Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / 1 полугодие 2 класс с 1-47 урок .docx

1 полугодие 2 класс с 1-47 урок .docx

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

1 полугодие 2 класс уроки с 1 по 48 ( 1 ч уроки с 1 по 27; 11 ч уроки с 28 по 48 ).



Тема урока








( 22 ч ).

Тип урока

Основные виды учебной дея-ти. Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Универсальные учебные действия

инвентарь

Планируемая дата

Дата проведения по факту




1 ч л/атлетика

1

3.09.14

3.09.14

Общие сведения о физической культуре в школе, технике безопасности на занятиях лёгкой атлетикой.

Техника спринтерского бега: высокий старт, бег с высокого старта.

Обучающий

ТБ на занятиях легкой атлетикой. Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, СБУ. СУ-повороты на месте. Ознакомление с понятием спринтерский бег, высокий старт, низкий старт.

Знать: правила поведения на уроках легкой атлетикой. ТБ при спринтерском беге. Научить: правильному дыханию во время бега, правильному положению рук и ног, темпу бега, правильно выполнять «высокий старт, низкий старт», бегать с максимальной скоростью.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


секундомер

2

4.09.14

4.09.14

Строевые упражнения. Повторение (зачёт). Повторение и обучение передачи эстафетной палочки.

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. Повороты: кругом, налево, направо, размыкание, смыкание в строю. ТБ при выполнении строевых упражнений. Правильность передачи эстафетной палочки. ОРУ, СБУ. Ознакомление с понятием «передача эстафетной палочки»

Знать: ТБ при выполнении строевых упражнений. ТБ при выполнении передачи эстафетной палочки. Научить: правильно выполнять повороты, размыкание и смыкание в строю, пердаче эстафетной палочки.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых , строевых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, строевые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений, строевых упражнений, для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


Эстафетная палочка, секундомер.

3

5.09.14

5.09.14

Обучение техники бега на короткие дистанции 2*10м, 2*30м.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 10-30 м., ознакомить с понятием «высокий и низкий старт»

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: выполнять «высокий старт», бегать с максимальной скоростью, правильному положению рук и ног во время бега.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражненний взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее попо самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

4

10.09.14

10.09.14

повторение техники бега на короткие дистанции 2*10м, 2*30м.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 10-30 м., ознакомить с понятием «высокий и низкий старт»

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: выполнять «высокий старт», бегать с максимальной скоростью, правильному положению рук и ног во время бега.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражненний взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее попо самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

5

11.09.14

11.09.14

Совершенствование техники бега на короткие дистанции 2*10м, 2*30м. (зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 10-30 м., ознакомить с понятием «высокий и низкий старт»

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: выполнять «высокий старт», бегать с максимальной скоростью, правильному положению рук и ног во время бега.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражненний взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее попо самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

6

12.09.14

12.09.14

Обучение техники прыжка в длину с разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания, фазы полета и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

7

17.09.14

17.09.14

Повторение техники прыжка в длину с разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания, фазы полета и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

8

18.09.14

18.09.14

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега(зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания, фазы полета и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

9

19.09.14

19.09.14

Овладение техникой метания теннисного мяча в цель и на дальность.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, бег в чередовании с ходьбой.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения в метании, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Теннисные мячи

10

24.09.14

24.09.14

Повторение техники метания теннисного мяча в цель и на дальность.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, бег в чередовании с ходьбой.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения в метании, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Теннисные мячи

11

25.09.14

25.09.14

Совершенствование техники метания теннисного мяча в цель и на дальность. (зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, бег в чередовании с ходьбой.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения в метании, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Теннисные мячи

12

26.09.14

26.09.14

Обучение техники длительного бега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, СБУ. Ознакомление с понятием бег на выносливость. упражнения на восстановления дыхания.

Знать: ТБ при беге на длинные дистанции. Научить: правильному дыханию во время бега, правильному положению ног и рук, темпу бега.

Личностные:потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упр взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: приме5нение беговых упр для развития физ качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Флажки, секундомер.

