Положение о ведении тетрадей

Рассмотрено  на МС                                                                   «УТВЕРЖДАЮ»

Протокол №  __                                                                      директор ГКОУ РО

от «____»__________2016 г.               Красносулинской  школы-интерната для

Председатель МС                                        детей-сирот и детей, оставшихся без                                               

_________/Н.В. Кичкина/                                               попечения   родителей

                                                                             приказ №_____ от ______2016 г.  

                                                                    М.П.      _______ /Л.П. Деревянченко/                                                            

Принято  на педагогическом совете                         

Протокол №__                                       

«___»___________ 2016 г.   

Секретарь ПС                     

__________ /Л.В. Алтухова/                                                            

Положение

о ведении школьных тетрадей и их проверке в

ГКОУ РО «Красносулинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

I.Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с:

· Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

· Типовым положением об общеобразовательном учреждении;

· Санитарно-гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях;

· Уставом школы-интерната.

1.2. Настоящее Положение устанавливает правила ведения ученических тетрадей, проведения текущего контроля и оценивания уровня учебных достижений обучающихся.

1.3. Количество и название ученических тетрадей

Для выполнения всех видов обучающих работ, а также текущих контрольных письменных работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей (1 – 11 классы):

Предмет	Количество тетрадей
Русский язык	Две рабочие тетради и одна тетрадь для диктантов
Чтение, развитие речи	Одна рабочая тетрадь
Математика	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ
Биология, география, природоведение, история, ОБЖ, музыка, профессионально-трудовое обучения, факультативные курсы	По одной тетради

2. Требования к оформлению и ведению тетрадей

2.1. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12 листов.

2.2. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее обложке (первой странице) делается следующая запись:

Тетрадь

для_работ

по___________________

ученика (цы)_____класса

Фамилия_____________

Имя _________________

На обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи.

2.3. При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях. Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.

2.4. Дата выполнения работы записывается в строку арабскими цифрами и названием месяца в тетрадях по математике в 1-11-м классах, прописью — в тетрадях по русскому языку в 1 - 11-м классах, цифрами на полях или строке в тетрадях по остальным предметам.

2.5. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики письменных работ по учебному предмету.

2.6. На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по русскому языку, математике — указывать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.).

2.7. При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать номер упражнения, задачи, вопроса.

2.8. Устанавливается следующий пропуск клеток и линий в тетрадях:

• по математике — начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной — 4 клетки, между датой и заголовком работы — 2 клетки;

• по русскому языку — линии внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 линии.

Текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы.

2.9. Итоговые контрольные работы по русскому языку и математике выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ.

2.10. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.

3. Не допускается выполнение двух контрольных работ в день одним классом или одним учащимся.

4. Порядок проверки письменных работ учащихся

4.1. Устанавливается следующий порядок проверки письменных работ учащихся:

математика, русский язык - после каждого урока, остальные предметы - выборочно один, два раза в четверть.

4.2. В проверяемых работах по русскому языку и математике учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим правилом:

а) зачеркивая орфографическую ошибку, цифру, математический знак, подписывает вверху букву или нужную цифру, знак;

б) пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется красной пастой.

4.3. Работу над ошибками выполняем в рабочих тетрадях при получении «неудовлетворительной» оценки или по требованию учителя.

4.6. Сроки выставления оценок за письменные работы:

- контрольные диктанты, контрольные работы, самостоятельные работы во 2-11 классах по всем предметам учебного плана – к следующему уроку;

- изложения и сочинения – к следующему уроку;

-сочинения в 10-11 классах – в течение 10 дней после их проведения.

5. Контроль за ведением тетрадей и качеством их проверки администрацией школы:

· Учитель;

· Класс;

· Соответствие количества тетрадей количественному составу класса;

· Выполнение единого орфографического режима;

· Регулярность проверки;

· Соответствие отметок существующим нормам;

· Качество проверки тетрадей (пропуск ошибок, аккуратность исправления, слово учителя в тетради и т.д.);

· Система работы над ошибками (работа над каллиграфией, классификация ошибок, индивидуальная работа учащихся над собственными ошибками);

· Внешний вид тетрадей (оформление, аккуратность ведение, единообразие надписи тетрадей);

· Объём классных и домашних работ, соответствие возрастным нормам;

· Разнообразие форм классных и домашних работ;

· Дифференцированный подход.