Положение о мониторинге ФГОС ООО

Принято решением педагогического совета Протокол №  от ___________ Секретарь педагогического совета _____________В.В.Григорьева

УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 36» _________________Е.Э.Комозина  «____»  _________ 2015 год

П О Л О Ж Е Н И Е

о мониторинге образовательных достижений обучающихся

основного общего образования

муниципального бюджетного образовательного учреждения

города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа № 36»

1. Общие положения

1.1. Положение о мониторинге образовательных достижений обучающихся начальной и основной школы    муниципального  бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 36 » (далее образовательная организация)   разработано в соответствии с приказом  Министерства образования и науки Российской федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 17. 12.  2010  № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в редакции федерального учебно-методического объединения по общему образованию Протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15;

1.2. Настоящее Положение устанавливает единые требования при проведении мониторинга образовательных достижений обучающихся начальной и основной  школы.

1.3. На основании данного Положения в  Школе разработана «Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий

 на начальной и основной ступенях общего образования».

2. Цель мониторинга образовательных достижений

школьников

2.1. Получение объективной информации о состоянии и динамики уровня сформированности универсальных учебных действий и предметных умений у обучающихся в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего поколений.

3.Задачи мониторинга

3.1. Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД и предметных умений;

3.2.  Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;

3.3. Апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД и предметных умений;

3.4. Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального и основного образования;

3.5. Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного, начального и основного школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения;

3.6. Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной  и основной ступенях образования.

4.Объекты мониторинга

4.1. Универсальные учебные действия и  умения  школьников;

4.2. Психолого - педагогические условия обучения;

4.3. Педагогические технологии, используемые в начальной и основной  школе.

5. Условия реализации мониторинга

               5.1. Банк диагностических методик, технологические карты, кадровый ресурс.

6. Срок реализации

            6.1. Срок реализации – 9 лет (начальная  и основная ступени образования). Программа мониторинга представляет собой  исследование, направленное на отслеживание индивидуальной динамики уровня сформированности УУД на ступени начального и основного  образования.

7.Области применения данных мониторинга

     7.1. Данные, полученные в ходе мониторинга используются для оперативной коррекции учебно- воспитательного процесса.

8. Система критериев и показателей  уровня сформированности УУД

8.1. Критериями оценки сформированности универсальных учебных действий у обучающихся выступают:

ü    соответствие возрастно-психологическим  нормативным требованиям;

ü    соответствие свойств  универсальных действий заранее заданным требованиям;

ü    сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся.

8.2. Возрастно-психологические нормативы формулируются для каждого из видов УУД с учетом стадиальности их развития.

9. Методы сбора информации

9.1   .  анкетирование;

9.2.   тестирование;

9.3.            наблюдение;

9.4.            беседа.

10. Заключительные положения

10.1. Срок действия Положения не ограничен

10.2. При внесении изменений в законодательство, в положение вносятся изменения согласно установленного законом порядка.