Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Положение о внутришкольном контроле СП МКОУ СОШ № 3 г. Алагира

Положение о внутришкольном контроле СП МКОУ СОШ № 3 г. Алагира

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

П О Л О Ж Е Н И Е

О ВНУТРИШКОЛЬНОМ КОНТРОЛЕ СП МКОУ СОШ № 3 г. Алагира

  1. Общие положения.

1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об

образовании в Российской Федерации», Типовым положением «Об образовательном учреждении», Инструктивным письмом МО РФ от 11.06.98 №33 «Об инспектировании в системе Министерства общего и профессионального образования РФ», Письмом МО Российской Федерации от 10.09.1999 №22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности»

1.2.Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (ВШК).

1.3.Внутришкольный контроль – процесс получения и переработки информации о ходе и результатах УВП (учебно-воспитательного процесса) с целью принятия на этой основе управленческого решения.

1.4.Положение о ВШК утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.


  1. Задачи:

*осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования, нормативных документов органов управления образования разных уровней и решений педсоветов школы;

*анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

*анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогического коллектива;

*изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

*анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

*оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.


3. Содержание контроля:

*выполнение Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» в части обязательности основного общего образования;

*использование методического обеспечения в образовательном процессе;

*реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдение утвержденных учебных графиков;

*работа со школьной документацией (планы, классные журналы, журналы внеурочной деятельности и т.д.);

*уровень знаний, умений и навыков учащихся, качества знаний;

*соблюдение устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;

*соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости;

*работа творческих групп, методических объединений, библиотеки;

*реализация воспитательных программ и их результативность;

*организация питания и медицинского обслуживания школьников;

*охрана труда и здоровья участников образовательного процесса;

*исполнение принятых коллективных решений, нормативных актов;

*контроль за состоянием УМК;

*выполнение требований санитарных правил;

*другие вопросы в рамках компетенции директора школы.


  1. Методы контроля:

*анкетирование;

*тестирование;

*мониторинг;

*письменный и устный опросы;

*изучение документации;

*беседа;

*хронометраж и другие.


  1. Виды ВШК (по содержанию):

*тематический (глубокое изучение конкретного вопроса, одного направления деятельности в практике работы коллектива, подразделения, группы, одного учителя или классного руководителя);

*фронтальный или комплексный (всестороннее изучение коллектива группы или одного учителя по двум или более направления деятельности).


  1. Формы ВШК:

*персональный (при тематическом и фронтальном виде контроля);

*классно-обобщающий (фронтальный вид);


  1. Организация.

7.1. Проверка состояния любого из вопросов содержания ВШК состоит из следующих этапов:

*определение цели проверки;

*выбор объектов проверки;

*составление плана проверки;

*инструктаж участников;

*выбор форм и методов контроля;

*констатация фактического состояния дел;

*объективная оценка этого состояния;

*выводы, вытекающие из оценки;

*рекомендации или предложения по совершенствованию УВП или

устранению недостатков;

*определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.

7.2. Контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместители по учебно-воспитательной работе, или созданная для этих целей комиссия. В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться отдельные специалисты.

7.3. Директор издает приказ о сроках и цели предстоящей проверки и устанавливает срок предоставления итоговых материалов и планирование, которое определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итоговой справки.

7.4. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 15 дней с посещением не менее 5 уроков, занятий и других мероприятий.

7.5. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля.

7.6. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей без предварительного предупреждения.

7.7. Основаниями для проведения контроля могут быть:

*заявление педагогического работника на аттестацию;

*плановый контроль;

*проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

*обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

7.8. Результаты проверки оформляются в виде аналитической справки, в которой указывается:

*цель контроля;

*сроки;

*состав комиссии;

*какая работа проведена в процессе проверки (посещены уроки, проведены контрольные работы, собеседования, просмотрена школьная документация);

*констатация фактов (что выявлено);

*выводы;

*рекомендации или предложения;

*где подведены итоги проверки (М/О, совещание педагогического коллектива, педсовет, индивидуально и т.д.);

*дата и подпись исполнителя.

    1. Проверяемый педагогический работник имеет право:

*знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

*знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

*своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

*обратиться в конфликтную комиссию школы или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.

7.10. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

*проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

*результаты проверок учитываются при проведении аттестации педагогических работников.

7.11.Директор школы по результатам контроля принимает решения:

*об издании соответствующего приказа;

*об обсуждении итоговых материалов контроля коллегиальным органом;

*о проведении повторного контроля с привлечением определенных экспертов;

*о привлечении к дисциплинарной ответственности работников;

*о поощрении работников;

*иные решения в пределах своей компетенции.


8. Персональный контроль.

    1. Персональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя.

    2. В ходе персонального контроля комиссия изучает соответствие уровня компетентности работника требованиям к его квалификации, профессионализму и продуктивности:

*уровень знаний основ теории педагогики, психологии и возрастной физиологии;

*соответствие содержания обучения базовому компоненту преподаваемого предмета, современной методике обучения и воспитания;

*умения создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе;

*умение использовать в практической деятельности широкий набор методов, приемов и средств обучения; элементарные методы и средства педагогической диагностики; основные формы дифференциации контингента обучающихся; основные методы формирования и развития культуры обучающихся;

*уровень овладения учителем педагогическими технологиями, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;

*уровень подготовки учащихся;

*сохранение контингента учащихся.

    1. При оценке деятельности учителя учитывается:

*выполнение государственных программ в полном объеме;

*уровень знаний, умений, навыков учащихся;

*степень самостоятельности учащихся;

*дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

*совместная деятельность учителя и ученика;

*наличие положительного эмоционального микроклимата;

*умение отбирать содержание учебного материала;

*способность к анализу педагогических ситуаций;

*умение корректировать свою деятельность, обобщать свой опыт.

    1. При осуществлении персонального контроля комиссия имеет право:

*знакомиться с документацией в соответствии с должностными обязанностями учителя (тематическим планированием, поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы);

*изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий;

*анализировать статистические данные о результатах педагогической деятельности (контрольные работы, срезы и т.д.);

*анализировать результаты методической работы учителя;

*выявить результаты участия обучающихся на олимпиадах, конкурсах, выставках;

*организовывать психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;

*делать выводы и принимать управленческие решения.


9. Классно - обобщающий контроль.

9.1. Классно – обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе.

9.2. Классно – обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии учебно– воспитательного процесса в том или ином классе.

9.3. В ходе контроля изучается весь комплекс учебно – воспитательной работы в отдельном классе:

*деятельность всех учителей;

*включение учащихся в познавательную деятельность;

*привитие интереса к знаниям;

*уровень знаний, умений и навыков учащихся; школьная документация;

*стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании;

*сотрудничество учителя и учащихся;

*выполнение учебных программ (теоретической и практической части);

*владение учителем новыми педагогическими технологиями при организации обучения;

*дифференциация и индивидуализация обучения;

*работа с родителями учащихся;

*воспитательная работа;

*социально-психологический климат в классном коллективе.

9.4. Классы для проведения контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.

9.5. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся совещания при

директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Настоящее "Положение о внутришкольном контроле СП МКОУ СОШ № 3 г. Алагира" представляет интерес для руководителя-администратора. Это внутренний, локальный документ. Он является примерным. Его можно доработать под свою образовательную организацию. В локальном акте представлены: общие положения, задачи, содержание, методы, виды и формы контроля. Подробно расписано как осуществляется организация контроля, персональный и классно-обобщающий контроль, что является основанием для осуществления контроля, как оформляются результаты контроля и какая работа проводится по итогам контроля.

Автор
Дата добавления 14.07.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров207
Номер материала 585180
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх