Портфолио
учеников начальных классов
1.Общие положения
Настоящее
Положение о портфолио индивидуальных образовательных результатов учащихся МБОУ
«Начальная школа №5 г. Горно-Алтайска» разработано в целях создания накопительной
системы оценки знаний и индивидуальных достижений учащихся.
1.1.Положение
определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как
способа накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в период его
обучения в начальных классах.
1.2.Портфолио является
перспективной формой представления индивидуальных достижений ребенка, так как
позволяет учитывать результаты, достигнутые ребенком в разнообразных видах
деятельности - учебной, творческой, спортивной, социальной, исследовательской.
2.Цели и задачи
2.1.Цель портфолио –
собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его
усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его
способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.
2.2. Портфолио помогает
решать важные педагогические задачи:
- создать для каждого ученика ситуацию переживания
успеха;
- поддерживать интерес ребенка к определенному виду
деятельности;
- поощрять его активность и самостоятельность;
- формировать навыки учебной деятельности;
- содействовать индивидуализации образования ученика;
- закладывать дополнительные предпосылки и возможности
для его успешной социализации;
- укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать
заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития
ребенка и совместной деятельности со школой.
3.Порядок формирования портфолио
3.1.Портфолио ученика
начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет
важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения
вектора его дальнейшего развития и обучения.
3.2.Период составления
портфолио – 1-4 года (1-4 классы начальной школы).
3.3.Ответственность за
организацию формирования портфолио и систематическое знакомство родителей
(законных представителей) с его содержанием возлагается на классного
руководителя.
3.4. При формировании
портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного
процесса распределяются следующим образом:
1.Учащийся ведёт работу по формированию и заполнению
портфолио;
2.Директор школы разрабатывает и утверждает
нормативную базу, обеспечивающую ведение портфолио, распределяет обязанности
участников процесса по данному направлению деятельности.
3. Заместитель директора по воспитательной работе
осуществляет контроль педагогического коллектива по реализации технологии
портфолио в школе.
4. Учитель-предметник, педагоги дополнительного
образования проводят работу с учащимися и их родителями(законными
представителями) по формированию портфолио.
5.Педагог-психолог,
социальный педагог проводят индивидуальную, коррекционно-развивающую и
консультативную работу.
6.
Родители (законные представители) помогают ребёнку заполнять портфолио.
7.
Руководитель МО является ответственным лицом за внедрение в педагогическую
практику современного оценивания-портфолио.
-разрабатывает
нормативную документацию;
-отслеживает
результаты деятельности в данном направлении;
-консультирует
классных руководителей по вопросам внедрения портфолио в образовательный
процесс;
-организует
проведение выставок и презентаций портфолио.
3.5.Портфолио хранится
в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое
образовательной учреждение портфолио выдается на руки родителям (законным
представителям) вместе с личным делом ( медицинской картой) ребенка.
4. Структура
Портфолио
Модель
портфолио состоит из титульного листа и четырех разделов.
Титульный
лист содержит следующие данные:
(Приложение №1)
Наименование
общеобразовательного учреждения
Фамилия,
имя, отчество ученика
Класс
Фамилия,
имя, отчество руководителя
Личная
подпись школьника
Раздел 1. Раздел "мой мир"
Здесь можно
поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные
заголовки листов:
"Мое
имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых
людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная
фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
"Моя
семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить
небольшой рассказ о своей семье.
"Мой
город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах.
Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома
до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог,
светофоры).
"Мои друзья"
- фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
"Мои
увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же
можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или
других учебных заведениях дополнительного образования.
"Моя
школа" - рассказ о школе и о педагогах.
"Мои любимые
школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных предметах,
построенные по принципу "мне нравится..., потому что...". Также
неплох вариант с названием "Школьные предметы". При этом ребенок
может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для
себя.
Раздел 2 «Данные мониторинга
образовательных результатов» .
Ученик наполняет этот раздел удачно
написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о
прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.
Классный руководитель наполняет этот
раздел графиками мониторинга успеваемости учащегося по предметам.
Раздел 3. «Официальные документы» (Приложение №2)
Данный раздел представляет совокупность сертифицированных (документированных) индивидуальных
образовательных достижений:
-олимпиады
федерального, регионального, муниципального, школьного уровней;
-мероприятия и
конкурсы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.
Раздел 4. «Моё
творчество» (Приложение №3)
В этот раздел ребенок помещает свои
творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа
(поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям и классному руководителю необходимо
предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Этот раздел
включает в себя:
-
аннотации исследовательских работ. (Указываются изученные материалы, название
работ, количество страниц, иллюстрации и т.п.);
-
проектные работы. (Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно
приложение в виде фотографий, текста работы в печатном и электронном
варианте.);
-
техническое творчество: модели, макеты, приборы. (Указывается конкретная
работа, дается её описание);
-
работы по искусству. (Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
-
другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре,
хоре, команде;
- факультативы.
(Указывается название курса, его продолжительность, форма, в которой проходили
занятия);
-
занятия в учреждениях дополнительного образования. (Указывается название
учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты);
-
спортивные достижения. (Указываются сведения об участии в соревнованиях,
наличии спортивного разряда);
5. Критерии оценивания представленных в портфолио материалов.
Используется накопительная оценка,
которая включает в себя систему баллов, учитывающую как успеваемость, так
и творческие, спортивные, интеллектуальные и социальные достижения
школьника.
Первый блок — успеваемость в четвертях. В накопительную оценку
заносится индекс качества знаний обучающегося по итогам учебного года.
Оценка
«3» — 1б, «4» — 2б, «5» — 3б.
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4четверть
|
|
|
баллы
|
|
баллы
|
|
баллы
|
|
баллы
|
«5»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«4»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«3»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Второй блок – баллы за дополнительное
образование определяются, исходя из результатов работы и достижений
учащегося. (За посещение секции, клуба, курса — 2б.)
№п/п
|
Учебный год
|
Название объединения системы дополнительного образования
|
Подпись руководителя
|
Баллы
|
|
|
|
|
|
Внеурочная деятельность.
Третий
блок – участие в общественной жизни:
класса — 1б; школы — 2б; города — 3б; республики – 4 б; России –
5 б. Помощь классному руководителю — 1 балл за каждое поощрение (запись в
портфолио).
|
класс
|
школа
|
город
|
респ
|
Россия
|
Общий балл
|
1 полугодие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 пол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итог
|
|
|
|
|
|
|
баллы
|
|
|
|
|
|
|
Четвёртый
блок – за каждое участие и достижение учащегося
в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях и в защитах проектов:
Сфера
деятельности
|
Наименованиие документа
|
Уровень
участия
|
Общий
балл
|
|
|
Школьный
этап
|
Городской
|
Республиканский
|
Всероссийский
|
|
Образовательная
|
Олимпиады
|
|
|
|
|
|
|
Конкурсы
|
|
|
|
|
|
|
Иное(указать)
|
|
|
|
|
|
|
Творческая
|
Олимпиады
|
|
|
|
|
|
|
Конкурсы
|
|
|
|
|
|
|
Иное(указать)
|
|
|
|
|
|
|
Спортивная
|
Олимпиады
|
|
|
|
|
|
|
Конкурсы
|
|
|
|
|
|
|
Соревнования
|
|
|
|
|
|
|
Всего
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятия
|
1 место
|
2 место
|
3 место
|
участие
|
Оценка
в баллах
|
1. Школьный этап
|
3
|
2
|
1
|
0,5
|
2.Муниципальный
этап (Городской)
|
4
|
3
|
2
|
1
|
3. Республиканский
этап
|
5
|
4
|
3
|
2
|
4. Федеральный
этап (Всероссийский)
|
6
|
5
|
4
|
3
|
5. Международный
этап
|
7
|
6
|
5
|
4
|
Итоговый балл
по «портфолио» — сумма баллов всех четырех блоков.
6. Учёт результатов портфолио.
1) Результат портфолио учитывается:
- в качестве результатов промежуточной аттестации
учащихся;
- при распределении стимулирующей части фонда оплаты
труда педагогических работников;
- при прохождении аттестации педагогических и
руководящих работников на квалификационную категорию;
- при проведении внутришкольного контроля;
- в ходе проведения процедур внешней оценки
деятельности школы(аккредитация, контроль качества образования).
Приложение
№ 1.
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная
школа №5 г. Горно-Алтайска»
ПОРТФОЛИО
УЧАЩЕГОСЯ
_____ КЛАССА « __ » ,
__________________________________
(ФАМИЛИЯ
И ИМЯ)
_____________________________________________
ФИО классного руководителя (полностью)
Период,
за который представлены документы и материалы:
С
________________ 201__г.
По
_______________ 201__ г.
Личная подпись учащегося
___________________________
Приложение № 2.
ОФИЦИАЛЬНЫЕ
ДОКУМЕНТЫ
Данный раздел содержит перечень
представленных в портфолио официальных сертифицированных документов или их
копий, подтверждающих индивидуальные достижения в различных сферах
деятельности:
- дипломы
об участии в предметных олимпиадах различного уровня,
- дипломы
и грамоты за участие в конкурсах,
- сертификаты,
- результаты
тестирования (если есть).
№ п\п
|
Название документа и его основное
содержание
|
Балл
|
1
|
Официальные документы (Копии грамот,
дипломов, благодарственных писем, сертификатов, свидетельств, результаты
тестирования).
1.
2.
И т. д.
|
|
2.
|
Творческие материалы:
1.
2.
И т.д.
|
|
Приложение № 3.
Участие в творческих мероприятиях
(Конкурсы, фестивали)
№
п\п
|
Названия мероприятия, уровень
(школьный, муниципальный, региональный,
всероссийский, международный)
|
Место
и время прохождения
|
Результативность
(победитель,
призер, участник)
|
|
|
|
|
Дата_______________ Подпись классного
руководителя
Приложение № 4.
«Данные
мониторинга образовательных результатов»
.
Ф.И
ученика__________________________________________________
Таблица
результатов.
Стартовая
работа
|
Работа
за полугодие
|
Итоговая
работа
|
Русский
язык
|
|
Русский
язык
|
|
Русский
язык
|
|
Математика
|
|
Математика
|
|
Математика
|
|
Литературное
чтение
|
|
Литературное
чтение
|
|
Литературное
чтение
|
|
Окружающий
мир
|
|
Окружающий
мир
|
|
Окружающий
мир
|
|
В конце учебного года результаты мониторинга
отображаются графиками или диаграммами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.