Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Ангарский
педагогический колледж»
Отделение
учебно-консультационных пунктов
Положение
о конкурсе
«Лучшая тетрадь по русскому языку»
Разработала Тулаева Е.Б., учитель
русского языка и литературы
2016 г.
1. Общие положения
1.1. Данное Положение разработано в
соответствии с Едиными требованиями к устной и письменной речи учащихся и
призвано выявить обучающихся в учебно-консультационном пункте, чьи тетради по
русскому языку соответствуют нормам оформления письменных работ.
1.2. Конкурс предполагает оценку не столько
каллиграфического письма (правильного и красивого почерка, требующего
соблюдения наклона, высоты и ширины букв, правильного начертания элементов букв
и букв в целом, письма на строке и т.д.), сколько письма, в котором соблюдается
единый орфографический режим.
1.3. Требования единого орфографического
режима к ведению тетрадей по русскому языку:
·
писать
аккуратным, разборчивым почерком, не допуская небрежных исправлений, рисунков
на обложке, на полях, на последних страницах тетради;
·
единообразно
выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначается
тетрадь (для работ по русскому языку), класс, название и номер учебного
заведения, фамилию и имя ученика (в родительном падеже);
·
соблюдать
поля с внешней стороны, дописывать строчку, используя правила переноса слогов в
словах;
·
указывать
дату выполнения работы, число и месяц записывать словами в форме именительного падежа;
·
писать
на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ
(изложений, сочинений и других работ);
·
обозначать
номер упражнения (например: Упражнение 4) или указывать вид выполняемой
работы (план, конспект и т.д.);
·
соблюдать
красную строку;
·
не
пропускать первую строку
на странице, строку между датой и
заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и
текстом;
·
пропускать
2 линейки между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или
заголовком (наименованием вида) следующей работы (для отделения одной работы от
другой и для выставления оценки за работу);
·
все записи
делать синим стержнем;
·
выполнять
аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом или ручкой;
·
исправлять
ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак
зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение – тонкой
горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова,
предложения; не заключать неверные написания в скобки.
2. Цель и задачи конкурса
2.1. Цель конкурса – побудить обучающихся
осознать, что тетрадь – документ, по заполнению которого можно судить о
качестве образовательной деятельности ученика.
2.2. Задачи конкурса:
1. Создать мотивационные установки,
способствующие стремлению соблюдать единые требования к письму.
2. Развивать навыки самоконтроля и адекватную
самооценку ведения тетради по русскому языку.
3. Воспитывать такие личностные качества, как
аккуратность, добросовестность.
4. Развивать эстетический вкус через
формирование отношения к письму как виду искусства.
3. Участники конкурса
3.1. Участниками конкурса могут стать все
желающие, обучающиеся в __________________________________________________________________
4. Организация
и проведение конкурса
4.1.
Организатором конкурса и разработчиком данного Положения является учитель
русского языка и литературы __________________________________
4.2.
Конкурс проходит в _________________в течение 1 недели со дня объявления: с ___
по _______________201__ года.
4.3.
Итоги конкурса подводятся специально созданным жюри, в состав которого входят ____________________________________________________________
Состав жюри:
1.
_______________________________________________ - председатель жюри.
2.______________________________________________
- член жюри.
3.
______________________________________________ - член жюри.
5. Оценивание работ
5.1.
Оценивание работ, представленных на конкурс, осуществляется в соответствии со следующими
критериями:
1)
внешний вид тетради (отсутствие пятен, загнутых уголков, рисунков на обложке,
на полях, на последних страницах);
2)
правильность оформления обложки;
3)
аккуратность ведения записей, отсутствие небрежных исправлений;
4)
соблюдение полей, красных строк;
5)
наличие даты выполнения работы, её темы на отдельных строках;
6)
отсутствие пропущенных строк внутри работы;
7)
наличие двух строчек между работами;
8)
запись материала урока на верхней строке;
9)
цветовое единообразие (отсутствие записей, сделанных учеником красным или
чёрным стержнем);
10)
разборчивость почерка.
5.2.
При оценивании работ используются следующие показатели по шкале 0-2 балла:
·
критерий выражен в полном
объёме (2 балла);
·
критерий выражен частично
(1 балл);
·
критерий не выражен (0
баллов).
5.3.
Максимальное количество баллов – 20. Однако у членов жюри есть возможность
поставить 2 дополнительных балла за высокую грамотность и качество выполнения
работ обучающимися.
5.4.
Индивидуальные результаты вносятся в оценочный лист участника конкурса каждым
членом жюри, затем баллы суммируются и указываются в оценочном листе всех
участников конкурса.
6. Подведение итогов и награждение
6.1.
Подведение итогов производится не позднее ____________________________
6.2.
Победители конкурса получают грамоты (дипломы) и подарки (письменные
принадлежности), участники – сертификаты.
6.3.
Информация о победителях и сканированные страницы лучших тетрадей помещаются на
стенд.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.