ПОЛОЖЕНИЕ о разработке и реализации адаптированной общеобразовательной программы

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

461740, Оренбургская область, г. Абдулино, ул. Чкалова. 191

тел.(35355) 2-56-91, e-mail: 12_ou03@mail.ru

Согласовано:

председатель профсоюзного комитета ___________ Е.А. Кондрашова

«___» _______________20___ г.

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ №3 ___________ Л.Ю. Саморукова

«___» _______________20___ г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о разработке и реализации адаптированной общеобразовательной программы в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

I. Общие положения

1.1. Положение устанавливает порядок разработки и реализации адаптированных общеобразовательных программ в МБОУ СОШ №3.

1.2. В качестве нормативно-правовых оснований разработки и реализации адаптированных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ выступает ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273 (п. 28 ст. 2, п. 6. ст. 28, п.1, п.2, п.3, п.4 ст. 79); приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 года №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»; примерные адаптированные основные общеобразовательные программы образования обучающихся с ОВЗ; индивидуальная программа реабилитации ребенка инвалида (далее – ИПР); рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК) по организации специальных образовательных условий, в том числе, определении образовательной программы в зависимости от актуального состояния здоровья, индивидуальных психофизических возможностей и особенностей ребенка с ОВЗ.

1.3. Адаптированная общеобразовательная программа (далее –АОП) – это общеобразовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

1.4. Адаптированная общеобразовательная программа – нормативный документ общеобразовательного учреждения, созданный педагогом-предметником или группой педагогов-предметников с помощью узких специалистов МБОУ СОШ №3 (педагог-психолог, дефектолог, социальный педагог, логопед) на основе примерной адаптированной программы и ФГОС НОО ОВЗ. Рассматривается на заседании ШПМПк, согласуется с зам. директора по УВР, утверждается директором МБОУ СОШ №3 не позднее 28 августа и реализуется для нуждающегося в ней ребенка с согласия родителей (законных представителей). При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, руководитель накладывает резолюцию о необходимости доработки программы с указанием конкретного срока.

1.5. Решение о переводе обучающегося с ОВЗ на АОП принимается ШПМПк на основании рекомендаций ПМПК и при согласии (письменное заявление) родителей (законных представителей) и утверждается приказом директора школы.

1.6. Адаптированная общеобразовательная программа призвана обеспечить гарантии в получении обучающимися обязательного минимума образования в соответствии с психофизическими особенностями и возможностями обучающегося.

II. Структура адаптированной общеобразовательной программы

2.1. Титульный лист.

Титульный лист должен содержать:

· наименование общеобразовательного учреждения;

· гриф рассмотрения, согласования и утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя общеобразовательного учреждения);

· предмет, класс, в котором изучается учебный предмет, курс;

· Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего программу;

· год составления программы.

2.2. Пояснительная записка.

В тексте пояснительной записки следует указать:

· краткая психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗ, с описанием особенностей их психофизического развития;

· цель и задачи данной программы;

· программы (примерная и (или) авторская), на основе которых разработана АОП; название, автор и год издания конкретной программы;

· внесённые изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование;

· количество часов, на которое рассчитана программа;

· учебно-методический комплект: учебник, тетрадь, пособия (обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания);

2.3. Основные требования к результатам реализации АОП.

В данном разделе АОП следует соотнести цель и задачи программы с ее планируемыми результатами, а также конкретно сформулировать результаты реализации программы на уровне динамики показателей психического и психологического развития обучающихся и уровне сформированности ключевых компетенций. Эти требования являются основой для осуществления промежуточной и итоговой оценки результативности АОП.

2.4. Содержание программы.

Компонент структуры АОП, раскрывающий ее содержание по трем блокам: образовательный, коррекционный и воспитательный. Проектирование каждого из трех блоков должно идти с учетом развития предметных, метапредметных и личностных результатов освоения обучающимися АОП.

Образовательный компонент АОП раскрывает содержание образования по годам обучения, ожидаемые результаты предметных достижений, формы оценивания предметных достижений обучающихся с ОВЗ.

Коррекционный компонент излагает направления коррекционной работы с обучающимися, ее приемы, методы, формы. В коррекционном блоке должна быть предусмотрена деятельность дефектолога, логопеда, педагога-психолога.

Воспитательный компонент содержит описание приемов, методов и форм работы, реализуемых в урочное и внеурочное время.

2.5. Система контрольно-измерительных материалов.

Включает в себя тестовые материалы, тексты контрольных работ, включает критерии оценки проверочных работ.

2.6. Условия реализации адаптированной общеобразовательной программы.

При реализации АОП необходимо создавать условия:

- учет особенностей ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации коррекционно-педагогического процесса, в применении специальных методов и средств обучения, компенсации и коррекции нарушений развития (информационно-методических, технических);

- реализация коррекционно-педагогического процесса педагогами и узкими специалистами соответствующей квалификации (согласно нормативам);

- предоставление обучающемуся с ОВЗ медицинской, пихолого-педагогической и социальной помощи;

- привлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс.

2.7. Учебно – методические средства обучения:

Данный раздел включает:

· основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ, хрестоматии), справочные пособия (словари, справочники);

· наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы);

· оборудование и приборы, необходимые для реализации программы.

Используемый перечень учебно-методических средств обучения может быть классифицирован на три группы:

· литература (оформляется в соответствии с ГОСТом, элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию);

· дидактический материал;

· оборудование и приборы.

2.8. Приложение (календарно-тематическое планирование).

Разделы календарно-тематического плана:

· тема курса;

· количество часов по плану;

· поурочная разбивка;

· планируемый результат;

· практические, экскурсии, контрольные работы;

· дата проведения.

ПОЛОЖЕНИЕ о разработке и реализации адаптированной общеобразовательной программы

Директору, завучу

Рабочие программы

DOCX

04.10.2020

427

Директору, завучу

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шихмагомедов Эльбрус Асланбекович

Учитель математики и информатики

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 266044
Подписчики: 5
Всего материалов: 266

266044
просмотров
266
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шихмагомедов Эльбрус Асланбекович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.