Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Положение о самостоятельной работе студентов по специальности 02.09.03. Программирование в компьютерных системах по ПМ 04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

Положение о самостоятельной работе студентов по специальности 02.09.03. Программирование в компьютерных системах по ПМ 04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЛОЖЕНИЕ

О ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ по дисциплине ПМ 04. Выполнение работ по профессии рабочих, должностям служащих «Оператор ЭВ и ВМ»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Положение о самостоятельной работе студентов разработано:

по типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 14  июля   2008 г. №543,

Приложения к письму Минобразования России от 29.12.2000г. №16-52-138 ин/16-13,

в которых определяется, что самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов.

Положение определяет сущность самостоятельной работы студентов, ее назначение, планирование, формы организации и виды контроля.

1.2. Самостоятельная работа студентов (СРС) - организационная форма обучения, система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью студентов по освоению знаний и умений учебной и научной деятельности без посторонней помощи.

1.3. Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

  •          систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  •         углубления и расширения теоретических знаний;

  •         формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную и специальную литературу;

  •         развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

  •          формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  •          формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;

  •         развития исследовательских умений;

  •        выработка навыков эффективной самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности на уровне мировых стандартов.

1.4. В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:

  •     аудиторная;

  •     внеаудиторная.

1.5. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ» выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

1.6. Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студента, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

1.7. Самостоятельная работа студентов в соответствии с государственными образовательными стандартами составляет 30% времени (очная форма обучения), предусмотренного для выполнения основной образовательной программы с учётом рекомендаций Министерства образования Российской Федерации по количеству часов аудиторных занятий в неделю.

1.8. Самостоятельная работа студентов включает в себя:

  •          подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным, Интернет-конференциям и др.) и выполнение соответствующих заданий;

  •        самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;

  •         подготовку к практикам и выполнение заданий, предусмотренных практиками;

  •         выполнение письменных контрольных и курсовых работ, электронных презентаций;

  •          подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе курсовым, цикловым и комплексным экзаменам и зачётам;

  •          подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы;

  •          работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и т.п.;

  •          участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;

  •          участие в научной и научно-методической работе техникума;

  •         участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;

  •          другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой техникумом и органами студенческого самоуправления.

1.9. Самостоятельная работа, не предусмотренная образовательной программой, учебным планом и учебно-методическими материалами, раскрывающими и конкретизирующими их содержание, осуществляется студентами инициативно, с целью реализации собственных учебных и научных интересов.

1.10. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности регламентирует максимальный объем учебной нагрузки студента и объем обязательной учебной нагрузки как в целом по теоретическому обучению, так и по циклам дисциплин.

1.11. Объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу отражен:

  •          в рабочем учебном плане - по теоретическому обучению, циклам дисциплин, по каждой дисциплине;

  •          в рабочих программах учебных дисциплин с распределением по разделам и конкретным темам.

 

2. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

2.1. Для организации СРС необходимы следующие условия:

  •          готовность студентов к самостоятельному труду;

  •         мотив к получению знаний;

  •          наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала как печатного, так и электронного, методических рекомендаций по выполнению СРС, доступа в сеть Интернет;

  •          система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

  •          наличие помещений для выполнения групповых самостоятельных работ.

2.2. Технология организации самостоятельной работы студентов МТИВТ включает использование информационных и материально-технических ресурсов:

  •         библиотеку с читальным залом, укомплектованную в соответствии с существующими нормами;

  •         учебно-методическую базу учебных кабинетов, лабораторий и методического центра;

  •         компьютерные классы с возможностью работы в INTERNET; 

  •         аудитории (классы) для консультационной деятельности;

  •         учебную и учебно-методическую литературу, разработанную с учетом увеличения доли самостоятельной работы студентов.

2.3.  Формы СРС определяются содержанием учебной дисциплины «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ», степенью подготовленности студентов и связаны с теоретическими курсами и имеют учебный, учебно-исследовательский характер. Форму СРС определяет преподаватель при разработке рабочих программ дисциплин.

3. ПЛАНИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

3.1. Планирование СРС осуществляется на основе определения научно-обоснованных нормативов времени на выполнение всех видов учебных заданий по дисциплине «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ».

3.2. При составлении учебных планов определен:

  •         общий объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу в целом по теоретическому обучению (как разница между максимальным объемом времени, отведенном на теоретическое обучение в целом, и объемом времени, отведенном на обязательную учебную нагрузку);

  •          объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ», с учетом требований к уровню подготовки студентов, сложности изучаемого материала

  •          объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ», с учетом требований к уровню подготовки студентов МТИВТ (иметь представление, знать, владеть умениями).

3.3. Планирование объема времени, отведенного на внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ», осуществляет преподаватель. Затраты времени на самостоятельное выполнение учебного задания определяет эмпирически на основании наблюдений за выполнением студентами аудиторной самостоятельной работы, опроса студентов о затратах времени на то или иное задание, хронометража собственных затрат на решение той или иной задачи с внесением поправочного коэффициента расчета знаний и умений студентов. По совокупности заданий определяется объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине.

3.4. При разработке рабочей программы по дисциплине «Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВМ» и планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель устанавливает содержание и объем теоретической  учебной информации и практические задания по теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяет формы и методы контроля результатов.

3.5. График СРС включает обязательные и рекомендуемые виды самостоятельной работы.

3.6. Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

3.7. Объем планового времени на самостоятельную внеаудиторную работу определяется на основе учета общего лимита времени, но не выходящего за рамки 54-часовой учебной недели, включающей аудиторные и внеаудиторные виды учебной работы.

3.18. Вид внеаудиторной самостоятельной работы определяет содержание

Для овладения знаниями

Для закрепления и систематизации знаний

Для формирования умений

чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, ресурсов Интернет) составление плана текста; графическое изображение структуры текста; составление электронной презентации; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета

работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей) составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов

решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ; экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере; упражнения спортивно-оздоровительного характера

3.11. Типы самостоятельной работы для внеаудиторной самостоятельной работы

Воспроизводящая (репродуктивная),

реконструктивная

эвристическая (частично-поисковая)

творческая

предполагает алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации

связанна с использованием накопленных знаний и известного способа действия в частично измененной ситуации

заключается в накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной ситуации

направлена на формирование знаний-трансформаций и способов исследовательской деятельности

3.12. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер носят вариативный и дифференцированный характер, учитывают специфику дисциплины специальности оператора ЭВ и ВМ и индивидуальные особенности студента.

3.13. Руководство разработкой и составление графиков СРС осуществляют председатели  методических комиссий.

3.14. Графики СРС утверждаются зам. директора по УР.

4. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  СТУДЕНТОВ

4.1. Организационно-методическое обеспечение СРС включает разработку и проведение комплекса мероприятий по планированию и организации СРС:

  •          планирование СРС (на всех уровнях от преподавателя до администрации  техникума);

  •          обеспечение информационной поддержки СРС: учебной литературой, методическими пособиями, компьютерной техникой, полезными Интернет-ссылками, электронными книгами и пособиями, электронными информационными ресурсами, автоматизированными обучающими системами и программами;

  •          создание виртуальных лабораторий, учебно-лабораторной базы и ее оснащение в соответствии с содержанием самостоятельной работы по данным курсам изучаемых дисциплин;

  •          создание необходимых условий для СРС в библиотеке.

4.2. Активизация самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий включает:

  •         переработку учебных планов и программ в рамках существующих ГОСТов с целью увеличения доли самостоятельной работы студента. С учетом обеспеченности тем и разделов учебной литературой, доступность для студентов.

  •          оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационных технологий, электронных образовательных ресурсов;

  •          совершенствование системы текущего контроля СРС (использование возможностей балльно-рейтинговой системы, компьютеризированного тестирования и др.);

  •          совершенствование методики проведения профессиональной практики и учебно-исследовательской работы студентов;

4.3.   Разработка нормативных документов по организации и планированию СРС включает:

  •         разработку положения о самостоятельной работе студентов;

  •         разработку технологической карты образовательных дисциплин с учетом графика самостоятельной работы студентов;

  •         разработку технологических карт прохождения индивидуального образовательного маршрута студента, структурно-логической схемы учебной дисциплины с включением всех видов СРС и других организационно-методических материалов.

