Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Положение о портфолио ученика основной школы (5-9 классы)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Положение о портфолио ученика основной школы (5-9 классы)

библиотека
материалов

РЕКОМЕНДОВАНО

методическим советом

протокол № 4 от 26.02.2015 г.



УТВЕРЖДАЮ

директор _______________ И.Н. Журина

приказ № 217/2 от 28.08.2014г.



Положение

о портфолио ученика основной школы (5-9 классы)


I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования портфеля индивидуальных достижений учащихся (далее порфолио) основной школы, разработано в соответствии с Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 г. № 1897, Основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ № 48 г. Ярославля.

1.2. Настоящее положение устанавливает требования к портфелю индивидуальных достижений учащихся основной школы.

1.3. Портфолио обучающегося - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения в основной школе (5-9 классов) в виде рабочей файловой папки, которая документирует приобретенный опыт и успехи учащегося.

1.4. Портфолио – эффективное средство мониторинга образовательных достижений учащихся, современная форма оценивания образовательных результатов в учебной, творческой, социальной, исследовательской, проектной и других видов деятельности с позиции достижения планируемых результатов.

1.5. Портфолио как форма реализации личных планов и достижений фиксируется в ходе всего образовательного процесса.


II. Цель, задачи и функции портфолио:

2.1.Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития обучающегося, его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

2.2. Основными задачами Портфолио являются:

  • Формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность.

  • Формирование и поддержка учебной мотивации школьников.

  • Организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений обучающихся.

  • Расширение возможностей контрольно-оценочных средств образования, введение альтернативных форм оценивания.

  • Развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.

2.3. Портфолио реализует следующие функции образовательного процесса:

  • Диагностическую (фиксирует изменения и рост за определенный период времени).

  • Целеполагания (поддерживает учебные цели).

  • Мотивационную (поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов).

  • Содержательную (раскрывает весь спектр выполняемых работ).

  • Развивающую (обеспечивает непрерывность процесса обучения, развития и воспитания);

  • Рейтинговую (показывает диапазон и уровень навыков и умений).



III. Порядок формирования портфеля индивидуальных достижений

3.1. Период формирования портфолио – весь период обучения в основной школе.

3.2. Портфель достижений представляет собой специально организованную подборку работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающегося в интересующих его областях. В состав портфеля достижений могут включаться результаты, достигнутые обучающимся не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами, в том числе результаты участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках, концертах, спортивных мероприятиях, различные творческие работы, поделки и др.

3.3. Отбор работ для портфеля достижений ведётся самим обучающимся совместно с классным руководителем и при участии семьи. Включение каких-либо материалов в портфель достижений без согласия обучающегося не допускается.


IV. Структура, содержание, оформление и параметры оценивания материалов

портфолио

4.1. Портфолио оформляется в виде файловой папки, наполняемой документами, подтверждающими индивидуальные достижения  обучающегося. С целью сохранения индивидуальности Портфолио каждого обучающегося как средства самовыражения рекомендуется не ставить ребенка в строгие рамки и предлагается его примерное содержание (см. Приложение 1).

4.2. Портфолио состоит из восьми разделов:

4.2.1. Титульный лист, который содержит основную информацию (фамилию, имя, отчество, учебное заведение, класс, контактную информацию и фото обучающегося (по желанию родителей и обучающегося).

4.2.2. Раздел «Мой портрет» включает любую информацию, которая интересна и важна для ребенка (данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах, достижения по результатам обучения в начальной школе, дополнительную информацию).

4.2.3. Раздел «Познание» включает информацию о результатах учебно-познавательной деятельности (результаты промежуточных и итоговых работ по отдельным предметам, результаты участия в олимпиадах).

4.2.4. Раздел «Творческий поиск» включает информацию о результатах деятельности творческого характера: участие в различных конкурсах, мероприятиях творческой  направленности.

4.2.5. Раздел: «Спорт-успех» включает информацию о результатах участия в спортивных, военно-прикладных и туристических конкурсах, соревнованиях и т.п.

4.2.6. Раздел: «Моя жизненная позиция» включает информацию об участии обучающихся в различных мероприятиях, носящих социально значимый характер: трудовая деятельность, социальные проекты различных уровней, волонтёрское движение, общественная деятельность, участие в школьном самоуправлении.

4.2.7. Раздел: «Исследовательская и проектная деятельность» включает информацию о результатах исследовательской и проектной деятельности: участие в учебно-практических конференциях, проектные и исследовательские работы заочных и очных конкурсов и т.д.

4.2.8. Раздел «Мои достижения» или «Портфолио документов» входят сертифицированные (документированные) индивидуальные достижения обучающегося: грамоты, свидетельства, сертификаты, дипломы об участии в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях и других мероприятий.


V. Порядок формирования портфолио

5.1. Портфолио обучающегося является одной из составляющих системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы и играет важную роль при переходе ребенка на следующую ступень обучения для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.

5.2. Период составления портфолио – с 5 по 9 классы. Портфолио оформляется в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях, также может сохраняться и в электронном виде.

5.3. В формировании портфолио обучающегося участвуют обучающиеся, родители обучающихся (законные представители), классный руководитель, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, администрация Учреждения.

5.4. Портфолио хранится у обучающегося, при наличии определенных условий может храниться в классном помещении школы в течение всего времени пребывания ребенка в нем. При переводе ребенка в другое образовательное учреждение портфолио выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом (медицинской картой) ребенка.

5.5. В формировании Портфолио участвуют: обучающиеся, классные руководители, учителя - предметники, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, администрация школы, родители (законные представители).


VI. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении портфолио обучающегося

При формировании портфолио функциональные обязанности межу участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:

6.1. Классный руководитель

  • Оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио;

  • Проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями;

  • Осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио;

  • Осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио;

  • Обеспечивает обучающихся и родителей необходимыми формами, бланками, рекомендациями; оформляет итоговые документы, табель успеваемости.

6.2. Все педагогические работники (в том числе и педагоги дополнительного образования), участвующие в образовательном процессе ребёнка обязаны принимать участие в пополнении портфолио обучающегося.

6.3 Учителя-предметники, педагоги дополнительного образования

  • Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио;

  • Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области.

6.4 Родители обучающегося участвуют в оформлении и пополнении портфолио ребёнка;

6.5 Заместители директора

  • Осуществляют общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии Портфолио в практике работы учреждения.

  • Осуществляют контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии Портфолио в образовательном учреждении.


VII. Презентация Портфолио обучающихся школы

7.1. Обучающийся может представлять содержание своего Портфолио на классном собрании, на родительском собрании, выставке, конкурсах.

7.2. Презентация Портфолио обучающихся может проходить в форме выставок Портфолио.

7.3. На презентацию обучающийся выходит с кратким устным комментарием по содержанию Портфолио. Критерии оценки презентации «портфолио» (по пятибалльной системе): самостоятельность, отражение собственной позиции обучающегося (самооценка) относительно представленных работ, процесс решения проблем, логика рассуждения и культура речи.


VIII. Подведение итогов работы

8.1. Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих Портфолио и Портфолио в целом ведутся с позиций достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, отвечающих требованиям стандарта к основным результатам образования, для подготовки  карты представления ученика при  переходе на следующую ступень обучения.

8.2. Оценка как отдельных составляющих Портфолио, так и Портфолио в целом ведется на критериальной основе с применением уровневого подхода к построению измерителей и представлению результатов.

8.3. Портфолио сопровождается документами:

- состав Портфолио;

- критерии, на основе которых оцениваются отдельные работы, и вклад каждой работы в накопленную оценку выпускника.

8.4. Анализ Портфолио и исчисление итоговой оценки проводится классным руководителем. Критерии оценки отдельных составляющих Портфолио могут полностью соответствовать рекомендуемым или могут быть адаптированы классным руководителем применительно к особенностям образовательной программы и контингента учащихся.

8.5. В текущей оценочной деятельности и при оценке отдельных составляющих Портфолио целесообразно соотносить результаты, продемонстрированные учеником, с оценками типа:

  • зачет/незачет, т.е. с оценкой, свидетельствующей об освоении опорной системы знаний и правильном выполнении учебных действий в рамках задач, построенных на опорном учебном материале;

  • «высокий», «средний», «низкий» - при оценке уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся.

  • «хорошо», «отлично» - с оценками, свидетельствующим об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности) интересов.

8.6. По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе материалов портфолио, в характеристике выпускника основной школы делаются выводы о:

  • сформированности у учащегося универсальных и предметных способов действий, а так же опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования на ступени основного общего образования;

  • сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

  • индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности: мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции.

8.7. По результатам оценки Портфолио обучающихся может проводиться годовой образовательный рейтинг, выявляться обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.

8.8. Система оценивания достижений обучающихся по материалам Портфолио прилагается (см. Приложение 2). Оценка проводится классным руководителем 1 раз в полугодие, суммируется по каждому виду деятельности и вносится в итоговый документ «Сводную ведомость» на каждого обучающегося (см. Приложение 3). В конце учебного года классный руководитель вносит результаты оценки Портфолио обучающихся в «Сводную итоговую ведомость класса» (Приложение 4). Сводные ведомости утверждаются директором, заверяется печатью школы и сдаются заместителям директора с осуществления внутреннего мониторинга качества образования.






Приложение 1

Разделы Портфолио


1. Титульный лист

Ф.И.О. ученика_______

Класс __________

Школа ________

Период создания портфолио__________________

Ф.И.О. классного руководителя____________________________________________

Фото (по желанию)


2. «Мой портрет»

Любая информация, которая интересна и важна для ребенка (данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах, достижения по результатам обучения в начальной школе, дополнительную информацию).


3. «Познание»

3.1. Результаты промежуточных и итоговых работ по предметам.


Год/полугодие

Предмет

Уровень (высокий, повышенный, средний, низкий)

Оценка






3.2. Участие в олимпиадах


Год

Название олимпиады

Предмет

Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)

Результат  (победитель, призёр, участник)







4. «Творческий поиск»

Участие в мероприятиях и конкурсах


Год

Название конкурса

Вид деятельности

Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)

Результат  (победитель, призёр, участник)







5. «Спорт-успех»

Информация о спортивных достижениях

Год

Соревнование

Вид спорта

Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)

Результат  (победитель, призёр, участник)







6. «Моя жизненная позиция»

Информация об участии в различных мероприятиях, носящих социально значимый характер: трудовая деятельность, социальные проекты различных уровней, волонтёрское движение, общественная деятельность, участие в школьном самоуправлении.



7. «Исследовательская и проектная деятельность»


7.1. Участие в учебно-практических конференциях


Год

Название конференции

Секция

Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)

Результат  (победитель, призёр, участник)







7.2. Проектные и исследовательские работы заочных и очных конкурсов


Год

Название конкурса

Название проекта

Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский)

Результат  (победитель, призёр, участник)







8. «Мои достижения» или «Портфолио документов» включает сертифицированные (документированные) индивидуальные достижения обучающегося: грамоты, свидетельства, сертификаты, дипломы об участии в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях и других мероприятий.




































Приложение 2


Параметры оценивания материалов Портфолио


Уровень/результат

Победитель

Призёр

Участник

Школьный

2  балл

1 балл

0,5 баллов

Муниципальный

3 балла

2 балла

1 балл

Региональный

4 балла

3 балла

2 балла

Всероссийский

5 баллов

4 балла

3 балла

Международный

10 баллов

8 баллов

5 баллов



Учебная деятельность оценивается как средний балл итоговых оценок по предметам.












































Приложение 3

Сводная

итоговая ведомость

по результатам оценки портфолио обучающегося


____________________________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

_____________________________________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)

Класс_______________________________________________________________________________

Показатели

Количество баллов за год


1

Учебная деятельность


2

Достижения в олимпиадах


3

Достижения в конференциях и конкурсах


4

Спортивные достижения


5

Исследовательская и проектная деятельность


6

Участие в общественной жизни


ИТОГО:




Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных документов, представленных в портфолио.


Дата ____________

М.п. Классный руководитель: __________________

Директор школы __________________

















Приложение 4

Сводная

итоговая ведомость

по результатам оценки портфолио обучающихся _______класса

МОУ СОШ № 48

за ______________учебный год


п/п

Фамилия и имя

обучающихся

Количество баллов по критериям

ИТОГО

Учебная деятельность

Достижения в олимпиадах

Достижения в конференциях и конкурсах

Спортивные достижения

Исследовательская и проектная деятельность

Участие в общественной жизни

















































































































































































































































Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных документов, представленных в портфолио.

Дата ____________

М.п. Классный руководитель: __________________

Директор школы __________________


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Положение о портфолио ученика основной школы (5-9 класс) определяет порядок формирования и использования портфеля индивидуальных достижений учащихся, устанавливает требования к портфелю индивидуальных достижений учащихся основной школы.

Портфолио как форма реализации личных планов и достижений фиксируется в ходе всего образовательного процесса. Портфолио оформляется в виде файловой папки, наполняемой документами, подтверждающими индивидуальные достижения обучающегося. С целью сохранения индивидуальности Портфолио каждого обучающегося как средства самовыражения рекомендуется не ставить ребенка в строгие рамки и предлагается его примерное содержание.


Общая информация

Номер материала: 316642

Похожие материалы