны, как молодые росточки зелени, пробивающиеся из-под земли.

Красный цвет – это цвет радости и счастья. Счастья вам и семьям, в которых вы живёте.

Спасибо вам за урок!

Домашнее задание  стр 133 – 138  читать, вопросы1 – 12 ответить устно.