|
РЕКОМЕНДОВАНО
методическим советом
протокол № 4 от 26.02.2015 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
директор _______________ И.Н. Журина
приказ № 217/2 от
28.08.2014г.
|
Положение
о портфолио ученика основной школы (5-9 классы)
I.
Общие положения
1.1.
Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования портфеля
индивидуальных достижений учащихся (далее порфолио) основной школы,
разработано в соответствии с Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об
образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» от
17.12.2010 г. № 1897, Основной образовательной программы основного общего образования
МОУ СОШ № 48 г. Ярославля.
1.2.
Настоящее положение устанавливает требования к портфелю индивидуальных
достижений учащихся основной школы.
1.3.
Портфолио
обучающегося - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
достижений школьника в период его обучения в основной школе (5-9 классов) в
виде рабочей файловой папки, которая документирует приобретенный опыт и успехи
учащегося.
1.4. Портфолио
– эффективное средство мониторинга образовательных достижений учащихся,
современная форма оценивания образовательных результатов в учебной, творческой,
социальной, исследовательской, проектной и других видов деятельности с позиции
достижения планируемых результатов.
1.5.
Портфолио как форма реализации личных планов и достижений фиксируется в ходе
всего образовательного процесса.
II.
Цель, задачи и функции портфолио:
2.1.Цель
портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития
обучающегося, его усилия, прогресс и достижения в различных областях,
демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и
умений.
2.2.
Основными задачами Портфолио являются:
-
Формирование
умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность.
-
Формирование
и поддержка учебной мотивации школьников.
-
Организация
воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений обучающихся.
-
Расширение
возможностей контрольно-оценочных средств образования, введение альтернативных
форм оценивания.
-
Развитие
навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.
2.3.
Портфолио реализует следующие функции образовательного процесса:
-
Диагностическую
(фиксирует изменения и рост за определенный период времени).
-
Целеполагания
(поддерживает учебные цели).
-
Мотивационную
(поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей к взаимодействию в
достижении положительных результатов).
-
Содержательную
(раскрывает весь спектр выполняемых работ).
-
Развивающую
(обеспечивает непрерывность процесса обучения, развития и воспитания);
-
Рейтинговую
(показывает диапазон и уровень навыков и умений).
III. Порядок
формирования портфеля индивидуальных достижений
3.1.
Период формирования портфолио – весь период обучения в основной школе.
3.2.
Портфель достижений представляет собой специально организованную подборку
работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающегося в
интересующих его областях. В состав портфеля достижений могут включаться
результаты, достигнутые обучающимся не только в ходе учебной деятельности, но и
в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной,
физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках
повседневной школьной практики, так и за её пределами, в том числе результаты
участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках, концертах, спортивных
мероприятиях, различные творческие работы, поделки и др.
3.3.
Отбор работ для портфеля достижений ведётся самим обучающимся совместно с
классным руководителем и при участии семьи. Включение каких-либо материалов в
портфель достижений без согласия обучающегося не допускается.
IV.
Структура, содержание, оформление и параметры оценивания материалов
портфолио
4.1. Портфолио
оформляется в виде файловой папки, наполняемой документами, подтверждающими
индивидуальные достижения обучающегося. С целью
сохранения индивидуальности Портфолио каждого обучающегося как средства
самовыражения рекомендуется не ставить ребенка в строгие рамки и предлагается
его примерное содержание (см. Приложение 1).
4.2.
Портфолио состоит из восьми разделов:
4.2.1. Титульный лист,
который содержит основную информацию (фамилию, имя, отчество, учебное
заведение, класс, контактную информацию и фото обучающегося (по желанию
родителей и обучающегося).
4.2.2.
Раздел «Мой портрет» включает любую информацию,
которая интересна и важна для ребенка (данные
о семье, друзьях, увлечениях, интересах, достижения
по результатам обучения в начальной школе, дополнительную информацию).
4.2.3. Раздел «Познание»
включает информацию о результатах учебно-познавательной
деятельности (результаты промежуточных и итоговых работ по отдельным предметам,
результаты участия в олимпиадах).
4.2.4.
Раздел «Творческий поиск» включает информацию о результатах
деятельности творческого характера: участие в различных конкурсах, мероприятиях
творческой направленности.
4.2.5.
Раздел: «Спорт-успех» включает информацию о результатах участия в
спортивных, военно-прикладных и туристических конкурсах, соревнованиях и т.п.
4.2.6.
Раздел: «Моя жизненная позиция» включает информацию об участии
обучающихся в различных мероприятиях, носящих социально значимый характер:
трудовая деятельность, социальные проекты различных уровней, волонтёрское
движение, общественная деятельность, участие в школьном самоуправлении.
4.2.7.
Раздел: «Исследовательская и проектная деятельность» включает информацию
о результатах исследовательской и проектной деятельности: участие в
учебно-практических конференциях, проектные и исследовательские работы заочных
и очных конкурсов и т.д.
4.2.8.
Раздел «Мои достижения» или «Портфолио документов» входят
сертифицированные (документированные) индивидуальные достижения обучающегося:
грамоты, свидетельства, сертификаты, дипломы об участии в олимпиадах,
конкурсах, спортивных соревнованиях и других мероприятий.
V.
Порядок формирования портфолио
5.1. Портфолио
обучающегося является одной из составляющих системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы и играет важную роль при переходе ребенка на
следующую ступень обучения для определения вектора его дальнейшего развития и
обучения.
5.2.
Период составления портфолио – с 5 по 9 классы. Портфолио
оформляется в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях, также может
сохраняться и в электронном виде.
5.3. В
формировании портфолио обучающегося участвуют обучающиеся, родители
обучающихся (законные представители), классный руководитель, педагог-психолог,
учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, администрация
Учреждения.
5.4.
Портфолио хранится у обучающегося, при наличии определенных условий может
храниться в классном помещении школы в течение всего времени пребывания ребенка
в нем. При переводе ребенка в другое образовательное учреждение портфолио
выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом
(медицинской картой) ребенка.
5.5.
В формировании Портфолио участвуют: обучающиеся, классные руководители, учителя
- предметники, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования,
администрация школы, родители (законные представители).
VI.
Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении
портфолио обучающегося
При формировании
портфолио функциональные обязанности межу участниками образовательного процесса
распределяются следующим образом:
6.1. Классный руководитель
-
Оказывает
помощь обучающимся в процессе формирования портфолио;
-
Проводит
информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию
портфолио с обучающимися и их родителями;
-
Осуществляет
посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами
дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения
портфолио;
-
Осуществляет
контроль за пополнением обучающимися портфолио;
-
Обеспечивает
обучающихся и родителей необходимыми формами, бланками, рекомендациями;
оформляет итоговые документы, табель успеваемости.
6.2. Все педагогические работники (в
том числе и педагоги дополнительного образования), участвующие в
образовательном процессе ребёнка обязаны принимать участие в пополнении
портфолио обучающегося.
6.3 Учителя-предметники, педагоги
дополнительного образования
-
Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по
формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для
накопления материалов портфолио;
-
Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету
или образовательной области.
6.4 Родители обучающегося участвуют
в оформлении и пополнении портфолио ребёнка;
6.5 Заместители
директора
- Осуществляют общее руководство деятельностью
педагогического коллектива по реализации технологии Портфолио в практике работы
учреждения.
- Осуществляют контроль за деятельностью педагогического коллектива по
реализации технологии Портфолио в образовательном учреждении.
VII. Презентация
Портфолио обучающихся школы
7.1. Обучающийся может
представлять содержание своего Портфолио на классном собрании, на родительском
собрании, выставке, конкурсах.
7.2. Презентация
Портфолио обучающихся может проходить в форме выставок Портфолио.
7.3.
На презентацию обучающийся выходит с кратким устным комментарием по содержанию
Портфолио. Критерии
оценки презентации «портфолио» (по пятибалльной системе): самостоятельность,
отражение собственной позиции обучающегося (самооценка) относительно
представленных работ, процесс решения проблем, логика рассуждения и культура
речи.
VIII. Подведение
итогов работы
8.1. Анализ,
интерпретация и оценка отдельных составляющих Портфолио и Портфолио в целом
ведутся с позиций достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы, отвечающих требованиям стандарта к основным
результатам образования, для подготовки карты представления ученика
при переходе на следующую ступень обучения.
8.2. Оценка как
отдельных составляющих Портфолио, так и Портфолио в целом ведется на
критериальной основе с применением уровневого подхода к построению измерителей
и представлению результатов.
8.3. Портфолио
сопровождается документами:
- состав Портфолио;
- критерии, на основе
которых оцениваются отдельные работы, и вклад каждой работы в накопленную
оценку выпускника.
8.4. Анализ Портфолио и
исчисление итоговой оценки проводится классным руководителем. Критерии оценки
отдельных составляющих Портфолио могут полностью соответствовать рекомендуемым
или могут быть адаптированы классным руководителем применительно к
особенностям образовательной программы и контингента учащихся.
8.5. В текущей оценочной
деятельности и при оценке отдельных составляющих Портфолио целесообразно
соотносить результаты, продемонстрированные учеником, с оценками типа:
- зачет/незачет, т.е. с оценкой, свидетельствующей об освоении опорной
системы знаний и правильном выполнении учебных действий в рамках задач,
построенных на опорном учебном материале;
- «высокий», «средний», «низкий» - при оценке уровня сформированности
универсальных учебных действий обучающихся.
- «хорошо», «отлично» - с оценками, свидетельствующим об усвоении опорной
системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными
действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности) интересов.
8.6. По результатам
накопленной оценки, которая формируется на основе материалов портфолио, в
характеристике выпускника основной школы делаются выводы о:
- сформированности у учащегося универсальных и предметных способов
действий, а так же опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность
продолжения образования на ступени основного общего образования;
- сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к
самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и
учебно-практических задач;
- индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности:
мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции.
8.7. По результатам
оценки Портфолио обучающихся может проводиться годовой образовательный
рейтинг, выявляться обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в
классе, параллели, школе. Победители поощряются.
8.8. Система оценивания
достижений обучающихся по материалам Портфолио прилагается (см. Приложение
2). Оценка проводится классным руководителем 1 раз в полугодие, суммируется по
каждому виду деятельности и вносится в итоговый документ «Сводную ведомость» на
каждого обучающегося (см. Приложение 3). В конце учебного года классный
руководитель вносит результаты оценки Портфолио обучающихся в «Сводную
итоговую ведомость класса» (Приложение 4). Сводные ведомости утверждаются
директором, заверяется печатью школы и сдаются заместителям директора с
осуществления внутреннего мониторинга качества образования.
Приложение
1
Разделы
Портфолио
1.
Титульный лист
Ф.И.О.
ученика_______
Класс
__________
Школа
________
Период
создания портфолио__________________
Ф.И.О.
классного руководителя____________________________________________
Фото
(по желанию)
2.
«Мой портрет»
Любая информация, которая интересна и важна для
ребенка (данные
о семье, друзьях, увлечениях, интересах, достижения по результатам
обучения в начальной школе, дополнительную
информацию).
3.
«Познание»
3.1. Результаты промежуточных и итоговых работ по
предметам.
|
Год/полугодие
|
Предмет
|
Уровень
(высокий, повышенный, средний, низкий)
|
Оценка
|
|
|
|
|
|
3.2. Участие в олимпиадах
|
Год
|
Название
олимпиады
|
Предмет
|
Уровень
(школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)
|
Результат
(победитель, призёр, участник)
|
|
|
|
|
|
|
4.
«Творческий поиск»
Участие в мероприятиях и конкурсах
|
Год
|
Название
конкурса
|
Вид
деятельности
|
Уровень
(школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)
|
Результат
(победитель, призёр, участник)
|
|
|
|
|
|
|
5.
«Спорт-успех»
Информация о спортивных достижениях
|
Год
|
Соревнование
|
Вид
спорта
|
Уровень
(школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)
|
Результат
(победитель, призёр, участник)
|
|
|
|
|
|
|
6.
«Моя жизненная позиция»
Информация
об участии в различных мероприятиях, носящих социально значимый характер:
трудовая деятельность, социальные проекты различных уровней, волонтёрское
движение, общественная деятельность, участие в школьном самоуправлении.
7.
«Исследовательская и проектная деятельность»
7.1. Участие в учебно-практических конференциях
|
Год
|
Название
конференции
|
Секция
|
Уровень
(школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)
|
Результат
(победитель, призёр, участник)
|
|
|
|
|
|
|
7.2. Проектные и исследовательские работы заочных и
очных конкурсов
|
Год
|
Название
конкурса
|
Название
проекта
|
Уровень
(школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)
|
Результат
(победитель, призёр, участник)
|
|
|
|
|
|
|
8.
«Мои достижения» или «Портфолио документов» включает сертифицированные
(документированные) индивидуальные достижения обучающегося: грамоты,
свидетельства, сертификаты, дипломы об участии в олимпиадах, конкурсах,
спортивных соревнованиях и других мероприятий.
Приложение
2
Параметры оценивания материалов Портфолио
|
Уровень/результат
|
Победитель
|
Призёр
|
Участник
|
|
Школьный
|
2 балл
|
1 балл
|
0,5
баллов
|
|
Муниципальный
|
3 балла
|
2 балла
|
1 балл
|
|
Региональный
|
4
балла
|
3
балла
|
2
балла
|
|
Всероссийский
|
5
баллов
|
4
балла
|
3
балла
|
|
Международный
|
10 баллов
|
8 баллов
|
5 баллов
|
Учебная деятельность оценивается как средний балл
итоговых оценок по предметам.
|
Приложение 3
Сводная
итоговая ведомость
по результатам оценки портфолио
обучающегося
____________________________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
_____________________________________________________________________________________
(полное название
образовательного учреждения)
Класс_______________________________________________________________________________
|
№
|
Показатели
|
Количество
баллов за год
|
|
|
|
1
|
Учебная
деятельность
|
|
|
2
|
Достижения
в олимпиадах
|
|
|
3
|
Достижения
в конференциях и конкурсах
|
|
|
4
|
Спортивные
достижения
|
|
|
5
|
Исследовательская
и проектная деятельность
|
|
|
6
|
Участие
в общественной жизни
|
|
|
ИТОГО:
|
|
Настоящий
итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных
документов, представленных в портфолио.
Дата ____________
М.п.
Классный руководитель: __________________
Директор школы __________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение
4
Сводная
итоговая
ведомость
по
результатам оценки портфолио обучающихся _______класса
МОУ
СОШ № 48
за
______________учебный год
|
№
п/п
|
Фамилия
и имя
обучающихся
|
Количество
баллов по критериям
|
ИТОГО
|
|
Учебная деятельность
|
Достижения в олимпиадах
|
Достижения в конференциях и
конкурсах
|
Спортивные достижения
|
Исследовательская
и проектная деятельность
|
Участие в общественной жизни
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных
документов, представленных в портфолио.
Дата ____________
М.п.
Классный руководитель: __________________
Директор школы __________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.