4.4. Работа по учебно-методическому обеспечению СРС в  техникуме под руководством заместителя директора по УМР включает:

  •         отбор учебного содержания для самостоятельного изучения;

  •         определение видов самостоятельной работы;

  •         разработку методических указаний (в целом по курсу или отдельно для организации СР) по выполнению студентами заданий по СР;

  •          определение приемов контроля результатов СРС.

  

5. РУКОВОДСТВО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ  СТУДЕНТОВ

5.1. Руководство СРС осуществляют преподаватели техникума

5.2. При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж (виртуальный инструктаж) по выполнению задания, который включает цель задания, его содержания, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

5.2. Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

5.3. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов,  на занятиях в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

5.4. В функции методических комиссий  входит:

  •         подготовка пакета необходимых для СРС материалов, в том числе электронных, по всем дисциплинам и специальностям, обеспечиваемым методическими комиссиями;

  •         отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями, в том числе на электронных носителях, всех курсов, преподаваемых в техникуме;

  •          осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС каждым преподавателем техникума ;

  •         подготовка и издание программ учебных курсов, методических указаний для СРС, электронных учебников и учебных пособий;

  •          реализация мониторинга, в том числе виртуального, СРС по учебным дисциплинам.

5.5. В функции преподавателя входит:

  •       разработка плана СРС по учебному курсу;

  •         определение объема учебного содержания и количества часов, отводимых на СРС;

  •          подготовка пакета четких контрольно-измерительных материалов и определение периодичности контроля;

  •          определение системы индивидуальной работы со студентами;

  •          своевременная информация о самостоятельной работе.

5.6. В функции учебно-методического объединения входит:

  •         осуществление контроля своевременности составления преподавателями графиков СРС;

  •          отслеживание обеспеченности учебной и учебно-методической литературой для СРС библиотеки техникума ;

  •         осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС.

6. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ  (МОНИТОРИНГ) САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Психолого-педагогическая сущность мониторинга самостоятельной работы выражается в организации и корректировке учебной деятельности студентов, в помощи при возникающих затруднениях.

6.2. Контроль СРС предусматривает:

  •         соотнесение содержания контроля с целями обучения;

  •          объективность контроля;

  •         валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);

  •         дифференциацию контрольно-измерительных материалов.

6.3. Формы контроля самостоятельной работы выбираются преподавателем из следующих вариантов:

  •         текущий контроль усвоения знаний на основе оценки устного ответа на вопрос, сообщения, доклада и д.п. (на практических занятиях);

  •       решение ситуационных задач по практико ориентированным дисциплинам;

  •     конспект, выполненный по теме, изучаемой самостоятельно;

  •         представленный текст контрольной работы;

  •         отчёт, дневник психологического наблюдения, протоколы психодиагностических процедур, и т.п.;

  •         тестирование, выполнение письменной контрольной работы по изучаемой теме;

  •       рейтинговая система оценки знаний студентов по блокам (разделам) изучаемой дисциплины, циклам дисциплин;

  •        отчёт о учебно-исследовательской работе (её этапе, части работы и т.п.);

  •        статья, тезисы выступления и др. публикации в научном, научно-популярном, учебном издании и т.п. по итогам самостоятельной учебной и учебно-исследовательской работы, опубликованные по решению администрации колледжа;

  •          представление изделия или продукта творческой деятельности студента.

6.4. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы Интернет-конференции, обмен информационными файлами, семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и электронных презентаций и др.

6.5. Результаты самостоятельной учебно-исследовательской работы студентов могут быть опубликованы на сайте техникума, в специализированных студенческих или научных, научно-методических изданиях, апробированы на научно-практических студенческих конференциях.

6.6. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине или в специально отведенное время (зачет, экзамен).

6.7. Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

  •         уровень освоения студентов учебного материала;

  •         умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

  •      сформированность общеучебных умений;

  •        умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

  •        обоснованность и четкость изложения ответа;

  •        оформление материала в соответствии с требованиями;

  •        умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

  •        умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

  •        умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

  •         умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

 







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров175
Номер материала ДA-041123
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх