Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Конспекты"Положительные и отрицательные числа"

"Положительные и отрицательные числа"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

 

Тема урока: «Положительные и отрицательные числа»

Класс: 4

Тип урока: изучение нового материала

Цели: создание условий для ознакомления с понятиями «положительные и отрицательные числа»; совершенствовать умение выполнять действия с величинами; закреплять навык решения задач; развивать внимание, память и логическое мышление.

Планируемые результаты ( метапредметные универсальные действия)

Личностные: проявлять познавательный интерес, определенные познавательные потребности и учебные мотивы; иметь положительное отношение к одноклассникам.

Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаружить и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем; научиться контролировать свою деятельность походу или результатам выполнения задания.

Познавательные: подводить под понятие (формулировать правила) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение ( правильный ответ); использовать ( строить) таблицы, диаграммы, проверять по таблице, диаграмме; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: выражать с достаточной полнотой и точностью своей мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф-фронтальная, И-индивидуальная,

П-парная,

Г-групповая)

 

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)

Личностные

Этап мотивации

Настроить обучающихся на рабочий лад

Словесный

Я рада видеть каждого из вас,

И пусть весна прохладой в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Привык работать слаженно и дружно.

У нас урок математики. А математику мы любим за то, что она ум в порядок приводит. Начинаем работу.

 

 

 

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Ф

-

-

Р (саморегуляция к образовательной деятельности)

-

Этап актуализации знаний и фиксирование затруднений в пробном учебном материале

Повтор пройденного материала. Подготовка обучающихся к изучению материала урока.

Словесный

- Откройте тетради. Запишите число и классная работа. Не забывайте о правильной посадке.

- Чтобы правильно , без ошибок решать примеры, проведем разминку. (устный счет в  презентации)

 

Слушают.

Записывают число, классная работа.

 Устно проводят расчеты.

 

 

Ф

-

-

Р

(выполнение действия, опираясь на заданный учителем ориентир)

-

Этап выявления места и причин затруднения

 

Организовать познавательную деятельность обучающихся через собственное осмысление допущенных ошибок  

Словесный, практический

Древнегреческий ученый Пифагор говорил: «Числа правят миром». Мы с вами живем в этом мире чисел, а в школьные годы учимся работать с разными числами

Разделите данные числа на группы:
389, 8/9,15,6, -2, 1/2, 275, , -5, 7/4, 12, 0.
Дайте названия группам?
А к какой группе мы можем отнести 0?

В какую группу вы поместили -2 и -5?Почему?

- А к комой группе мы можем отнести 0?

Нуль- особое число, оно и не натуральное, и не дробное.

 

Как вы думаете, что мы будем изучать на сегодняшнем уроке?

В математике числа со знаком «+» называют положительными. А теперь подберите антоним к этому слову.
Тема урока положительные и отрицательные числа.

Каковы задачи урока?
Наша главная задача разобраться, какие же числа

-2 и -5.

-Давайте исследуем нашу проблему.

 

Проговариваю ответы.

 

 

Дробные и натуральные.

 

 

 

 

 

 

 

Отрицательные.

Это новые числа.

 

Наша главная задача разобраться, какие же числа

Ф

П

-

-

К

(контроль своих действия и соотносить их с действиями других)

-

Этап реализации построенного проекта 

Осмысление темы урока

Словесный, практический

-Давайте решим №411 на странице 76.

1) разделите числа на 2 группы.

15, 6, 1/2 , 275, 3/8, 7/4, 12, 3895, 9/9
Дай общее название каждой группе чисел .
2) записи по два числа к каждой группе .

1.
натуральные числа: 15, 6,  275, 12, 3895
дроби : 1/2 ,  3/8, 7/4,  9/9 

2.
18, 20
1\3,  2\3

 

 

 

Ф

И  

-

-

Р

(выполнение действия, опираясь на заданный учителем или сверстником ориентир;

-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем)

-

Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

Закрепление темы, изученной на уроке

Словесный, практический

-А теперь давайте решим задачу №412.

(Реши задачу разными способами.Из котлована нужно вывезти 1200т земли.Работают 5 семитонных и 4 пятитонных самосвала.Каждая

машина за день сделала 15 рейсов.Закончена ли вся работа? Если нет, то сколько земли осталось вывезти?)

 

 

 

 

-Решают задачу

 

 

1) 5*7=35(т)-вывезли за 1 рейс семитонные самосвалы

2)4*5=20(т)-вывезли за 1 рейс пятитонные самосвалы

3)35+20=55(т)-вывезли за 1 рейс оба самосвала 

4)55*15=825(т) - вывезли оба самосвала за 15 рейсов

5)1200-825=375(т)

Ответ: нет, 375т земли осталось вывезти из котлована.

или

1200-(5*7+4*5)*15=375(т)- осталось увезти

 

Ф

И

-

-

К

(- использование речи для передачи информации, для регулирования своих действий и действий других.)

Р

(выполнение действия, опираясь на заданный учителем или сверстником ориентир;

-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем)

-

Этап самопроверки по эталону или в паре

Проверка усвоения обучающимися новой темы

Практический

1. Запиши числа в порядке убывания.

+86, +6587, -20, 0, -864, -80, 98765.

2. Найди значение выражения:

(2 280 + 696 264) : (84 • 11) – 169

 №3.Запиши числа в порядке возрастания.

+63, +2487, -9, 0, -134, -80, 43567.

4. Найди значение выражения:

(96 218 + 574 894) : 956 + 697 • 305

 

 

Выполняют решение на карточках.

 

П

Ф

 

-

-

Р

(- планирование своих действий в соответствии с поставленными задачами)

П

( пользование эвристичискими приемами для нахождения решения математических задач)

-

Физминутка

 

Словесный, наглядна

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

 

- Выполняют физминутку.

 

 

 

 

 

Этап включения в систему знаний, повторение.

Повторение обучающимися материала новой темы

Словесный, практический

 -Давайте решим №413.

Найдите значение выражения.




 

-Находят значение выражения.

(53 км 256 м + 30 км 744 м) : 42 = (53256 м + 30744 м) : 42 = 84000 м : 42 = 2000 м или 2 км. 

1 кг = 1000 г. 

(41 кг 745 г - 34 кг 335 г) : 15 = (41745 г - 34335 г) : 15 = 7410 г или 7 кг 410 г. 

1 м = 100 см. 

62 м 30 см : 35 - 53 м 90 см : 70 = 6230 см : 35 - 5390 см : 70 = 178 см - 77 см = 101 см или 1 м 1 см. 

1 т = 1000 кг. 

(27 т 536 кг + 72 т 928 кг) : 16 = (27536 кг + 72928 кг) : 16 = 100464 кг : 16 = 6279 кг или 6 т 279 кг. 

 

Ф

И

-

-

П

(- пользование эвристичискими приемами для нахождения решения математических задач)

-

Рефлексия

 

Словесный

- Ребята, мы сегодня с вами замечательно поработали.

А как называлась наша тема урока?

 -Запишите домашнее задание  . № 414, 415 на странице 77-78.

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

Записывают домашнее задание.

 

 

Ф

-

-

-

-внутренняя позиция на уровне положительного отношения к урокам математики

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.
Тема: Положительные и отрицательные числа
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.