Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Положение о рабочей программе учителя работающего по ФГОС

Положение о рабочей программе учителя работающего по ФГОС

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ:

педагогического совета школы Директор школы_______Титова А.В.

протокол № ___ от «__» ________ 20__г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о рабочей программе учителя, работающего по ФГОС ООО

  1. Общие положения

    1. Настоящее Положение разработано в соответствии со ст. 2, 12, 13, 47, 48 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г 273-ФЗ; ФГОС НОО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373, ФГОС ООО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897, ФГОС ООО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом МКОУ Сухо-Березовская СОШ.

    2. Положение регламентирует структуру и порядок разработки рабочей программы учителей МКОУ Сухо-Березовская СОШ, реализующих ФГОС НОО и ФГОС ООО.

  1. Общие положения рабочей программы учителя

    1. Рабочая программа по учебному предмету, курсу общеобразовательного учреждения– нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, являющийся составной частью основной образовательной программы школы, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (предмета, элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования).

    2. Рабочая программа разрабатывается педагогом с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся. Это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям ФГОС.

    3. Рабочие программы составляются на основе:

  • примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных к использованию в образовательном процессе;

  • примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне);

  • в случае, если примерная, авторская программы и соответствующий учебно-методический комплект отсутствуют, рабочая программа составляется на основе учебной литературы (для рабочих программ по элективным, факультативным и дополнительным образовательным курсам) и проходит экспертизу.

    1. Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).

    2. Задачи программы:

  • дать представление о практической реализации компонентов федерального государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета

(курса);

  • конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

2.6. Функции рабочей программы:

  • нормативная - является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

  • целеполагания - определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

  • определения содержания образования - фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

  • процессуальная - определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

  • оценочная - выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

    1. Количество часов, отводимых на освоение Рабочей программы, должно соответствовать Базисному учебному плану МКОУ Сухо-Березовская СОШ. Обязательный минимум содержания каждой Рабочей программы устанавливается в соответствии с примерной образовательной программой и федеральным государственным образовательным стандартом.

    2. Контроль за реализацией рабочих программ осуществляется в соответствии с планом внутришкольного контроля.

    3. Рабочая программа обновляется ежегодно в сроки, установленные администрацией МКОУ Сухо-Березовская СОШ.

3. Технология разработки рабочей программы

    1. Программа составляется учителем-предметником, по определенному учебному предмету или курсу на учебный год.

    2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства.

    3. Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения (данное решение должно быть принято коллегиально и утверждено приказом директора образовательного учреждения).

4. Структура рабочей программы

4.1. Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:

  • Титульный лист (название программы).

  • Пояснительная записка (описание места учебного предмета в учебном плане, нормативно-правовая база, цель, задачи, планируемые результаты на личностном, метапредметном и предметном уровнях).

  • Календарно - тематический план.

  • Содержание учебного предмета (в том числе перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ с предполагаемыми датами).

  • Перечень учебно-методических средств обучения (в том числе литературы), электронных образовательных ресурсов.

  • Материально-техническое обеспечение.

  • Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета, в том числе критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися.

    1. Примерные (типовые) учебные программы, разработанные на федеральном уровне, не могут использоваться в качестве рабочих программ, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

    2. Учитель составляет Рабочую программу на основе имеющихся примерных (типовых) учебных программ, авторских рабочих учебных программ, при этом Рабочая программа может отличаться от вышеназванных программ не более чем на 20 %.

    3. Титульный лист (Приложение 1) – структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность.

Структура титульного листа:

  • полное наименование учредителя и ОУ в соответствии с уставом;

  • гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя ОУ);

  • наименование учебного предмета (курса, элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования);

  • срок реализации данной программы;

  • указание примерной программы и ее авторов, на основе которой разработана данная рабочая учебная программа;

  • Ф.И.О. учителя, составившего данную учебную программу;

  • Учебный год реализации Программы.

4.5. Пояснительная записка – структурный элемент программы, включающий в себя следующее содержание:

  • описание места учебного предмета в учебном плане;

  • нормативно-правовая база;

  • обоснование выбора учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ);

  • обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения;

  • отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой (изменение количества часов на изучение отдельных тем, структурную перестановку порядка изучения тем, расширение содержания учебного материала, раскрытие связей основного и дополнительного образования и т. д.);

  • обоснование целесообразности внесения данных изменений;

  • цели и задачи данной программы обучения (при постановке целей учебного предмета должны быть учтены требования ФГОС, родительского и ученического заказов).

  • планируемые результаты (прописываются личностные, метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные) УУД, предметные результаты, которыми должен овладеть и может овладеть обучающийся после изучения курса в соответствии с государственными стандартами по годам обучения).

  • Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны соответствовать требованиям, сформулированных в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании в РФ»).

4.6. Содержание курса – структурный элемент программы, включающий календарно- тематический план и содержание учебной дисциплины.

Содержание учебного предмета, курса Рабочей программы включает краткое описание каждой темы (3-4 предложения). Изложение учебного материала в заданной последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания образования. Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов:

  • единства содержания обучения на разных его уровнях;

  • отражения в содержании обучения задач развития личности;

  • научности и практической значимости содержания обучения, доступности обучения; соблюдение преемственности.

    1. Учебно-тематический план – структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия). Тематический план должен быть представлен в виде таблицы (Приложение 2).

    2. Календарно-тематический план учителя является приложением к рабочей программе, конкретизирует содержание тем, разделов.

Календарно-тематический план разрабатывается учителем на каждый учебный год в соответствии с рабочей программой.

Для конкретного образовательного учреждения устанавливается единая структура календарно-тематического плана. (Приложение № 3). Изменения в структуре КТП должны быть приняты на заседаниях МО и зафиксированы в протоколах совещания.

В календарно-тематическом плане должно быть обязательно определено:

  • темы каждого урока (в соответствии с целями и задачами урока);

  • количество часов, отведенное на изучение тем, разделов;

  • даты (по плану/ по факту) прохождения темы, раздела;

  • планируемы результаты (личностные, предметные, метапредметные).

    1. Перечень учебно-методическое обеспечения – структурный элемент программы, включает список имеющейся литературы (обязательной и дополнительной), а также электронных образовательных ресурсов. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. В списке дополнительной литературы указываются учебные и справочные пособия, учебно-методическая литература. Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого учебно-методического средства должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию

    2. Перечень материально-техническое обеспечения - согласно требованиям ФГОС к кабинетам, в данном разделе указывается перечень имеющихся учебно-методических средств обучения (наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы), оборудование, приборы и др.).

5. Оформление рабочей документации

    1. Текст набирается шрифтом Times New Roman, кегль 12-14, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

    2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения.

Каждый раздел рабочей программы начинается с новой страницы.



    1. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества страниц документа (книги), если он полностью изучен (Приложение 5).

Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета

(курса).



6. Утверждение рабочей документации

    1. Рабочая документация утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего учебного года) приказом директора образовательного учреждения.

    2. Утверждение рабочей программы предполагает следующие процедуры:

  • учитель представляет Рабочую программу на заседание методического объединения учителей-предметников для экспертизы соответствия установленным требованиям. В протоколе заседания методического объединения учителей-предметников указывается факт соответствия Рабочей программы установленным требованиям.

  • получение согласования у заместителя директора по учебной работе;

  • допускается проведение экспертизы рабочей программы с привлечением внешних экспертов;

  • утверждение директором ОУ.

    1. При несоответствии рабочей программы установленным данным Положением требованиям, директор ОУ накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

    2. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

    3. Рабочая программа может пройти рецензирование кафедры ВУЗа. Данную рецензию кафедра представляет на основании поступившей заявки руководителя ОУ.

    4. После утверждения директором образовательного учреждения Рабочая программа становится нормативным документом, реализуемыми в МКОУ Сухо-Березовская СОШ. Один экземпляр рабочей программы хранится в печатном виде в документации ОУ и электронном виде (для размещения на сайте школы) для организации внутришкольного контроля, формирования графика контрольных, зачетных работ, практических и лабораторных работ.

7. Компетенция и ответственность учителя

7.1. К компетенции учителя относятся:

  • разработка Рабочих программ;

  • использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий;

  • организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка школы, иными локальными актами к Уставу школы;

  • осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, Уставом школы;

  • отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

7.2. Учитель несет ответственность за:

  • невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

  • реализацию обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);

  • качество знаний, умений и способов деятельности, обучающихся по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);

  • нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ.

7.3. Индивидуальная подготовка учителя к уроку осуществляется в виде конспекта урока или заполнения технологической карты (приложение 4).
























Приложение 1

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ

Рабочей программы учителя

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ


Муниципальное казенное образовательное учреждение

Сухо-Березовская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы__________/А. В. Титова/

М.П.



Программа рассмотрена на заседании ШМО учителей

(название цикла)

протокол № __« __» ________2015г.

Руководитель ШМО _________________ / ФИО. /


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР
__________________С. И. Трофимова

           

     

             

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


курса        «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»    для     5-9-х   классов на 2015 -2020 учебные годы

предмета  «Обществознание» 


образовательной области общественно – научные предметы


               

Программа изучения предмета на базовом уровне



Разработана Попрыгиной Л. А..


учителем истории и обществознания


высшей квалификационной категории





с. Сухая Березовка

2015 г.

Приложение 2




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п\п

Наименование тем

Количество часов

Формы контроля, сроки

всего

в т.ч. на формы обучения и контроля

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Практическая работа

тест

.....

1

Название изучаемой темы №1

15

2

1

-

1


Контрольный диктант – У15

2

Название изучаемой темы №2

10

1

1

1

-


Тестовая работа – У25










В нижней части таблицы часы суммируются


Итого:















































Приложение 3



Календарно-тематическое планирование




урока

Раздел программы (блок) Тема урока

Кол-во часов

Отработанные УУД




Основные виды учебной деятельности

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт


1.

…….































Примечание:

Форма тематического планирования может быть дополнена другим содержанием
(в соответствии со спецификой предмета).

Например, возможно выделение дополнительной графы «Средства обучения» (к уроку или по разделу).

Например, планирование по предмету «Технология» требуется дополнить разделом «Инструменты и оборудование».

Раздел «Практика» может быть представлен разделами «Демонстрация», «Лабораторные работы» (при организации преподавания физики, химии, биологии, естествознания, географии).









































































Приложение 4

Технологическая карта урока (по ФГОС).

Предмет

Класс

Автор УМК

Тема урока

Тип урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задание базового уровня

Задание повышенног

о уровня

Познавательные

коммуникативн ые

регулятивные

































Приложение 5


  • Пример оформления списка литературы


книга, меньше трех авторов

1. Савельев И.В. Курс общей физики. Т.1 Механика: Учебное пособие.– М.: Наука, 1982. – 432 с.

книга под редакцией

2. Освежающий курс лекций «Актуальные проблемы анестезиологии и реаниматологии»/ Под ред. Э.В. Недашковского. – Архангельск: Высшая школа, 2002. – 340 с.

книга, авторов больше трех

3. Программные системы /И.М. Степанов, В.И. Николаев, В.М. Сваркин и др.– Киев: Наукова думка, 1983. – 270 с.

статья из журнала, авторов меньше или равно трем

4. Мороз В.В., Остапченко Д.А., Мещеряков Г.Н. Острая кровопотеря. Взгляд на проблему // Анестезиология и реаниматология, 2002. – №6. – С. 4-9.

авторов больше трех

5.  Архипов Ю.Р., Московский В.М., Павлов М.В. и др. Программное обеспечение для обработки пространственной географической информации // Вестник высшей школы. – 1993. – Т. 1, № 4. – С. 102-103.

статья из сборника

6. Иваницкий Г.Р. Донорская кровь и её альтернативы // Перфторорганические соединения в биологии и медицине. Сб. науч. тр. – Пущино: Изд-во «Сфера», 1999. – С. 5-20.

статья или глава из книги

7. Спаян В. Современное состояние исследований носителей кислорода–продвинутая нормоволемическая гемодилюция / Освежающий курс лекций «Актуальные проблемы анестезиологии и реаниматологии. – Архангельск: Высшая школа, 2002. – С. 135-143.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров310
Номер материала ДБ-022821
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх