Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании

DOCX

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня проникли почти во все сферы образовательной деятельности. Этому способствовали процессы повсеместной информатизации общества, распространения в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, принятия государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появления необходимого опыта информатизации у все большего количества педагогов.

ИКТ применяются в наше время не только при проведении занятий со школьниками, но и в организационной, научно-методической и внеучебной деятельности педагогов. Если несколько лет назад использование компьютеров и другой аналогичной техники являлось прерогативой учителей и преподавателей информатики, то сегодня практически невозможно указать предметную область, в обучении которой не использовалось бы современное аппаратное и программное обеспечение.

Отметим, что чаще всего использование средств информатизации оказывает реальное положительное влияние на интенсификацию труда педагогов, а также на эффективность обучения школьников.

В то же время любой опытный педагог подтвердит, что на фоне достаточно частого положительного эффекта от внедрения информационных технологий, во многих случаях использование средств информатизации никак не сказывается на повышении эффективности обучения, а в некоторых случаях такое использование имеет негативный эффект.

Итак, назовем «плюсы» использования ИКТ:

- повышение эффективности обучения школьников за счет повышения уровня его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов;

- организация новых форм взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности учителя и ученика;

- совершенствование методов и технологий отбора и формирования содержания общего среднего образования;

- введение и развития новых специализированных учебных дисциплин и направлений обучения, связанных с информатикой и информационными технологиями; <

- внесение изменений в обучение большинству традиционных школьных дисциплин, напрямую не связанных с информатикой;

- совершенствование механизмов управления системой общего среднего образования;

- повышение уровня активности обучаемого, развитие способности альтернативного мышления, формирование умения разрабатывать стратегию поиска решений как учебных, так и практических задач;

- приобретение умения познавать закономерности предметных областей и окружающей среды интеграционно, во всей взаимосвязи и зависимости;

- возможность прогнозировать результаты реализации принятых решений на основе моделирования изучаемых объектов, явлений, процессов и взаимосвязей между ними.

Конечно, здесь перечислены далеко не все положительные стороны ИКТ в общем среднем образовании.

Перейдем к «минусам» ИКТ:

- сведение к минимуму ограниченное в учебном процессе живое общение учителей и школьников, учащихся между собой, предлагая им общение в виде «диалога с компьютером»;

- свертывание социальных контактов, сокращение практики социального взаимодействия и общения, индивидуализм;

- трудность перехода от информации, циркулирующей в системе обучения, к самостоятельным профессиональным действиям, иначе говоря, от знаковой системы как формы представления знания на страницах учебника, экране дисплея и т.п. к системе практических действий, имеющих принципиально иную логику, нежели логика организации системы знаков;

- отвлечение внимания школьника в процессе обучения в связи с колоссальными объемами информации, представляемыми некоторыми средствами информатизации, такими как электронные справочники, энциклопедии, Интернет-порталы;

- снижение эффективности обучения и воспитания школьников вследствие использование информационных ресурсов, опубликованных в сети Интернет часто срабатывает принцип экономии сил: заимствованные из сети Интернет готовые проекты, рефераты, доклады и решения задач из школьных учебников сегодня в школе – уже привычный факт;

- формированию шаблонного мышления, формального и безынициативного отношения к деятельности и т.п.;

- негативное влияние чрезмерного и неоправданного использования средств информатизации на здоровье всех участников образовательного процесса.

Все приведенные выше доводы и факторы говорят о том, что применение средств ИКТ в обучении школьников по принципу «чем больше, тем лучше» не может привести к реальному повышению эффективности системы общего среднего образования. В использовании средств информатизации образования необходим взвешенный и четко аргументированный подход.

В этом случае, без сомнения, положительные и отрицательные аспекты использования ИКТ в образовании необходимо знать и учитывать в практической работе каждому учителю.

Литература

1. Абалуев, Р.Н., Астафьева Н.Г., Баскакова Н.И. и др. Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. Ч.3. [Текст] – Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2002. – 114 с.

2. Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt1.html. – Загл. с экрана.

3. Мелихова, Л.Г. Особенности интернетизации Российской школы // Компьютерные инструменты в образовании. – 2000. – №5. – С. 81-85.

4. Потребности системы образования в использовании электронных изданий и ресурсов (Гриншкун Вадим Валерьевич) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.of.ru/attach/17/18179.doc. – Загл. с экрана.

5. Сергеева, Т. Новые информационные технологии и содержание обучения // Информатика и образование. – 1991. – №1. – С. 3-10.

Краткое описание материала

Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании

Классному руководителю

Другие методич. материалы

25.12.2014

2052

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кузнецова Ольга Сергеевна

учитель английского языка

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 9550
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

9550
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Ольга Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.