Положение о городской школе молодого учителя

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Методический кабинет при Управлении образования администрации города Горловка

                                                            УТВЕРЖДАЮ:

                                                      Заведующий

                                                                               Методическим кабинетом

                                                                                       при Управлении образования

                                                                                             администрации  города Горловка

                                                                                            ________________   Е.Е. Панченко

Положение

о Городской школе молодого учителя

города Горловка

на 2016/2017 учебный год 

рассмотрено

на заседании руководителей

Городской школы молодого учителя

протокол №_____от________2016г.

Горловка  2016

ПОЛОЖЕНИЕ О ГОРОДСКОЙ ШКОЛЕ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ

             Сегодня, в эпоху реформы системы образования, вопрос о работе в школах молодых специалистов поднимается на разных уровнях. По- прежнему существует проблема и того, как привлечь в школу грамотных молодых специалистов, и того, как удержать их там. Работа с молодыми специалистами традиционно является одной из самых важных составляющих деятельности методической работы Методического кабинета при Управлении образования администрации города Горловка. Она посвящена анализу наиболее типичных затруднений учебного, дидактического характера, которые испытывают начинающие учителя в своей преподавательской деятельности.

               Известно, что окончание вуза, получение диплома не означает, что начинающий педагог уже является профессионалом. Ему предстоит определенный путь профессионального становления, первоначальной частью которого является период адаптации - "вживания" в профессию. Для успешной адаптации молодых специалистов создана «Городская Школа молодого учителя» и разработан план работы.

1.     Общие положения.

              Городская школа молодого учителя (далее ГШМУ) является составной частью системы повышения квалификации учителей и объединяет преподавателей с высшим и средним специальным образованием, имеющих стаж менее 3-4 лет. Городская школа молодого учителя – это постоянно действующее профессиональное объединение педагогов, созданное по инициативе Методического кабинета при Управлении образования города Горловка.  Городская Школа молодого учителя объединяет молодых специалистов, имеющих стаж работы менее 3-4-х лет.

2.     Цель работы ГШМУ:

создание условий для формирования профессиональной компетентности молодого специалиста, потребностей в самообразовании и развитии творческого потенциала личности педагога.

3.     Задачи ГШМУ:

·        изучение работы и помощь молодым специалистам в процессе их становления.

·        отслеживание результатов работы и выработка рекомендаций для работы начинающих педагогов;

·        обобщение результатов работы и творческий рост молодых учителей.

·        обеспечение условий успешной адаптации молодого специалиста;

·        формирование ситуации успешности работы молодого специалиста;

·        способствование развитию личности молодого специалиста на основе диагностической информации о динамике его профессионализма;

·        содействие формированию индивидуального стиля деятельности молодого специалиста;

·         формирование потребности в непрерывном самообразовании молодых специалистов;

·        предупреждение наиболее типичных ошибок, противоречий и затруднений в организации учебных занятий, поиск возможных путей их преодоления;

·        оказание помощи в познании и творческом внедрении в учебно-воспитательный процесс достижений педагогической науки и передового опыта.

4.     Планируемые результаты работы ГШМУ:

·        оказание адресной методической помощи по заявленной педагогической проблеме.

·        подготовка молодого специалиста, в будущем состоявшегося Учителя;

·        совершенствование системы методической работы в городе;

·        повышение качества образования;

·        повышение уровня аналитической культуры всех участников учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях города;

·        посещаемость занятий школы молодого учителя составляет не менее 90%.

5.     Индикативные показатели работы ГШМУ:

·        умение молодым специалистом планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование;

·        овладение методикой проведения нетрадиционных уроков;

·        умение молодого педагога работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу;

·        умение проектировать воспитательную систему;

·        умение индивидуально работать с детьми;

·        овладение системой контроля и оценки знаний учащихся;

·        становление молодого учителя как учителя-профессионала;

·        повышение методической, интеллектуальной культуры учителя;

6.     Организация работы.

·        Методическое сопровождение (тьюторство) работы ГШМУ согласно плана работы обеспечивает методист Методического кабинета при Управлении образования администрации города Горловка  

·        ГШМУ возглавляет один из опытных учителей, интересующийся работой молодого поколения педагогов.

·        Городская Школа молодого учителя имеет структурные подразделения – предметные Школы молодого учителя. Каждую предметную Школу молодого учителя возглавляет руководитель, опытный педагог по учебной отрасли, предмету.

·        К молодым специалистам прикрепляется наставник из наиболее опытных, авторитетных педагогов города, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания, психологии.

·        ГШМУ имеет план работы, включая исследование и отслеживание результатов работы молодых специалистов.

·        Заседания руководителей ГШМУ проводятся не реже одного раза в четверть в форме:

o   открытых и закрытых заседаний;

o   практикумов;

o   круглых столов;

o   семинаров;

o   дискуссий;

o   конкурсов;

o   открытых уроков и внеклассных мероприятий.

·        Между заседаниями:

o   проводятся консультации по основным вопросам учебно-воспитательного процесса;

o   осуществляется совместная деятельность наставника и молодого специалиста по конструированию учебных занятий;

o   организуется обмен опытом наставников с молодыми учителями;

o   осуществляется посещение уроков и внеклассных мероприятий;

o   изучаются технологии современных учебных занятий и связанные с этим проблемы.

7.     Обязанности и права руководителя и наставника молодого специалиста:

обязанности наставника:

·        ознакомить молодого специалиста с деятельностью педагогического коллектива города;

·        вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда);

·        помочь проанализировать учебные программы и пояснительные записки к ним;

·        оказать помощь в составлении календарно-тематического плана, в подборе материала для систематического повторения, практических и лабораторных работ, тематического контроля и контрольных работ, тематических экскурсий, наглядных пособий;

·        проводить обучение конструированию учебных занятий и внеклассных мероприятий;

·        выявлять и устранять затруднения в организации учебных занятий;

·        посещать уроки молодого специалиста с последующим тщательным анализом;

·        совместно с молодым специалистом разрабатывать «Программу индивидуальной деятельности и творческого роста учителя» с учетом уровня интеллектуального развития и профессиональной подготовки молодого учителя;

·        контролировать и направлять работу молодого специалиста по самообразованию;

·        изучать деловые и нравственные качества молодого учителя, его отношение к проведению занятий, учащимся и их родителям, увлечения, наклонности;

·        личным примером развивать положительные качества молодого специалиста, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;

·        участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста;

·        периодически докладывать заместителю директора по учебно-методической работе о процессе адаптации молодого специалиста, результатах его труда.

права наставника:

·        требовать отчет о педагогической деятельности молодых специалистов;

·        подключать к обучению молодого специалиста других педагогических работников.

8.     Права и обязанности молодого специалиста:

обязанности молодого специалиста:

·        знать нормативные и правовые документы в сфере образования;

·        постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;

·        совершенствовать свой профессиональный и культурный уровень;

·        учиться у наставника эффективным методам и формам работы;

·        периодически отчитываться по своей работе;

права молодого специалиста:

·        повышать квалификацию удобным для себя способом;

·        участвовать в районных предметных методических объединениях, заседаниях МО;

·        вносить предложения по совершенствованию работы Школы молодого учителя;

·        защищать профессиональную честь и достоинство.

9.     Документация и отчётность:

·        План работы ГШМУ фиксируется в отдельной папке.

·        Обсуждаемые вопросы фиксируются в форме выводов и обобщений, а также в форме рекомендаций молодым учителям.

·        Анализ работы ГШМУ представляется в МК в конце отчетного периода (календарного года, учебного года – согласно планов работы предметных Школ молодых специалистов города) .

Краткое описание документа:

Положение о городской школе молодого учителя разработан для города Горловка.

Работа с молодыми специалистами традиционно является одной из самых важных составляющих деятельности методической работы. Городская школа молодого учителя (ГШМУ) является составной частью системы повышения квалификации учителей и объединяет преподавателей с высшим и средним специальным образованием, имеющих стаж менее 3-4 лет. Городская школа молодого учителя – это постоянно действующее профессиональное объединение педагогов, созданное по инициативе Методического кабинета при Управлении образования города Горловка.