Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Положення конкурсу "Учень року 2015"

Положення конкурсу "Учень року 2015"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Затвердено:

Педагогічною радою

Братської ЗОШ І-ІІІ ст

(протокол № ____від ____)

Положення

про впровадження загальношкільного проекту

« Учень року»

Розділ І Загальні положення

1.    Шкільний конкурс « Учень року» проводиться щорічно відповідно до рішення педради Братської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.

2.     Мета конкурсу :

- пошук шляхів найбільш повного використання можливостей школи для розкриття здібностей учнів та реалізації творчого потенціалу педагогічного колективу;


· створення належних умов для виявлення та підтримки обдарованої молоді, розвитку її схильностей та природних задатків;


· стимулювання творчого самовдосконалення учнів;


· підвищення інтересу до поглибленого вивчення дисциплін, прищеплення навичок дослідницької роботи;


· пропаганда та утвердження пріоритету знань як одного з головних засобів саморозвитку та самовираження особистості, її самоствердження;


· стимулювання пізнавальної активності та творчої активності учнів в урочний та позаурочний час.

3.     Завдання конкурсу:

-   підвищення престижу знань, інтелектуального, творчого і спор­тивного потенціалу учнів;

-   стимулювання учнів, педа­гогів до реалізації творчого під­ходу в навчанні та позакласній діяльності.

-   розвиток класного і шкільно­го самоврядування;

- активізація пізнавальних ін­тересів учнів;.

-   формування свідомого ставлення учнів до результату навчальної діяльності;

-   виховання освіченого, свідомого громадянина, який визнає демократичні, культурно-етичні цінності;

4.  Учасниками конкурсу є учні 7-11-х кл.

Конкурс «Учень року» про­водять у ІІ етапи: І - у класних колективах ( вересень – березень ),

II – загальношкільний конкурс ( квітень )


Розділ II. Організація й прове­дення конкурсу

1. Для проведення конкурсу на підставі наказу директора створю­ють оргкомітет, до якого входять директор школи, заступники директора з НВР, педагоги школи, учні.

2..Оргкомітет виконує такі функції:

- здійснює роз'яснювальну ро­боту серед класних керівників, вчи­телів, учнів школи

- здійснює моніторинг учас­ників конкурсу, фіксує кінцеві результати;

- аналізує та узагальнює ре­зультати конкурсу;

- за погодженням із шкільною радою вносить необхідні зміни та доповнення до Положення про конкурс «Учень року».

3.Конкурс починається з 1 ве­ресня й триває протягом навчаль­ного року.

4. Критеріями оцінювання ре­зультатів конкурсу є:

· успіхи у навчанні (середній бал за звітний період (підраховує класний керівник)); за участь, перемогу в загальношкільних та предметних конкурсах, олімпіадах з окремих предметів, додатково нараховують бали

· оцінка за поведінку ( виставляє класний керівник , аналізуючи в тому числі записи в журналах поведінки класу)

· участь у суспільно-корисній праці, чергуванні ( виставляє класний керівник спільно з представниками учнівського самоврядування)

· участь у самодіяльності;

· участь у спортивних заходах (оцінюють аналогічно); регулярна участь у спортивних секціях — 1—2 бали;

· участь у самоврядуванні класу та школи;

· людські риси (взаємодопомога, чесність, порядність тощо, оцінює колектив класу за 12-бальною системою) та дотримання Єдиних вимог до учнів

4.1.  Критерії всіх видів діяльності учнів визначають за рік навчання в школі. З метою здійснення прозорого об’єктивного оцінювання, його проводять за встановленими критеріями рейтингової системи оцінювання діяльності учнів:

1.        Академічний компонент.

2.       Творчо-соціальний компонент.

3.       Морально-етичний компонент.

1.4.   Рейтингова система оцінювання діяльності учнів  для визначення кандидата на звання «Учень року» відображає реальні академічні, творчі досягнення та рівень морально-етичної культури, сприяє вихованню в учнів самодисципліни та самовдосконалення особистості.

1.5.  Компоненти рейтингової системи інтегрують в собі кращі духовні, інтелектуальні та  творчі якості особистості учня.

АК – академічний компонент – становить суму середньоарифметичних балів із загальноосвітніх предметів. Їх виставляють у рейтингову відомість № 1 «Академічний компонент», яку формують заступники директора з НВР та класний керівник.

ТСК – творчо-соціальний компонент – враховує життєву активність учня, його плідну роботу в науково-дослідницькій роботі, пошуковій, громадській, літературно-мистецькій діяльності. у відомість № 2 «Творчо-соціальний компонент» та обчислюють на базі таких даних:

1.   Участь у предметних олімпіадах ( за участь у І турі – 1 бал ,за участь в ІІ турі – 2 бали, за призове місце - 5 бали, за 1-е місце – 7 балів, за участь в ІІІ турі – 8 балів, за призове місце – 13 балів, за 1-е місце – 18 балів, за участь в ІУ турі – 19 балів, за призове місце – 25 балів).

2.    Участь у предметних конкурсах, творчих та інтелектуальних змаганнях (шкільні: участь -1 бал, перемога – 2 бали;  міські: участь - 3 бали, перемога  – 5 балів; обласні: участь – 6 балів, перемога – 10 балів).

3. Активна участь у самоврядуванні класу та школи (по 1 балу).

5. Участь у святкових концертах, творчих гуртках, у мистецьких заходах (по 1 балу).

МЕК – морально-етичний компонент – є показником емоційно-світоглядного ставлення до себе, оточуючих людей та навколишнього світу. Оформляють класний керівник та практичний психолог школи до рейтингової відомості №3 «Морально-етичний компонент». Визначають шляхом урахування негативних чи позитивних наслідків реального життя:

1.    Порушення Статуту (знімається як штраф до 20 балів);

2.   Шанобливе чи неетичне ставлення до:

2.1.  Педагогічних працівників (додається або віднімається 5 балів).

2.2.  Технічного персоналу (додається або віднімається 5 балів).

3.   Міжособистісні стосунки, що проявляються в якихось позитивних або негативних вчинках між:

3.1.  Учнями в класі (додається або віднімається 3 бали).

3.2.  Іншими учнями в школі (додається або віднімається 3 бали).

4. Зовнішній вигляд: шкільна форма, зачіска (додається або віднімається 3 бали).

5.  Відсутність або наявність шкідливих звичок (додається або віднімається 5 балів).


Підсумки конкурсу

1.Підсумки конкурсу в класах підбивають на класних зборах, на яких має бути присутнім представ­ник оргкомітету або журі.

2.Результати оцінювання клас­ний керівник або староста класу заносить до таблиці і подає в оргкомітет конкурсу не пізніше як за три дні до закінчення чергового етапу конкурсу.

3.За результатами ІІ етапів визначають переможців  за номінаціями .

4. Переможців конкурсу визна­чає журі, склад якого затверджує шкільна рада.

5 Під час підсумкового етапу визна­чають переможці за такими номі­націями:

Конкурс на звання «Учень року» організовується в таких номінаціях:

· «Інтелект року» ( враховується середній бал за навчанням )

· «Спортсмен року»

· «Актор року»

· «Лідер року»

· «Талант + творчість»

· «Гордість школи»

· «Учень року « ( абсолютний переможець ).

Визначаються І – ІІІ місця.

6. Серед учнів, котрі здобу­ли звання «Учень року» (посіли І місце в своїх вікових катего­ріях) визначають «Найкращого учня школи року» - абсолютно­го переможця за сумою набраних балів.

Розділ ІІІ. Нагородження пере­можців конкурсу 

1. Результати конкурсу доводяться до відома всього педагогічного, батьківського, учнівського колективів ( висвітлюють у класних куточках, загальношкільній газеті, розглядають на педраді в червні)

2. Підсумки та нагородження організовуються щорічно у травні.

3. Учні-переможці нагороджуються дипломами в одній із номінацій ( та абсолютного переможця ) та отримують подарунки.

4. Педагогічних працівників за активність в організації конкурсу та досягнення в навчанні, вихованні, розвитку дітей нагороджують грамотами, листами «Подяка».

  Картка оцінювання результатів конкурсу «Учень року»



Прізвище та імя учня   

 Навчання (додаткові бали    за конкурси    )


Поведінка

Моральні риси    

Суспільно-кор. праця     

Мистецтво

 спорт    

Самоврядування 











Краткое описание документа:

.     Мета конкурсу :

- пошук шляхів найбільш повного використання можливостей школи для розкриття здібностей учнів та реалізації творчого потенціалу педагогічного колективу;

 

· створення належних умов для виявлення та підтримки обдарованої молоді, розвитку її схильностей та природних задатків;

 

· стимулювання творчого самовдосконалення учнів;

 

· підвищення інтересу до поглибленого вивчення дисциплін, прищеплення навичок дослідницької роботи;

 

· пропаганда та утвердження пріоритету знань як одного з головних засобів саморозвитку та самовираження особистості, її самоствердження;

 

 

· стимулювання пізнавальної активності та творчої активності учнів в урочний та позаурочний час.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров425
Номер материала 507198
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх