ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, РАБОТАЮЩЕГО ПО ФГОС НОО ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ.
1.
Общие положения
1.1. Настоящее
Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об
образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, требованиями
Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего
образования,
1.2. Рабочая
программа по учебному предмету – это нормативно-правовой документ, обязательный
для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФГОС
второго поколения к условиям и результату образования обучающихся начальной
ступени образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного
учреждения (далее – ОУ).
1.3. Цель рабочей
программы — создание условий для планирования, организации и управления
образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной
области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования.
1.4. Функции
рабочей программы:
-
нормативная, то есть является
документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
-
целеполагания, то есть
определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную
образовательную область;
-
определения содержания
образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению
учащимися, а также степень их трудности;
-
процессуальная, то есть
определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания,
организационные формы и методы, средства и условия обучения;
-
оценочная, то есть выявляет
уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня
обученности учащихся.
1.5. К рабочим
программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности ОУ в
рамках реализации основной образовательной программы начального общего
образования, относятся:
-
программы по учебным предметам;
-
программы по внеурочной деятельности;
2.
Разработка рабочей программы
2.1. Разработка и
утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательного учреждения
и реализуется им самостоятельно.
2.2. Рабочая
программа разрабатывается учителем (группой учителей, специалистов по данному
предмету).
2.3. Рабочие
программы составляются на ступень обучения (начальное общее образование и т.д.).
2.4. При
составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть
обеспечено ее соответствие следующим документам:
-
федеральному государственному образовательному
стандарту начального общего образования;
-
требованиям к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
-
программе формирования универсальных учебных
действий;
-
основной образовательной программе начального
общего образования;
-
примерной программе дисциплины, утвержденной
Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей
экспертизу и апробацию);
-
федеральному перечню учебников, утвержденных,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования;
-
Базисному учебному плану общеобразовательных
учреждений;
-
требованиям к оснащению образовательного процесса.
2.5. Рабочая
программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной
школе учителей или индивидуальной.
2.6. Рабочая
программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для
создания учителем календарно-тематического планирования учебного курса на
каждый учебный год.
2.7. Если в примерной
или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а
указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет
часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые
учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.
3.
Структура, оформление и составляющие рабочей программы
3.1.
Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена по образцу,
аккуратно, без исправлений выполнена на компьютере. Таблицы
вставляются непосредственно в текст.
Календарно-тематическое планирование
представляется в виде таблицы.
3.2. В зависимости
от степени корректировки примерной или авторской программы используется рабочая
программа в виде:
-
количество часов в учебном плане образовательного
учреждения не совпадает с количеством часов в примерной (авторской) программе
(более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в
конкретном общеобразовательном учреждении;
-
производится корректировка авторской программы в плане
изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов,
отводимых на изучение тем; распределение резервного времени производится
учителем самостоятельно и не является корректировкой программы;
3.3. Составитель рабочей программы может
самостоятельно:
-
раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных
в ФГОС НОО и примерной программе;
-
конкретизировать и детализировать темы;
-
устанавливать последовательность изучения учебного
материала;
-
распределять учебный материал по годам обучения;
-
распределять время, отведенное на изучение курса,
между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из
материально-технических ресурсов школы;
-
конкретизировать требования к результатам освоения
основной образовательной программы обучающимися;
-
включать материал регионального компонента по
предмету;
-
выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач,
методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.
3.4. Структура
рабочей программы
1)
Титульный лист.
2)
Пояснительная записка, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета,
курса.
3)
Общую характеристику учебного предмета, курса.
4)
Описание места учебного предмета, курса в учебном
плане.
5)
Описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета.
6)
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса.
7)
Содержание учебного предмета, курса.
8)
Контроль предметных результатов.
9)
Календарно-тематическое планирование с указанием
основных видов учебной деятельности обучающихся.
10)
Описание учебно – методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
11)
Список литературы (основной и дополнительный).
12)
Приложения к программе (при необходимости).
3.5. Структурные
элементы рабочей программы педагога
Элементы
рабочей
программы
|
Содержание элементов
рабочей программы
|
Титульный
лист
|
См. Приложение 1
|
Пояснительная
записка
|
- кому адресована программа: тип
(общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного
учреждения и определение класса обучающихся;
- особенность по отношению к ФГОС
НОО
- концепция (основная идея)
программы;
- обоснованность (актуальность, новизна, значимость);
- указывается, в какую образовательную область входит данный
учебный предмет;
- кратко формулируются общие цели
учебного предмета для ступени обучения;
- сроки реализации программы;
- основные принципы отбора материала
и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей
основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии
таковых);
- предполагаемые результаты;
- кратко излагается система оценки
достижений учащихся;
- указывается основной инструментарий для оценивания
результатов;
- приводится используемая в тексте
программы система условных обозначений.
|
Общая характеристика учебного предмета,
курса
|
- указывается
примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая
программа (издательство, год издания).
- конкретизируются
общие цели и задачи начального общего образования с учетом специфики учебного
предмета, курса
- общая характеристика учебного
процесса: основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий;
- логические связи данного предмета
с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;
|
Описание места учебного предмета, курса в
учебном плане
|
К какой образовательной области
относится, в течение, какого времени изучается, за счет каких часов
реализуется, недельное и годовое кол-во часов
|
Описание ценностных ориентиров содержания
учебного предмета
|
По программе
|
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
|
Требования к
уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного
предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы
конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням
Требования к
подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с требованиями ФГОС
и примерной (авторской) программой по предмету или примерными учебными
программами (для интегрированного курса).
Требования
задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся
должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной
жизни).
|
Содержание
тем учебного курса
|
- перечень и название раздела и тем курса;
- необходимое количество часов для изучения раздела,
темы;
- формы контроля.
|
Контроль предметных результатов
|
Контроль предметных результатов
освоения конкретного учебного предмета учащимися является важнейшим этапом
учебного процесса и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства должны
находиться в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация
механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение
знаний, закрепление умений и навыков способов деятельности; проверку уровня
усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые
результаты обучения. Они представляются в начале каждого курса в виде
требований к подготовке учащихся. В данный пункт рабочей программы может быть
включен перечень вопросов для итогового контроля по изучаемой дисциплине.
Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом
планировании.
|
Календарно-тематическое планирование с
указанием основных видов учебной деятельности обучающихся
|
- перечень разделов, тем и
последовательность их изучения;
- количество часов на изучение
каждого раздела и каждой темы;
- темы отдельных уроков и учебные
материалы к ним;
- календарные
сроки;
- фактические
сроки с описанием причин корректировки дат;
- дополнительные
разделы по усмотрению учителя.
|
Описание учебно – методического и
материально-технического обеспечения образовательного процесса
|
В этом разделе указываются
учебная и методическая литература, нормативные и инструктивно-методические
материалы, перечень необходимых для реализации программы учебно-методических
пособий, учебно - лабораторного оборудования, а также дидактических
материалов, которые будет использовать учитель для реализации целей,
указанных в программе, оборудование и приборы, методические и дидактические
материалы.
|
Список литературы (основной и
дополнительный)
|
Литература по
учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. Перечень
основной литературы включает издания, используемые учителем при составлении
программы и организации учебного процесса. Дополнительный список зависит от
предпочтений авторов рабочей программы. Он включает учебники, учебные
пособия, справочники и другие источники, расширяющие знания обучаемых по
отдельным аспектам и проблемам курса. В библиографическом списке выделяются
издания, предназначенные для учащихся, и литература для педагога (как
основная, так и дополнительная). Список литературы программы изданий, с
указанием автора, названия книги, места и года издания.
|
3.6.
Содержание тем учебного курса представляется в виде следующей таблицы:
Раздел
учебного
курса
|
Количество
часов
|
Текущий
и промежуточный контроль. Формы контроля
|
Раздел 1. …..
|
|
|
Раздел 1. …..
|
|
|
Раздел 1. …..
|
|
|
Раздел 1. …..
|
|
|
3.7.
Календарно-тематическое планирование
Таблица
календарно-тематического планирования по (название предмета, курса) на … класс
№ урока
|
Тема
урока.
|
Кол-во
часов
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся (результата)
|
Универсальные
учебные действия (планирова-ние результатов)
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
|
Раздел
1. …….. ( … ч )
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
2. ……. ( …. ч )
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
Рассмотрение и утверждение рабочей программы
4.1. Учитель
представляет Рабочую программу на заседание методического объединения
учителей-предметников на предмет соответствия установленным требованиям. В
протоколе заседания методического объединения учителей-предметников
указывается факт соответствия Рабочей программы установленным требованиям.
4.2. Рабочую
программу представляют на согласование заместителю директора по учебной работе.
Рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной
работе ОУ на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного
учреждения и требованиям государственного образовательного стандарта;
проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования, в федеральном
перечне. Заместитель директора школы в титульном листе под грифом «Согласовано»
ставит дату, подпись.
4.3. После
согласования рабочую программу утверждает директор ОУ, ставит гриф утверждения
на титульном листе.
Данное Положение вступает в силу со дня его утверждения. Срок действия
не ограничен (или до момента введения нового Положения).
5. Компетенция и ответственность учителя
6.1. К компетенции учителя относятся:
§
разработка Рабочих программ;
§ использование и совершенствование методик учебной
деятельности и образовательных технологий;
§
организация своей деятельности в соответствии с
годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами
внутреннего распорядка школы, иными локальными актами к Уставу школы;
§
осуществление текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и
федеральными требованиями государственного стандарта общего образования,
Уставом школы;
§
отчетность о выполнении обучающимися практической
части Рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий
учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).
6.2. Учитель несет ответственность за:
- невыполнение
функций, отнесенных к его компетенции;
- реализацию
обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих программ в
соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий
учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);
- качество знаний,
умений и способов деятельности, обучающихся по учебному курсу, предмету,
дисциплине (модулю);
- нарушение прав и
свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ.
6.3. Индивидуальная
подготовка учителя к уроку осуществляется в виде конспекта урока или заполнения
технологической карты в печатном или письменном виде. (приложение 2)
Приложение 1
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа с Суг-Бажы
Каа-Хемского района Республики Тыва
Рассмотрена и одобрена на заседании МО
_____________________ Руководитель МО
__________/__________
«___»___________20__ г.
|
«Согласовано»
заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с.
Суг-Бажы
_____________/____________
«____»____________20___ г.
|
«Утверждаю»
директор МБОУ СОШ с. Суг-Бажы
________________/__________
«___»______________20__ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса _____________________ в_______ класс
(наименование предмета)
Составитель (ли):
Учитель
ФИО
Суг-Бажы - 2013
Приложение 2
Тематическое планирование по дисциплине
«______________» _____ класс
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Максимальная
нагрузка учащегося, ч.
|
Из
них
|
Теоретическое
обучение, ч.
|
Лабораторные
и практические работы, ч.
|
Контрольная
работа, ч.
|
Самостоятельная
работа, ч.
|
Экскурсион-ные
работы
|
I.
|
Название изучаемой темы №I
|
10
|
5
|
2
|
1
|
2
|
|
II.
|
Название изучаемой темы №II
|
3
|
2
|
-
|
-
|
1
|
|
III.
|
Название изучаемой темы №III
|
8
|
4
|
1
|
-
|
2
|
|
|
и т.д.
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Календарно-тематическое планирование
№ п\п
|
Наименование разделов и тем
|
Коли-чество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Универсальные учебные действия (планируемые
результаты)
|
Домашнее задание
|
Дата проведения занятий
|
По плану
|
Факт.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
Предмет
Класс
Автор УМК
Тема урока
Тип урока
Этап урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
Задание базового
уровня
|
Задание
повышенного уровня
|
Познавательные
|
коммуникативные
|
регулятивные
|
|
|
|
|
осуществляемые
|
Формулируемые способы действий
|
осуществляемые
|
Формулируемые способы действий
|
осуществляемые
|
Формулируемые способы действий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.