Принято
На Педагогическом
совете
протокол № 1
от « »
___________ 2015 г.
|
Утверждено
Директор школы
________ Латифуллина Г.Ф.
Приказ №
от « » ________ 2015 г.
|
Положение о «Портфолио» обучающегося
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации", федеральным государственным образовательным
стандартом, Уставом МБОУ «Джалильская СОШ№2» (далее - ОУ) в целях
создания условий для введения и реализации федеральных государственных
образовательных стандартов.
1.2. «Портфолио» - это
способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных
достижений обучающихся в период его обучения с 1 по 11 классы.
1.3. «Портфолио» дополняет
традиционные, контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать
результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой,
социальной, коммуникативной и других.
1.4. «Портфолио» является
основанием для составления рейтингов выпускников школы.
2. Цель и задачи «Портфолио»
2.1. Цель «Портфолио»:
- представить отчёт по процессу образования учащихся, увидеть
«картину» значимых образовательных результатов в целом;
- обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном
контексте;
- продемонстрировать его способности практически применять
приобретенные знания и умения.
2.2. Задачи:
- поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;
- поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения
и самообучения;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной)
деятельности учащихся;
- формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать
собственную учебную деятельность.
Оценка тех или иных достижений (результатов),
входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, либо за определенный
период его формирования может быть как качественной, так и количественной.
Безусловная ценность портфолио заключается в том, что оно
способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных
возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста.
3. Оформление «Портфолио»
3.1. «Портфолио» оформляет
обучающийся под руководством классного руководителя и родителей в соответствии
со структурой, принятой в ОУ.
3.2. При оформлении «Портфолио»
должны соблюдаться следующие требования:
- систематичность и регулярность ведения -
1раз в полугодие;
- достоверность сведений;
- аккуратность и эстетичность оформления;
- разборчивость при ведении записей;
- целостность и эстетическая
завершенность представленных материалов;
- наглядность (по усмотрению ОУ).
3.3. Образовательные достижения обучающегося и все
необходимые сведения фиксируются в «Портфолио» в течение года.
3.4. Обучающийся имеет право включать в «Портфолио»
дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его
индивидуальность.
4.
Функциональные обязанности участников
образовательного процесса при ведении «Портфолио»
обучающегося
4.1. В формировании «Портфолио» участвуют обучающиеся,
родители обучающихся, классный руководитель, учителя-предметники, педагог-психолог,
педагоги дополнительного образования, заместители руководителя ОУ.
4.2. При формировании «Портфолио»
функциональные обязанности между участниками образовательного процесса
распределяются следующим образом:
- обучающийся ведет работу по
формированию и заполнению «Портфолио»;
- заместитель директора ОУ по воспитательной работе
организует работу по реализации в практике работы ОУ технологии
«Портфолио» как метода оценивания индивидуальных образовательных
достижений обучающихся; осуществляет контроль деятельности педагогического
коллектива по реализации технологии «Портфолио» в ОУ;
- классный руководитель оказывает помощь обучающимся
в процессе формирования «Портфолио»; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию
«Портфолио»; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и
учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях
пополнения «Портфолио»; осуществляет контроль пополнения обучающимися «Портфолио»;
- учитель-предметник, педагоги дополнительного
образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию
«Портфолио», предоставляют обучающимся места деятельности для накопления
материалов, организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по
предмету
или
образовательной области;
- педагог-психолог, проводят
индивидуальную психодиагностику, ведут коррекционно-развивающую
и
консультативную работу.
5. Учёт результатов
«Портфолио»
5.1. Учёт результатов позволяет сделать
выводы:
- о сформированности
универсальных и предметных способов действий;
- о сформированности
основ умения учиться, т.е. способности к самоорганизации с целью постановки и
решения учебно-познавательных и практических задач.
6. Структура и содержание «Портфолио»
6.1. «Титульный лист».
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество,
учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
6.2. Раздел «Моя учеба».
Раздел посвящён школьным предметам.
6.3. Раздел «Мои интересы, потребности и возможности»
В этот раздел ребенок помещает свои творческие
работы по разным предметам. Если выполнена объёмная работа (поделка), нужно
поместить ее фотографию. Родителям и педагогу необходимо предоставить полную свободу
ребенку при наполнении этого раздела.
Если работа принимала участие в выставке или
участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии:
название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось
в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию.
Так же этот раздел заполняется рисунками, фотографиями
поделок, собственными стихами, рассказами.
Этот раздел включает в
себя:
*исследовательские
работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата,
количество страниц, иллюстраций и т.п.);
*проектные работы (указывается тема
проекта, дается описание работы. Возможно приложение: фотографии, тексты работы
в печатном или электронном виде и другое);
*работы по искусству
(дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
*другие формы
творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре
(указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах);
*занятия в учреждениях
дополнительного образования (указывается название учреждения или организации,
продолжительность занятий и их результаты);
*иная информация,
раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности обучающихся.
6.4. Раздел «Мои достижения»
Портфель сертифицированных
(документированных) индивидуальных образовательных достижений.
Этот раздел включает в
себя:
*предметные олимпиады
- школьные, муниципальные, областные, всероссийские и др.;
*мероприятия и
конкурсы,
проводимые
учреждениями дополнительного образования;
*тестирования по
предметам;
*конкурсы и мероприятия, организованные
муниципальными органами управления образованием;
*документы или их копии могут быть
помещены в приложении к портфолио.
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы,
благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости.
6.4. Раздел «Отзывы и пожелания»
Сам ребенок здесь может написать свои
пожелания учителям и родной школе, какими бы он хотел их видеть и что бы
изменил. Раздел включает в себя характеристики отношения
обучающегося к различным видам деятельности,
представленные учителями, родителями, возможно,
одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ
самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов; может быть
представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме и проч.
Раздел включает
в себя характеристики отношения учащихся к людям и различным видам
деятельности. Отзыв преподавателя. Краткая характеристика ученика, которая описывает
его участие в учебной деятельности. Заключения о качестве различных работ, в
которых принимал личное участие данный школьник. Рецензия на статью, проект,
исследовательскую работу.
Благодарственные письма из различных органов и
организаций.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.