Положительные и отрицательные моменты при применении кейс-метода на уроках физической культуры

• 1 слайд

  Положительные и отрицательные моменты при применении кейс-метода на уроках физической культуры
  Выполнил: учитель физической культуры,
  Диринг Василий Васильевич
  Новые Зори 2017
  

• 2 слайд

  Что такое кейс-метод?
  
  Кейс-метод- это целенаправленный процесс, построенный на всестороннем анализе, представленных ситуаций, обсуждении во время открытых дискуссий проблем и выработке навыков принятия решений.
  
  

• 3 слайд

  Реализация кейс-метода
  
  
  По принципу «от практических ситуаций, примеров – к правилу».
  На основе рассмотрения конкретных (реальных) ситуаций из набора специально разработанных учебно-методических материалов на различных носителях (печатных, аудио-, видео- и электронные материалы), выдаваемых учащимся для самостоятельной работы.
  

• 4 слайд

  Этапы кейс-метода
  Выявление проблемы
  Предложение возможных решений
  Выбор оптимального решения
  Исследование ситуации
  Кейсы основываются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.
  

• 5 слайд

  Виды кейсов
  Структурированные кейсы
  Неструктурированные кейсы
  Первооткрывательские кейсы
  

• 6 слайд

  Использование кейс-метода на уроках физической культуры
  
  Игры с распределением обязанностей;
  анализ проблемной ситуации на уроке;
  анализ собственных ошибок и ликвидация этих ошибок посредством изучения теоретической информации;
  анализ теоретических знаний перед применением на практике.
  
  

• 7 слайд

  Положительные моменты
  +Оптимальное сочетание теории и практики.
  + Кейс-метод способствует развитию умения анализировать ситуации, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант и планировать его осуществление.
  + Многократное применение кейс-метода, формирует у обучающегося устойчивый навык решения практических задач.
  + Кейс-метод не предлагает обучающимся проблему в открытом виде, а участникам образовательного процесса предстоит её выделить.
  + Кейс-метод - это новый способ заинтересовать детей.
  + Направленность на практическую работу.
  +Активное взаимодействие участников.
  
  

• 8 слайд

  Отрицательные моменты
  - Ограничение временными рамками урока.
  

• 9 слайд

  Список литературы
  Нестеровский Д.И., Поляков В.А. Обучение основам техники нападения игры в баскетбол: Учебно-методическое пособие для студентов факультета физической культуры: педагогических вузов, учителей школ и тренеров. – 2-е изд. Доп. и перераб. – Пена, 2003. – 120 с.
  Пожитнева В.В. Кейс-технологии для развития одаренности//Школа.-2008.-№4.-С.13-17
  Красников А.А. Проблемы общей теории спортивных соревнований. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. – 324 с.
  Красовская В.И. Ханевская Г.В.Традиционные и инновационные образовательные технологии в образовании «Проблемы развития физической культуры и спорта в новом тысячелетии» Материалы международной научнопрактической конференции 07.03.2013г. Изд-во ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург С.165.
  
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!