Полщадь.

Урок   математики . 4 класс.

Тема: «Площадь» (закрепление).

Цели урока:

Предметные:

закрепить и повторить вопросы нахождения площади геометрических фигур;

закрепить соотношения единиц площади;

научиться находить площадь прямоугольного треугольника.

Метапредметные:

Личностные:

развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

осознавать свою этническую и национальную принадлежность; формировать чувство гордости за свою Родину, русский язык и историю России.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

оценивать правильность выполнения действия;

адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

Познавательные:

овладевать логическими действиями анализа, сравнения, синтеза и обобщения;

устанавливать причинно-следственные связи;

осуществлять работу с графической информацией (бланк с заданием в табличной форме);

знакомство с русскими народными играми;

обнаруживать пробелы в информации.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

договариваться о совместной деятельности.

Оборудование:  карточки для коллективной работы учащихся, толковые словари, авторская мультимедийная презентация, скотч, брошюратор, платок (для игры) и бумажная трубочка. Обложка книги.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент. Мотивация.

- Сегодня у нас необычный урок, мы будем заниматься и математикой, и русским языком, поговорим об играх, а если повезет, мы ещё и поиграем.

-  Сначала я хотела бы узнать, в какие подвижные игры вы играете на улице со своими друзьями? (Ответы учащихся).

- Сегодня мы совершим небольшую заочную экскурсию в прошлое, и вы узнаете, в какие игры играли 100-200 и даже 600 лет назад, а если захотите сможете играть в эти игры сами.

2.     Актуализация знаний

Перед вами две карточки по которым мы сегодня будем работать (слайд) .

Рассмотрите задания и определите  - с какой математической темой связаны эти задания?  (площадь).

Слайд   Тема            -Так какая тема урока? (площадь).

-Что мы сегодня будем повторять?

-Чему будем учиться? (договариваться друг с другом; слышать и слушать друг друга; принимать совместно решения; работать вместе).

-Я предлагаю выбрать в каждой группе ведущего, которому вручу сейчас сигнальную карточку. Поднятая карточка укажет мне на готовность вашего ответа.

Я верю в вас, верю , что вы хорошие ученики и что немаловажно –отличные друзья. А все эти качества вам помогут вам отлично отработать и  в конце урока получить подарок.

3.     Построение проекта выхода из затруднений (Памятка).

Слайд               1 карточка

1)    -Какие единицы площади вы помните?

Запишите их  в верхней части карточки.

2)    По какой формуле находят площадь прямоугольника?

Запишите её  в нужной  части карточки.

3)    По какой формуле находят площадь квадрата?

Запишите её  в нужной  части карточки.

4)    Давайте вспомним  как находят  соотношение единиц площади.

      ¹⁰⁰                                         первую строчку  разбираем вместе, остальные величины -самостоятельно

₁₀₀

Соотношение единиц длины	Соотношение единиц площади	Ответы
1м   = 100  см	1  м2    =	100 (с)    1000(н)    10000(л)
1м   = 10    дм	1  м2    =	100 (а)    1000(м)   10000(к)
1дм = 10    см	1 дм2   =	100 (п)    1000(а)    10000(г)
1см = 10    мм	1 см2   =	100 (т)    1000(м)   10000(н)
1 км = 1000 м	1 км2   =	1000 (м)    10000(х)   1 000 000(а)

с

л

н

а

м

п

г

т

х

а

ключ

           

                     раскрась нужную букву и составь слово

В ответах  выберите правильную величину и закрасьте соответствующую ей букву. В ключе (внизу) найдите эту же букву и закрасьте. Закрашивайте все повторяющиеся буквы. Прочитайте слово.

«Проверка результатов карточки ЛАПТА»

Ведущие команд проверьте результаты и подсчитайте правильно выполненные задания. За каждое верно  выполненное  задание команда получает жетон.

Учитель: Так называется русская народная командная игра с мячом и битой, получившая особую популярность в Америке, правда под другим названием – «бейсбол».

Слайд   ЛАПТА

Упоминание о лапте встречается еще в памятниках древнерусской письменности. Мячи и биты (палки с широким концом для битья по мячу) обнаружены при раскопках Новгорода в слоях XIV века.

 Как вы думаете, почему у этой игры такое название? (Дети высказывают предположения). Игра получила своё название по названию палки с лопатообразным концом, которым бьют по мячу

 Слово ЛАПТА сначала писалось ЛОПТА, постепенно оно превратилось в ЛАПТУ.

 При Петре I игру начали применять как средство физической подготовки солдат царских полков. В дореволюционной России лапта считалась средством активного досуга населения. В ХХ веке у нас в стране проводили первенства по русской лапте.

Слайд «Русская игра лапта»

Условия игры: Пока мяч движется по полю вам необходимо выразить в заданных единицах площади выражения на карточках.