13

1.10.14

1.10.14

Повторение техники длительного бега.Бег500 м (зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, СБУ. Ознакомление с понятием бег на выносливость. упражнения на восстановления дыхания.

Знать: ТБ при беге на длинные дистанции. Научить: правильному дыханию во время бега, правильному положению ног и рук, темпу бега.

Личностные:потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упр взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: приме5нение беговых упр для развития физ качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Флажки, секундомер.

14

2.10.14

2.10.14

Обучение техники прыжка с места

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с места.

Знать: о ТБ при прыжке с места. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания с места, прыжок с места, стараясь приземлиться до указанной длины.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

метр

15

3.10.14

3.10.14

Повторение техники прыжка с места(зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с места.

Знать: о ТБ при прыжке с места. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания с места, прыжок с места, стараясь приземлиться до указанной длины.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

метр

16

8.10.14

8.10.14

Обучение «челночного бегу» 4*9 м.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 20-30 м. ОРУ в движении, многосококи: на двух ногах 10-15 м, на правой ноге 10-15м, на левой ноге 10-15 м. ознакомление с «челночным бегом».

Знать : о ТБ при выполнении «челночного бега». Научить: правильности выполнения поворотов, переносу кубиков с одной линии на другую при выполнении бега.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражненний взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее попо самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


Кубики, секундомер

17

9.10.14

9.10.14

Повторение «челночного бега» 4*9 м. (зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 20-30 м. ОРУ в движении, многосококи: на двух ногах 10-15 м, на правой ноге 10-15м, на левой ноге 10-15 м. ознакомление с «челночным бегом».

Знать : о ТБ при выполнении «челночного бега». Научить: правильности выполнения поворотов, переносу кубиков с одной линии на другую при выполнении бега.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражненний взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее попо самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


Кубики, секундомер

18

10.10.14

10.10.14

Обучение техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многоскоки. Ознакомление с прыжком в высоту с разбега.

Знать: ТБ на уроках легкой атлетикой, прыжка в высоту с разбега. Научить: правильному положению рук, ног, тела во время прыжка и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Перекладины, планки для прыжков.

19

15.10.14

15.10.14

Повторение техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многоскоки. Ознакомление с прыжком в высоту с разбега.

Знать: ТБ на уроках легкой атлетикой, прыжка в высоту с разбега. Научить: правильному положению рук, ног, тела во время прыжка и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Перекладины, планки для прыжков.

20

16.10.14

16.10.14

Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание» (зачёт)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многоскоки. Ознакомление с прыжком в высоту с разбега.

Знать: ТБ на уроках легкой атлетикой, прыжка в высоту с разбега. Научить: правильному положению рук, ног, тела во время прыжка и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Перекладины, планки для прыжков.

21

17.10.14

17.10.14

подтягивание(м), наклон вперед из положения сидя, пресс, прыжок с места, отжимание(д) (тест)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, ознакомление с выполнением наклона вперед из положения сидя, отжиманием, подтягиванием.

Знать: ТБ при выполнении подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, прыжка с места. Научить: правильному положению рук при подтягивании (хват большим пальцем снизу перекладины), отжимании (спина прямая, руки на ширине плеч, ладони параллельны друг другу, грудью касаться пола)

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений , подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, подтягивания самостоятельно, отжимания, наклон вперед из положения сидя, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение

Прыжковых упражнений , подтягивания, отжимания для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.



Гимнастический мат, рулетка, секундомер.

22

22.10.14

22.10.14

подтягивание(м), наклон вперед из положения сидя, пресс, прыжок с места, отжимание(д)(тест)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, ознакомление с выполнением наклона вперед из положения сидя, отжиманием, подтягиванием.

Знать: ТБ при выполнении подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, прыжка с места. Научить: правильному положению рук при подтягивании (хват большим пальцем снизу перекладины), отжимании (спина прямая, руки на ширине плеч, ладони параллельны друг другу, грудью касаться пола)

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений , подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, подтягивания самостоятельно, отжимания, наклон вперед из положения сидя, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение

Прыжковых упражнений , подтягивания, отжимания для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.



Гимнастический мат, рулетка, секундомер.


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ( 5 ч ).


23

23.10.14

23.10.14

Разучивание подвижной игры «снайперы»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для рвазвития физ качеств,выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Волейбольный мяч

24

24.10.14

24.10.14

Разучивание подвижной игры «Совушка»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для рвазвития физ качеств,выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


25

29.10.14

29.10.14

Разучивание подвижной игры «Третий лишний»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для рвазвития физ качеств,выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


26

30.10.14

30.10.14

Разучивание подвижной игры «Шишки, жёлуди, орехи»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для рвазвития физ качеств,выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.


27

31.10.14

31.10.14

Разучивание подвижной игры «Лапта»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для рвазвития физ качеств,выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

теннисные мячи, бита


11 ч ГИМНАСТИКА ( 21 ч ).


28

12.11.14

12.11.14

Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Освоение строевых упражнений

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. ОРУ в движении. СБУ. Повороты : кругом, налево, направо, размыкание и смыкание в строю.

Знать: ТБ при поворотах, размыкании и смыкании в строю. Научить: правильно выполнять повороты, размыкание и смыкание в строю.

Личностные: уважительное отношение к товарищам

Предметные: выполнять строевые упражнения.

Метапредметные: регулятивные: понимать цель выполняемых действий, выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: задавать вопросы уточняющего характера по выполнению упражнений.

Флажки

29

13.11.14

13.11.14

Повторение строевых упражнений (зачёт)

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. ОРУ в движении. СБУ. Повороты : кругом, налево, направо, размыкание и смыкание в строю.

Знать: ТБ при поворотах, размыкании и смыкании в строю. Научить: правильно выполнять повороты, размыкание и смыкание в строю.

Личностные: уважительное отношение к товарищам

Предметные: выполнять строевые упражнения.

Метапредметные: регулятивные: понимать цель выполняемых действий, выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: задавать вопросы уточняющего характера по выполнению упражнений.

Флажки

30

14.11.14

14.11.14


Освоение и совершенствование висов и упоров

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба, бег и ее разновидности. ОРУ.

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: правильной техники выполнения висов и упоров.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения висов и упоров, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять висы и упоры, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение висов и упоров для развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Шведская стенка, гимнастические маты

31

19.11.14

19.11.14

Акробатика. Разучивание «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках».

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. Строевые упражнения. Акробатика: группировка, перекаты в группировке, лежа на животе, из упора стоя на коленях, кувырок вперед. Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев: стойка с прямыми ногами (со страховкой, без страховки). «мост» из положения лежа: лечь на спину, согнуть ноги в коленях, руки поставить за голову; упор на кисть, пальцы расставлены; подняться на руках и ногах(страховка под спину)

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения акробатических упражнений, соблюдая правила техники безопасности. Составление акробатических комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения акробатических упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

32

20.11.14

20.11.14

Акробатика. Разучивание «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках».

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. Строевые упражнения. Акробатика: группировка, перекаты в группировке, лежа на животе, из упора стоя на коленях, кувырок вперед. Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев: стойка с прямыми ногами (со страховкой, без страховки). «мост» из положения лежа: лечь на спину, согнуть ноги в коленях, руки поставить за голову; упор на кисть, пальцы расставлены; подняться на руках и ногах(страховка под спину)

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения акробатических упражнений, соблюдая правила техники безопасности. Составление акробатических комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения акробатических упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

33

21.11.14

21.11.14

Акробатика. Повторение «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках».

