Положение о Фестивале наук "Непознанные грани"

Положение о Фестивале наук «Непознанные грани».

I. Общее положение

Общешкольный  фестиваль  проводится  для учащихся 1-11 классов, занимающихся исследовательской и творческой деятельностью в различных областях науки, техники, искусства.

Цель фестиваля – повышение доступности, эффективности и качества образования с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и способностей на основе реализации ученической проектно-исследовательской деятельности.

Задачи  фестиваля:

1. Стимулирование интереса учащихся к научно-исследовательской деятельности;

2. Выявление наиболее одаренных представителей молодежи в области естественных, гуманитарных и экономических наук;

3. Популяризация научных изысканий молодежи;

4. Психологическая и теоретическая подготовка к обучению в высших и средних специальных учебных заведениях;

5. Развитие непрерывного образования, преемственности образовательных программ общего среднего, дополнительного, высшего профессионального образования на основе привлечения учащихся к исследовательской работе.

II. Организация и сроки проведения

 Фестиваль «Непознанные грани» проводится 1 раз в год (ноябрь-декабрь текущего года). Начало фестиваля в 14.00.

III. Участники конкурса

Для участия в конкурсе приглашаются авторы исследовательских работ в различных областях науки, выполнивших исследовательские работы в учебных группах, творческих коллективах общеобразовательных школ, в семьях. В конкурсе могут принять участие учащиеся в трех возрастных группах: 1-4 классы (не более 3-х человек в проекте), 5-11 классы (не более 2-х человек в проекте). Руководителем проекта может быть только один руководитель.

IV. Условия участия

Фестиваль проходит в два этапа:

I этап – подготовительный. Для участия в очном этапе необходимо до 15 ноября текущего года  предоставить в оргкомитет фестиваля

1. Заявка от участника.

2. Текст работы – должны быть представлены на бумажном носителе и электронный вариант–  1 экз.

II этап – очный, в котором принимают участие учащиеся подготовительного  этапа.

1. Очный этап включает в себя выступление (защита работы) –13 минут (10 мин. доклад, 3 мин.вопросы к докладчику).

2. Все научные работы оцениваются экспертной комиссией, состоящей из учителей и родителей школы.

3. Фестиваль учащихся 1-11 классов проводится по следующим номинациям:

Естественные науки: биология, медицина, охрана здоровья, математика, программирование, физика и техническое творчество, химия, экология, география.

Гуманитарные науки: история, история искусства, археология и краеведение, русский язык и литература, английский язык,  педагогика и психология, право, экономика и менеджмент, социальное проектирование.

IV. Подведение итогов

1. Экспертная комиссия состоящая из учителей и родителей  оценивают исследовательские работы предоставленные на очный этап (мах. кол-во баллов – 31) и качество доклада (мах.кол-во баллов – 25) (см.приложение). По итогам очного этапа определяются призеры фестиваля в каждой номинации, которые награждаются дипломами и памятными призами.
2. Награждение:  лауреаты награждаются дипломами I,  II,  III степени; остальные участники фестиваля награждаются дипломами за участие. Дополнительно ареопаг (жюри конкурса) может наградить дипломами отличившиеся проекты.

Требования к подготовке и оформлению конкурсной  работы

Структура работы

Работа должна быть по определенной структуре, которая является общепринятой для научных трудов. Основными элементами этой структуры в порядке их расположения являются: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложение.

1. Титульный лист является первой страницей работы и заполняется по образцу (см. образец №3).

2. После титульного листа помещается оглавление, в котором содержатся пункты работы.

3. Во введении кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод (или методы) исследования, дается характеристика работы – относится ли она к теоретическим исследованиям или к прикладным, сообщается, в чем заключается значимость и (или) прикладная ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы.

4. В основной части научной работы подробно приводится методика и техника исследования, даются сведения об объеме исследования, излагаются  и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.

5. Заключение содержит основные выводы, к которым автор пришел в процессе анализа избранного материала (при этом должна быть подчеркнута их самостоятельность, новизна, теоретическое и (или) практическое (прикладное) значение полученных результатов. При оценке экспертами работ учитывается и грамотность текста).

6. В конце работы приводится список использованной литературы (библиографический список).

7.     В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы. Объем приложения не ограничивается. В случае необходимости можно привести дополнительные таблицы, рисунки, графики, фотографии и т.д., если они помогут лучшему пониманию полученных результатов.

 Требования к оформлению работы

1. Текст работы должен быть напечатан. Работы, написанные от руки, не принимаются. Объем работы составляет не более 15 стр. печатного текста (тип шрифта - Times New Roman, размер шрифта – 12-14) Текст работы предоставляется в одном экземпляре и печатается в на одной стороне белой бумаги хорошего качества формата A4.

2. Оформление работы не должно включать излишеств, в том числе различных цветов текста, рамок, не относящихся к пониманию работы рисунков, больших и вычурных шрифтов и т.п. Все схемы, таблицы, рисунки и графики должны быть подписаны, страницы пронумерованы. Работа может быть иллюстрирована фотографиями, которые входят в приложение.

3. Работа должна базироваться не менее чем на двух - трех научно-литературных источниках, которые обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы в конце работы.  

Критерии оценки исследовательских работ школьников

(подготовительный этап)

1. Тип работы.

0 – работа не носит исследовательский характер, т.е. реферативная.

2 – работа носит исследовательский характер, т.е. в работе имеется результат, который был неочевиден до ее выполнения

2. Оригинальность подхода в выборе  тематики исследования.

1 – традиционная тематика, т.е часто повторяющаяся в исследованиях.

2 – работа строится вокруг новых идей.

3 – в работе доказываются новые идеи.

3. Соответствие структуры работы установленным требованиям: введение, постановка цели, гипотезы, задач, описание исследовательского аппарата, результаты, выводы, использованная литература, приложения.

1 – в работе плохо просматривается структура.

2 – в работе отсутствует один или несколько основных разделов.

3 – работа структурирована в соответствии с требованиями, прекрасно оформлена.

4. Анализ литературных источников по теме.

0 – анализ литературы отсутствует.

1 – анализ литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без ссылок на изученные источники.

2 – учащийся достаточно полно изучил один-три литературных источника, сделал ссылки на них в работе, сопоставил их данные с собственными результатами исследования.

3 – учащийся достаточно полно изучил пять и более литературных источников, сделал ссылки на них в работе, сопоставил их данные между собой и с собственными результатами исследования.

5. Использование знаний вне школьной программы.

1 -  в работе использованы знания школьной программы.

2 – при выполнении работы интересы школьника вышли за рамки школьной программы.

3 – при выполнении работы интересы школьника вышли за рамки школьной программы, при этом разработаны специальные средства для выполнения работы (программы для ЭВМ, приборы, установки, модели и пр.)

6. Практическая значимость.

1 – результаты исследования могут быть использованы в учебных целях.

2 – результаты оригинальны и могут быть опубликованы в научной статье школьного сайта.

3-   работа уже используется в учебном учреждении (есть справка о внедрении).

4 – подача заявки на изобретение (техническое творчество).

5 – работа или ее часть опубликованы в печати (есть копия публикации)

7. Владение автором научным и специальным аппаратом.

1 – автор владеет базовым аппаратом.

2 – использованы общенаучные и специальные термины.

3 – показано владение специальным аппаратом.

8. Соответствие содержания работы сформулированной теме, цели, гипотезе и поставленным задачам исследования.

0 – не соответствует.

1 – частично соответствует.

2 – полностью соответствует.

9. Аргументированность и доказательность в изложении материала, подразумевающая использование современных методов исследования, наличие достаточного  фактического материала, его логическую обработку.

1 – полученные результаты работы слабо  аргументированы и мало доказаны.

2 – полученные результаты аргументированы, но не доказаны.

3 – полученные результаты аргументированы и научно доказаны (использовались методы математической статистики, данные эксперимента, архивный материал и т.д.).

10. Использование современных информационных технологий (например, интернет) в написании и обсуждении результатов работы.

0 – не использовались.

1 – использовались при написании и обсуждении результатов работы.

11. Качество оформления работы.

0 – неряшливое, неграмотное, непонятное описание работы.

1 – работа оформлена аккуратно, но непонятно, неграмотно.

2 – работа оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно.

3 – работа оформлена не только аккуратно, но изобретательно, применены нетрадиционные средства, повышающие качество описания работы.

 Итого высший балл – 31

Критерии оценки доклада

(очный этап)

 1. Качество доклада

1 – доклад зачитывается.

2 – доклад рассказывается, но не объяснена суть работы.

3 – четко выстроен доклад.

4 - кроме хорошего доклада показано владение иллюстративным материалом.

5 – доклад производит очень хорошее впечатление.

2. Культура выступления: четкость и доступность изложения, речевая культура, удержание внимания аудитории, чувство времени.

1 – имеются речевые ошибки и не выдержан регламент.

2 – речевые ошибки или не выдержан регламент.

3 – речь правильная, регламент выдержан.

3. Качество ответов на вопросы

0 – не может ответить на вопросы.

1 – не может ответить на большинство вопросов.

2 – отвечает на большинство вопросов.

4 – убедительно отвечает на большинство вопросов. Имеет собственную позицию и готов ее отстаивать.

4. Использование демонстрационного материала

1 – представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком.

2 – демонстрационный материал использовался в докладе.

3 – автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался.

4 – автор использовал современные технологии (например, мультимедия, технические средства) для представления результатов работы и прекрасно в них ориентировался.

5. Оформление демонстрационного материала

1 – представлен плохо оформленный демонстрационный материал.

2 – демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть неточности.

3 – к демонстрационному материалу нет претензий.

6. Владение автором научным и специальным аппаратом.

1 – автор владеет базовым аппаратом (терминами).

2 – использованы общенаучные и специальные термины.

3 – показано владение специальным аппаратом.

7. Четкость выводов, обобщающих доклад

1 – выводы имеются, но они не доказаны, не аргументированы.

2 – выводы нечеткие.

3 – выводы полностью отражают итоги работы.

Итого высший балл – 25