Игра окончена. Отложите ручки. Ведущие команд – выполите проверку!

Слайд «Проверка результатов игры математическая лапта»

Ведущие команд проверьте результаты и подсчитайте правильно выполненные задания. За каждое верно  выполненное  задание команда получает жетон.

Я желаю победившей команде такой же ловкости в спортивных играх. Молодцы!

Физминутка  «Трубочка»

Трубочка напоминает собой жмурки.

Участвующих может быть какое угодно количество - дети собираются в большой комнате или в чистом дворе. Один из них получает прозвище "жмурки", ему набрасывают платок на глаза и завязывают, а в руки дают трубочку из свернутой бумаги. Жмурка становится посреди комнаты, а остальные участвующие берут друг друга за руки, образуя круг, в центре которого помещается жмурка. По данному сигналу, дети ходят 2-3 раза вокруг жмурки, после чего последний приближается к одному из них и обзывает его каким-нибудь словом или спрашивает: ты кто?

Спрошенный должен что-нибудь невнятно пробормотать в ответ, а жмурка, ударив в него трубочкой, должен назвать товарища. В случае удачи они обмениваются ролями.

4.     Реализация построенного проекта

Слайд               2 карточка

(Учитель раздаёт детям карточки с изображённой на них таблицей).

 Перед вами листок с таблицей. Вам надо решить задачи. Запишите решение. В ответе выберите правильную величину и закрасьте   вверху соответствующую ей букву. Все повторяющиеся буквы  закрашиваем. При правильном выполнении  задания у вас получится название старинной русской игры.

с р в л а н й к м а 1.       a = 4 см в = 5 см        Sпрям. ? см2 Решение________________________ Ответ:  20(с)       9(н)                        18(л) 2.       a = 7 дм в = 5 дм        Sпрям. ? дм2 Решение________________________ Ответ:  12(н)       35(в)                      24(р) 3.       a = 9 м            Sквад. ? м2 Решение________________________ Ответ:  9(р)                         18(м)                     81(а) 4.       a = 8 м            Sквад. ? м2 Решение________________________ Ответ:  16(р)       64(й)                      56(м) 5.       Площадь квадратной комнаты  36 м2. Узнайте его сторону ? Решение________________________ Ответ:  6(к)                          9(л)                        8(н)

 

– Назовите, какое слово у вас получилось (СВАЙКА).

«Проверка результатов карточки СВАЙКА»

Ведущие команд проверьте результаты и подсчитайте правильно выполненные задания. За каждое верно  выполненное  задание команда получает жетон.

- Знакомо ли вам это слово, что оно значит? (Ученики высказывают свои предположения. Например, это какой-то предмет для игры и т.д.).

Слово СВАЙКА  произошло от слова СВАЯ.

-А что такое СВАЯ?

Далее ученики ищут в толковых словарях и  читают значение слова «СВАЯ» (столб, брус или бревно, забиваемые в грунт для опоры в сооружениях).

Слайд   СВАЙКА

 «Свая» и «свайка» – родственные слова. Свайка – народная русская игра, в которой большой толстый гвоздь бросают так, чтобы попасть его открытым концом в середину кольца, лежащего на земле.

В этой игре отрабатывается меткость броска,  а следующее задание сможет выполнить самый меткий математик.

Слайд   Заглядываем вперёд…

Как определить площадь закрашенной фигуры? (ответы детей)

Алгоритм

Прямоугольный треугольник можно дополнить до прямоугольника. При этом площадь этого треугольника будет равна половине площади прямоугольника.

1.     Вычисли площадь прямоугольника.

2.     Раздели полученное число пополам. 

Жетон дается за правильный ответ.            

ГИПЕРССЫЛКА

Слайд   Тема           

5.     Итог урока.  Оценивание учащимися своей работы

- Какова была тема урока? Цель? Справились ли мы с целью урока?

Я хочу поблагодарить за урок и оценить вашу работу: ведущие подсчитайте общее количество жетонов.

Если у вас 12 и более жетонов - вы получаете «5».

Если у вас 10 -11  жетонов - вы получаете «4».

Возьмите свои карточки. Скотчем склейте между собой попарно 1 и 2.  страницы. Переверните обратной стороной. На каждой странице вы видите правила  и описание русской игры. Я подготовила обложку . Мы сейчас скрепим  и получим собственную книгу.

Пригодится ли вам книга, которую мы создали сегодня на уроке?

Она пригодится вам летом, когда вы будете отдыхать на каникулах.

Краткое описание документа:

Урок математики в 4 классе направлен на хзакрепление математических знаний, умений, видов и способов деятельности, необходимых ученикам нчетвертых классов и в тоже время знакомит учащихся с названиями русских народных игр, их происхождением и правилами. Урок раширен лингвистическими компоненами, что пробуждает интерес к родному языку и способствует развитию словарного запаса учеников, их исследовательского чутья.