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. Строевые упражнения. Акробатика: группировка, перекаты в группировке, лежа на животе, из упора стоя на коленях, кувырок вперед. Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев: стойка с прямыми ногами (со страховкой, без страховки). «мост» из положения лежа: лечь на спину, согнуть ноги в коленях, руки поставить за голову; упор на кисть, пальцы расставлены; подняться на руках и ногах(страховка под спину)

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения акробатических упражнений, соблюдая правила техники безопасности. Составление акробатических комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения акробатических упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

34

26.11.14

26.11.14

Акробатика. Совершенствование «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках». (зачёт)

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. Строевые упражнения. Акробатика: группировка, перекаты в группировке, лежа на животе, из упора стоя на коленях, кувырок вперед. Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев: стойка с прямыми ногами (со страховкой, без страховки). «мост» из положения лежа: лечь на спину, согнуть ноги в коленях, руки поставить за голову; упор на кисть, пальцы расставлены; подняться на руках и ногах(страховка под спину)

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения акробатических упражнений, соблюдая правила техники безопасности. Составление акробатических комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения акробатических упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

35

27.11.14

27.11.14

Обучение упражнению на бревне (д), подтягивание от низкой перекладине (м).

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. На бревне: упражнения на полу; упражнения на скамейке, упражнения на низком бревне: передвижения шагом, на носках; танцевальный шаг; упор присев; подскоки; равновесие на одной ноге с наклоном туловища; полушпагат; соскок

Знать
: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения упражнений в равновесии, соблюдая правила техники безопасности. Составление комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения упражнений в равновесии, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений в равновесии для развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастическое бревно, скамейки, гимнастические маты, перекладина

36

28.11.14

28.11.14

Повторение упражнения на бревне (д), подтягивание от низкой перекладине (м).

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. На бревне: упражнения на полу; упражнения на скамейке, упражнения на низком бревне: передвижения шагом, на носках; танцевальный шаг; упор присев; подскоки; равновесие на одной ноге с наклоном туловища; полушпагат; соскок

Знать
: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения упражнений в равновесии, соблюдая правила техники безопасности. Составление комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения упражнений в равновесии, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений в равновесии для развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастическое бревно, скамейки, гимнастические маты, перекладина

37

3.12.14

3.12.14

Совершенствование упражнения на бревне (д), подтягивание от низкой перекладине (м). (зачёт)

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. На бревне: упражнения на полу; упражнения на скамейке, упражнения на низком бревне: передвижения шагом, на носках; танцевальный шаг; упор присев; подскоки; равновесие на одной ноге с наклоном туловища; полушпагат; соскок

Знать
: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения упражнений в равновесии, соблюдая правила техники безопасности. Составление комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения упражнений в равновесии, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений в равновесии для развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастическое бревно, скамейки, гимнастические маты, перекладина

38

4.12.14

4.12.14

Обучение лазанью по канату в 3 приёма.

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. 1. Из виса на правой (левой) руке, левая(правая) рука хватом за канат на уровне подбородка, ноги согнуты вперед, захватить канат подъемами и коленями ног. 2. Разгибая ноги, оттолкнуться, перехватить левую(правую) руку, сгибая правую(левую) руку.

Знать: ТБ при выполнении лазания по канату. Научить: правильному расположению рук и ног при выполнении упражнений на канате.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Канат, гимнастические маты

39

5.12.14

5.12.14

Повторение техники лазания по канату в 3 приема.

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. 1. Из виса на правой (левой) руке, левая(правая) рука хватом за канат на уровне подбородка, ноги согнуты вперед, захватить канат подъемами и коленями ног. 2. Разгибая ноги, оттолкнуться, перехватить левую(правую) руку, сгибая правую(левую) руку.

Знать: ТБ при выполнении лазания по канату. Научить: правильному расположению рук и ног при выполнении упражнений на канате.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Канат, гимнастические маты

40

10.12.14

10.12.14

Совершенствование техники лазания по канату в 3 приёма(зачёт)

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. 1. Из виса на правой (левой) руке, левая(правая) рука хватом за канат на уровне подбородка, ноги согнуты вперед, захватить канат подъемами и коленями ног. 2. Разгибая ноги, оттолкнуться, перехватить левую(правую) руку, сгибая правую(левую) руку.

Знать: ТБ при выполнении лазания по канату. Научить: правильному расположению рук и ног при выполнении упражнений на канате.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Канат, гимнастические маты

41

11.12.14

11.12.14

Обучение техники выполнения опорного прыжка через козла

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

2. И.п. упор присев , выпрямляясь, махом рук вперед – вверх выполнить прыжок вперед, прогнувшись, и принять положение «соскока».

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Знать: ТБ при выполнении опорного прыжка. Правильность разбега, напрыгивания на гимнастический мостик, приземление. Правильность положения рук во время прыжка

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

42

12.12.14

12.12.14

Обучение техники выполнения опорного прыжка через козла

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

2. И.п. упор присев , выпрямляясь, махом рук вперед – вверх выполнить прыжок вперед, прогнувшись, и принять положение «соскока».

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Знать: ТБ при выполнении опорного прыжка. Правильность разбега, напрыгивания на гимнастический мостик, приземление. Правильность положения рук во время прыжка

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

43

17.12.14

17.12.14

Повторение техники выполнения опорного прыжка через козла

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

2. И.п. упор присев , выпрямляясь, махом рук вперед – вверх выполнить прыжок вперед, прогнувшись, и принять положение «соскока».

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Знать: ТБ при выполнении опорного прыжка. Правильность разбега, напрыгивания на гимнастический мостик, приземление. Правильность положения рук во время прыжка

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

44

18.12.14

18.12.14

Совершенствование техники выполнения опорного прыжка через козла.(зачёт)

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

2. И.п. упор присев , выпрямляясь, махом рук вперед – вверх выполнить прыжок вперед, прогнувшись, и принять положение «соскока».

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Знать: ТБ при выполнении опорного прыжка. Правильность разбега, напрыгивания на гимнастический мостик, приземление. Правильность положения рук во время прыжка

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

45

19.12.14

19.12.14

Обучение гимнастической эстафете

Обучающий

Техника безопасности при выполнении упражнений на различных снарядах. ОРУ. Разновидности ходьбы и бега.СУ: 1. вис на высокой перекладине, сгибание и разгибание ног в группировку;

2. лазанье с помощью рук и ног по наклонной гимнастической скамейке и стойке;

3. лазанье по канату

4. прыжки со скакалкой.

Знать: правила ТБ на занятиях гимнастикой. Научить: правильному положению рук и ног при выполнении упражнений в преодолевай препятствий.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам. овладение навыками выполнения упражнений.

Предметные: применения отдельных упражнений для развития физических качеств

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Мета предметные: регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Координировать взаимодействие с партнером.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, оказывать помощь.

Гимнастическая скамейка, гимнастические маты, скакалка, перекладина, шведская стенка

46

24.12.14

24.12.14

Повторение гимнастической эстафеты

Обучающий

Техника безопасности при выполнении упражнений на различных снарядах. ОРУ. Разновидности ходьбы и бега.СУ: 1. вис на высокой перекладине, сгибание и разгибание ног в группировку;

2. лазанье с помощью рук и ног по наклонной гимнастической скамейке и стойке;

3. лазанье по канату

4. прыжки со скакалкой.

Знать: правила ТБ на занятиях гимнастикой. Научить: правильному положению рук и ног при выполнении упражнений в преодолевай препятствий.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам. овладение навыками выполнения упражнений.

Предметные: применения отдельных упражнений для развития физических качеств

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Мета предметные: регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Координировать взаимодействие с партнером.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, оказывать помощь.

Гимнастическая скамейка, гимнастические маты, скакалка, перекладина, шведская стенка

47

25.12.14

25.12.14

Совершенствование гимнастической эстафеты(зачёт)

Обучающий

Техника безопасности при выполнении упражнений на различных снарядах. ОРУ. Разновидности ходьбы и бега.СУ: 1. вис на высокой перекладине, сгибание и разгибание ног в группировку;

2. лазанье с помощью рук и ног по наклонной гимнастической скамейке и стойке;

3. лазанье по канату

4. прыжки со скакалкой.

Знать: правила ТБ на занятиях гимнастикой. Научить: правильному положению рук и ног при выполнении упражнений в преодолевай препятствий.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам. овладение навыками выполнения упражнений.

Предметные: применения отдельных упражнений для развития физических качеств

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Мета предметные: регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Координировать взаимодействие с партнером.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, оказывать помощь.

Гимнастическая скамейка, гимнастические маты, скакалка, перекладина, шведская стенка



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 11.07.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-141224
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх